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1、中学数学新课研究一、 填空题 1. 教师的形象魅力包括语言魅力、性情魅力和 魅力. 2. 数学课程的内容不仅要包括数学的一些现成结果,还要包括这些结果的 . 3. 微积分的教学功能是使学生逐步认识和体会到数学的应用价值、科学价值和 . 4. 新课标中所说的推理包括演绎推理与 . 5.高中数学新课程的六条具体目标可以分成知识与技能、 、 情感态度和价值观这三个层次. 6. “空间与图形”不仅包括证明、计算等内容，而且包括 、操作确认和以此发展起来的几何直觉、学习情感及活动经验. 7. 高中数学新课程一共有 个模块的内容. 8. 对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的 . 9.
2、修订后的情感与态度目标的第四条是：形成认真、严谨、独立思考的习惯，具有尊重事实的科学态度和 的科学精神. 10. 数学探究、数学建模、 是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，而是渗透在每个模块或专题中. 二、名词解释 1. 意会知识. 2. 数学探究. 3.演绎推理能力. 4. 概括. 5.修订后的知识技能的“理解”水平. 三、简答题 1. 如何理解高中数学课程的基础性？ 2. 信息技术与数学课程的整合体现在哪些方面？ 3. “标准”对知识、技能的基本要求是什么？ 4. 高中数学课程的总目标是什么？ 5. 空间与图形加强的内容有哪些？ 四、论述题 1.“标准”对数学能力的进一步要求是什么？ 2.请您谈谈您对下述论断的看法： “照这样的新课标,很难培养学生分析问题与逻辑推理问题等方面的能力，更谈不上创新能力的培养。教育的效果是滞后的，十年以后，长大成人的这一代中学生理性思维能力不强，就悔之晚矣。”
