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1、中彩那天第二课时教学设计中彩那天第二课时教学设计 教学目标: 1、理解课文内容，学习父亲“诚实、讲信用”的品质。 2、理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。 重点难点: 1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。 教具准备：课件 教学流程: 一、创设情境，导入新课 假如你的彩票中奖了，你的心情会是怎样的？你能用四字词语来形容中奖后的高兴吗？ 1、是不是每个中彩的人都会这样惊喜的呢？今天我们一起学习中彩那天，请同学们把课
2、题齐读一遍，找出课文插图中的“父亲”和“我”，并用一两个词语说说他们中彩之后的表情，谁能说说？ 2、你能在文中找到相关的句子吗？ 出示课件：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。(把你的兴奋劲儿读出来) 出示课件：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 3、过渡：父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过时，他却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 我不明白这是为什么？我们来看看母亲是怎么说的。 二、合作学习，深入探究 、理解道德难题 1、课件出示：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。” 齐读，当你读到这个句子时，你的脑海
3、中产生了怎样的疑问？ 同学们很会提问。我们就先来解决第一个问题，父亲的道德难题是什么？请大家认真的再读读课文7、8两个自然段，相信你会找到答案的。 你有一双慧眼，这就是父亲的道德难题。当父亲面对如此豪华的世界名车时，他有没有想过把汽车留下来据为己有呢？你从哪儿看出来的？ 课件出示:母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字 。 这是一个怎样的K字？淡到什么程度？能不能读出来？ 2、出示课件 比较句子: 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字 。 母亲让我辨别两张彩票有什么不同。我看到中彩的那
4、张右上角有铅笔写的K字 。(引导学生抓住仔细、看了又看、终于、淡淡的这些词语理解) 、寻找留车理由 出示课件 小组合作学习： 1、父亲到底有多少理由可以把车留下来呢？请同学们到课文的字里行间去找找能把车留下来的理由的句子，做上记号 。 2、结合句子用自己的话说说理由。 (三)、交流汇报 留车的理由: A、家庭生活条件：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。理解拮据，读出家庭的困难 B、自己的梦想：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。理解梦寐以求，读出对汽车的渴望 C、商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已经属于我家。 D、库伯并不知道这事。原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎
5、了一张，并作了记号。过后，两人把此事都忘了。尤其需要强调 E、库伯家比他们家富有：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。 (四)理解父亲的选择 过渡：听了你们的发言，我也认为有理由把车留下来，父亲他真的是太需要这辆车了！如果他想留，能留下来，经过内心的激烈斗争，最后他做出了怎样的决定？你从文中那句话看出来的? 1、课件出示： 话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 2、父亲换车以后的心情是怎样的?你从哪儿看出来的? 课件出示： 那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 中彩以后，父亲神情严肃，还车之后，特别高兴，
6、你能为大家揭开这个谜吗？ 三、总结反思，深化主题 课件出示： 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、母亲的教诲是什么？ 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 2、为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？ 3、请你评价一下这位父亲 4、小结：课文学到这儿，故事即将落幕了，让我们记住这样一个感人的故事，记住这虽贫穷却不平凡的一家，记住母亲说的这句意味深长的话，用心齐读： 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 四、课后作业 1、小练笔 库伯开走了汽车后，我们一家人会说些什么，做些什么，想些什么，请你展开合理的想象，续写课文，“库伯开走了汽车后” 2、从网上、课外书中搜集有关讲诚信的名言，写在课外积累本上。 板书设计： 中彩那天 留车? 道德难题- 还 还车? 诚实、守信=一大笔财富
