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1、中班科学说课稿小树叶找妈妈中班科学说课稿：小树叶找妈妈 各位领导、各位老师： 大家好！我今天说课的内容是中班的科学活动小树叶找妈妈。我说课的主要内容是围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说教学流程五个方面来展开的。 一、教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平时到户外散步的时候，我发现小朋友对树叶特别感兴趣，所以就结合秋季开展的“多彩的秋天”这个主题，设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动目标有四
2、点： 1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。 2.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿体验帮助他人的乐趣。 3.爱护周围的花草树木，知道我们生活的这个奇妙的世界需要我们每个人去创造、去维护。 其中“运用观察、对应、和比较的方法来认识树叶的不同”是本次活动的难点。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.制作电脑课件； 2.一段音乐； 3.杨树、柳树、枫树叶子以及三种树的挂图。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的
3、定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人的乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。 1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试， 2.问题设置法： 设计了一系列的问题，如：这些树叶是从那里来的？激小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断地思考，不断地进取。 3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。 五、说教学程序 激发兴趣 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子在空中飘落的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。 幼儿观察树叶，发现
4、树叶的特征。 请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。幼儿可能会说：“像扇子。” “它还像什么？”再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。 自由探索 你们手上的树叶朋友像什么？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？它在你们的手上孤零零的，我们能帮它做些什么吗？小朋友可能会说：“把它送回家。”那它的妈妈是谁呢？ 观察三种树的挂图，通过观察、对应和比较，正确找到小树叶的妈妈。 体会成功的喜悦 帮助小树叶找到妈妈，并与它们一同跳舞联欢。 知识拓展 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该更爱护花草树木，让世界变得更奇妙、更精彩！
