《中小学校长上课听课评课督查情况汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校长上课听课评课督查情况汇报材料.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中小学校长上课听课评课督查情况汇报材料XX县*年秋季学期中小学校长上课、听课和评课督查情况汇报材料 根据XX市教育局关于进一步明确中小学、幼儿园校长教学领导工作职责的通知和XX市教育局致全市各县(区)教育局局长的一封信的要求，XX县教育局制定了XX县中小学、幼儿园校长带头上课、听课和评课督查方案，根据方案要求教育局专门成立校长带头上课、听课和评课督查领导小组，*年*月20日-*月*日，分*个组赴各中心校、中学和县直学校全面督查此项工作。通过下校、进班和任课教师交谈，查阅有关资料，真正了解校长上课、听课、评课工作，把校长工作的重心移向教学，让校长深入到新课改中去，让全县校长不再当“官僚校长”，成
2、天谈一些与学校教育教学无关的事项，让学校工作领头雁的校长始终不忘掉学校之“教学之本”，自觉把治学治校当成一门必修课来认真研究，既当教书育人的行家，又当学校管理的专家。为“XXXX”的各项工作开展奠定了扎实的基础。现将有关情况通报如下： 一、基本情况 本次对全县对*名幼儿园园长、*名小学校长、*个中学校长的教案、听课记录等进行了细致检查，每个校长都上课、听课和评课。各中小学校长在带头上课、听评课的过程中能认1 真学习贯彻新课改理念，深入课堂一线指导教师课堂教学工作，主要呈现以下几个方面的特点。 1.各中小学校长都能认识到深入课堂听评课的重要性。通过督查，各中小学校长都带头上课在2至20多节不等，
3、并都有相应的教案，都能深入一线研究教育教学情况。对教师们的听课建议意见诚恳，从听课及记录看，各校长听完课后基本能写出有关评语，能和授课教师进行面对面的交流，能肯定教师讲课的成绩，指出存在的问题。 2.校长的带头上课、听课和评课为教师在新课改下运用远程教育和多媒体教学塔建了平台。从听课记录看，各校长对听课过程中应用现代化教学手段的课都有标记，在评课过程中都有记载，对没有运用的提出了建议，大部分教师反映运用现代化教学手段，课堂容量大，教学新颖，手法灵活，学生喜欢听。部分学校的简易多媒体教学程序进了教室，一批年轻教师的笔记本电脑走进了课堂，推动了教学手段的现代化。 二、督查内容和范围 1.中小学、幼
4、儿园校长(除乡镇中心校校长外)必须带头上课。校长每周教学课时量原则上不低于专任教师课时量的三分之一，课堂教学水平成为本校示范。 2.坚持深入课堂听课评课。校长每学期进入本校教师课堂听课评课20节以上，乡镇中心校校长课堂听课评2 课不低于20节以上,积极引导教师提高课堂教学水平。 3.校长要认真评课，每学期组织以课堂教学研究为主的学校主题教改活动3次以上，营造浓郁的学校教学改革氛围。 4.校长要加强“XX市学校内涵发展项目”等成果推广运用，不断改进教师教学方式和学生学习方式。 5.校长每学期参加或组织本校每个学科教研活动1次以上。 6.其他副校级管理人员也要承担相应的上课、听课、评课教学工作。
5、7.严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。 8.结合学校实际，按要求合理实施地方课程。 9.按照全面育人和学生个性发展需要，充分利用本校、本地资源，认真规划和实施学校校本课程。 10.重视学校教学设施设备的整合和运用，充分发挥现代信息技术手段的作用，优化课程教育教学资源。 11.三级课程(国家课程、地方课程和校本课程)实施过程中，“计划实施考核”程序规范，成效明显。 12.公正、公平实施师生评价，确保学校发展方向正确，教师专业发展有力，学生发展健全。 13.以全面贯彻教育方针为总要求，建立或完善学校师生激励机制。 3 三、存在问题 1.个别校长对深入课堂听课认识不太明确，记录不规范，没有按
6、记录中的要求认真签写。 2.部分校长在听课过程中存在着重听基础课，忽视常识课，实验课，听课学科不均衡。 3.个别校长听课评课记录简略、潦草，没有评课环节内容记录； 四、下一步工作打算 1.完善校长上课、听课和评课制度，从上课教案、听课的记录本、评课材料，从次数上予以规范，并纳入年终评估的行列，给予一定的分值。适当的时候召开校长座谈会，研讨现代校长听评课的有关问题，把我们的校长培养成学者型、专家型的校长。 2.要求校长进一步明确上课、听课、评课是深入教学一线的重要手段，听课可以真正了解课堂的实际，是掌握教和学双方互动的第一现场，评课是校长的参与教研的一个好途径，能有力的推动教学工作向良性发展。 3.要求校长要掌握新课改下的有关听评课理论，用现代教育思想指导教学工作，为更好的使用现代化教学手段创设良好的工作氛围。 4.面对中小学全部进入课改阶段，校长通过反复听课、评课，促使一大批教师出类拔萃，使他们成为推动新教材的4 骨干，对那些教学薄弱的教师，校长要采取建立长效的听课机制，促进他们不断提高适应新课程的要求。把校长上课、听课、评课工作变成教师“登高”的“搭台”，变成教师走向成功的“加油站”。 5 XX县教育局 *年*月*日
