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1、中班教案 秋的画报朱湖中心幼儿园教学活动方案 活动名称 主备人 语言：秋的画报 执教人 主 备 人 建 议 执教时间 班 级 中班 1.感知秋天的色彩和秋收的喜悦，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、活 “金灿灿”、“亮晶晶”，体验收获的喜悦心情。 动 2.尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。 目 3.能积极参与诗歌仿编活动。 标 活 1.幼儿用书秋的画报。 动 2.自制秋的画报大书。 准 3.油画棒。 备 一.教师提问，引出秋天的话题。 1、问：小朋友知道现在是什么季节吗？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果是什么颜色的？ 2、鼓励幼儿根据已有的经验大胆表达自己的见解。 二
2、、师幼共同学习诗歌秋的画报，感受诗歌的意境。 1、教师：老师把小朋友讲的这些秋天的水果，变成了一手美丽的诗歌秋的画报。在美丽的画报里有什么呢？我们一起听听。 2、教师朗诵后提问：你听到了什么？最喜欢哪一句？ 3、教师引导幼儿看幼儿用书朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏，感知诗歌内容和意境。 3、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。 活 三、集体欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 动 1、教师：在秋的画报里有哪些水果？他们是什么颜色的？ 流 2、教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮程 晶晶”。 3、教师：是谁钻进了果园里？为什么说风娃娃再翻着彩色的画报？ 为什么把树林比作画报？3 4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。 四、引导幼儿根据诗歌结构仿编诗歌。 1、教师：秋天的树林里还有什么？他们是什么颜色的? 2、教师根据幼儿的讲述在自制大书后面空白的部分，用彩色的油画棒添画。 3、启发幼儿替换诗歌中的水果名称，然后教师在画面上添画。 4、带领幼儿完整地阅读大书，有感情的朗诵。 教 后 反 思
