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1、中班主题教案美丽的楼房中班主题教案：美丽的楼房 活动目标： 1、认识楼房的外部结构名称，感受各种楼房的艺术美。 2、学习大胆地用语言表达自己的设计方案。 3、学习用各种材料或电脑画图软件设计楼房外观，发挥想象力和创造力。 4、认识与楼房相关的一些汉字并复习常见的几何图形的名称。 活动准备： 1、日常观看周围的楼房。 2、教师自制电脑课件美丽的楼房和电脑图片；电脑画图软件。 3、与楼房相关的一些汉字和几何图形汉字。 4、各类楼房设计建筑材料，如：各种颜色和各种形状的塑料板、纸箱、盒子、罐子、几何图形纸等。 5、美工操作材料：海绵贴、封箱胶、透明胶、浆糊、剪刀、抹布等。 活动过程： 一、自由观看楼
2、房设计展览 1、观看楼房图片文字展览 2、浏览电脑楼房图片展览 二、集体观看介绍楼房的课件：美丽的楼房 1、讨论楼房由什么组成？ 2、找一找楼房藏着什么图形？如：房身像长方形。 三、自选设计活动：小小楼房设计师 1、引起兴趣。“你愿意自己设计楼房吗？”“你想设计什么样的楼房？”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。 2、交代设计要求 、实物设计建筑组：与同伴一起利用塑料板等多种实物材料进行商量和设计建筑，注意楼房的稳固和美化。 、楼房模型设计组：与同伴一起用纸箱等材料商量和设计楼房，注意楼房的牢固。 、电脑画图设计组：每人一台电脑进行平面楼房设计，注意要用上多种几何图形。 鼓励幼儿大胆创作不同形状
3、、不同风格的房子。 3、幼儿进行创作，老师指导。 四、小设计师们带领参观者参观所设计的楼房，并作介绍。 活动自评： 这次活动中，我大胆尝试利用电脑资源，开展活动。例如：让幼儿在电脑的看图软件里点击浏览楼房的图片，幼儿兴趣可大了，边看边说房子像什么形状，楼房有什么。又如：我结合自制课件美丽的楼房，让幼儿边观看边认识楼房，幼儿看得聚精会神，还大胆回答相应的问题。还有，在进行设计楼房时，我让幼儿学习用画图软件进行平面设计，大家觉得既好玩又有难度。这次活动里，我充分为幼儿提供想象和创作的空间，让他们自由讨论和商量。老师参与活动，既是引导者，又是合作者。幼儿自由选择设计组进行活动。活动中表现积极、主动、
4、爱思考、不怕困难和友好合作。活动最后，大家都展示出各具特色的设计成品。 中班美术：漂亮的房子 美术：漂亮的房子 活动目标 ：1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。2、幼儿能给房子进行添画。 活动准备：浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？ 2、幼儿学习粘贴房子。“今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再
5、给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。” 3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方
6、都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。 4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？ 幼儿园蒙台梭利教案：认识正方体和长方体 目标：帮助宝宝认识正方体与长方体，学会区分它们。 准备：用于制作正方体、长方体模型的纸质材料各两份，正方体、长方体积木各一块胶水一瓶。 方法： 1.先请宝宝观察两块积木，说一说它们的不同，告诉宝宝两块积木分别是正方体和长方体。 2.再请宝宝观察两张制作模型的纸质材料，让宝宝讲述异同(正方体的材料纸上是6个相同的正方形，长方体的材料纸上有3对两两相同的长方形，合起来也是6个方形)。 3.为宝宝介绍并示范制作正方体和长方体模型的方法，请宝宝跟着做，折叠粘贴好
7、后，请宝宝分别说出两个模型的名称。 指导：在形体感知活动中一定要让宝宝反复地操作与观察，比较感受形与体不同以及某形体的特征，此活动可以发展宝宝的空间知觉。 蒙氏箴言：感觉材料是物化的抽象观念系统，是基础的数学知识系统。 认识几何图形：指导宝宝认识常见的平面图形、立体图形及其名称，井学会在练习和平时的生活中加以辨别，从而形成空间概念。认识几何图形还有助于宝宝对数的理解，促进宝宝观察力、想象力和创造力的发展。 小精灵儿童网站 长方体正方体 - 活动目标： 1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图
8、体的兴趣。 活动准备： 正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。 活动过程：1、集体活动。 观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？ 2、幼儿操作活动。“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？” 介绍制作形体的方法。出示示意图，教师简单讲述制作方法。 制作后讲述异同，介绍形体名称。“你们做的两件东西像什么？“它们一样吗？”“怎么不一样？”“这6个面都是怎样的？”由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？怎么不一样？它也有名字，叫长方体。 归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形；有的4个面是长方形，2 个面是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏
