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1、中学校本课程实施方案峄山中学校本课程实施方案 一、课程目的 校本课程是一种新的课程形态，是课程改革的重要组成部分，是落实新课程的需要。为了给学校、教师专业和学生个性的发展提供新的舞台，学校将充分利用现有的教学特色和资源优势，以学生的个性发展为本，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本课程的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐发展。 二、课程原则 贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的情况，校本课
2、程的开设以学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。 渗透中考：在尊重和满足学生不同校本课程选修的同时，校本课程的开设渗透中考，满足部分学生提升学科学习水平的要求，将平时的文化学习和校本课程学习相结合。 彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。 三、课程内容 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。 按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技
3、能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。 人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。 科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。 生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。 身心素质类：通过体育项目和心理健康辅导，促进学生身体素质和心理素质的提高。 艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。 信息技术类：通过学习电脑操作知识，培养学
4、生收集和处理信息的能力，综合学习、研究性学习的能力。 学科竞赛类：以学科竞赛来培养学生进取创新精神，科学探索精神。 四、教学流程 1、课程设置：原则上以教研组或备课组为单位，根据本组师资力量和学科特点确定本组校本课题，确定负责人及成员，组织校本课程材料。 2、学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。 3、班级组成：先按正常教学班统计学生选课情况，再根据学生第一、第二志愿，学校调整各校本课程科目学习人数，原则上组班不超过50人，低于20人不开班。 4、组织教学：视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程。 5、时间
5、安排：周一至周五的第八节课 五、课程管理 校本课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。 1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。 2、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课，随时测评。 3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 4、任课教师根椐课时计划，联系场地、器材等，实施课程。 5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。 7、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生
6、的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。 六、评价 1、教师评价： 教师从教应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。 教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。 教导处通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师考核，记入校本业务档案。 2、学生评价： (1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。 (2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为优秀学生评比条件。 (3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演
7、出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。 附表1 校本课程部分课题参考 课 程 类 课 程 内 容 型 中学生礼仪教育、安全教育等 习 文学作品阅读与欣赏、名著名篇导读、外国文学名家介绍、英语人文素养短剧、英语朗诵和演讲、交际英语文、英类 语、欧美文化差异分析、中外历语、政治、史人物评说、探索历史的奥秘、历史、地民俗风情、生活中经济学、时事理等 政治、乡土地理、品味生活、感怀哲学等。 应用数学与数学史、趣味数学、数学文化、数学思维训练、生活数学、物科学素养中的物理、物理学方法、趣味物类 理学、物理学史话、生活中的化学、化学与环境、化学的魅力、生物论谈、理化趣味实验、生活理化学、 生
8、物等 学生自愿 学生自愿 相关 开设组织 学科 年段 形式 研究性学生 全体学与科学、绿色环保、标本制作等。 摄影摄像、种植养植、生活小窍门、科技小制作、拼盘制作、陶自然学生活技能艺制作、插花艺术、雕刻艺术、科、通用 类 剪纸艺术、盆景的栽培与造型、技术等 手工编织等。 田径运动、球类运动、棋类运动、部分课身心素质体育、德形体健美、跆拳道、中华武术、 程通过类 育等 心理教育、健康教育等。 选拔 民族乐器、合唱艺术、舞蹈艺术、部分课艺术修养 音乐、音乐基础知识、书法绘画、实用 程通过类 美术等 美术、中西方美术欣赏等。 选拔 网页赏析与设计、Flash电脑动画信息技术制作、电脑平面设计、网络基础类 知识、软件制作等。 数学竞赛、物理知识竞赛、化学学科竞赛素质与实验能力竞赛、生物知识类 竞赛、英语能力竞赛、作文竞赛语、语文等。 等 理、化学、生物、英可选拔 等 数学、物 愿 信息技术学生自愿 学生自附表2： 校本课程课题申报表 任课教师 课程名称 类型 理论计划授课对象 课时 课时 课程背景 课时 实践特长 课程 实施方式 学校意见
