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1、中班艺术设计美丽的花边 中班艺术活动：设计美丽的花边 周次： 班级： 时间： 任课教师： 活动目标： 1.能在长条纸或实物上用点、线、简单图形等，运用多种排序的方法有规律的进行装饰。 2.体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。 活动准备： 各种花边图案的图片，各种长条形的白纸，黑色勾线笔。 活动过程 出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。 1.小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。 2.幼儿欣赏。 提问： 1)小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？ 2)小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组
2、成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。 3）现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？ 4）教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。 教师操作活动花边图案进行讲解演示。 师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。 1.边示范边讲解。 师：教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。 2.请小朋友说说你想设计怎样的花边? 组织幼儿操作。
3、 1.介绍材料，讲解操作要求。 师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。 2.提出要求。 师：在设计花边前老师有几点要求，要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，每个人设计3张，画好后把画拿给老师。 3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。 展示与分享。 1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里? 2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里? 3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花
4、边很美，因为它是有规律的排序。 活动延伸。 师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。 中班语言教案 月亮生日快乐 活动目标： 1.喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。 2.学习热爱、关心他人。 3.对自然现象感兴趣，乐于思考。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。 2.物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。 活动过程： 一、导入活动。 1.谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？ 2.有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事月亮，生日快乐 二、
5、理解活动 教师出示挂图幼儿观察 教师提问： 你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？ 小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。 师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事 教师提问引导幼儿理解故事内容。 1.小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？ 2.你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？ 3.小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
6、4.早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？ 5.小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？ 6.一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么？ 小熊和月亮听到小朋友的祝福特别开心，你们开心吗 小班幼儿阅读指导要点 1.指导幼儿能对画面做仔细观察并理解故事画面的内容； 2.帮助幼儿发现故事情节的变化并能对图书画面中的细节进行想象； 3.尝试用语言表述简单的阅读内容并能倾听
7、他人讲述； 4.知道图是要有序翻看才能看懂内容。 中班语言活动：不敢张嘴的小鳄鱼 一、活动目标： 1、帮助幼儿理解童话故事的主要情节，了解故事中当当为什么不敢张嘴的原因。 2、引导幼儿学习故事中的对话语言，培养倾听的习惯。 3、体验故事人物复杂的心理活动和情感。 二、活动准备： 设计图片5张，小鸡、鳄鱼图片、大背景图。 三、活动过程： 直接导入，引起兴趣。 师：小朋友，你们知道吗？最近森林里发生了一件怪事，小鳄鱼当当竟然和一只小鸡交上了朋友，要知道，鳄鱼可是最喜欢吃小鸡的哦！这是怎么回事呢？ 讲述故事，展开讨论。 1、教师讲述故事“怎么它慢慢朝草地爬去。” 提问： 故事里鳄鱼和谁交上了朋友？
8、为什么鳄鱼们说当当是个大傻瓜？ 今天又是当当和小鸡见面的日子，妈妈对它说了些什么？当当是怎么做的？ 2、拓展幼儿的发散性思维。 提问：你们猜，当当看见小鸡后会发生什么事呢？ 3、继续讲故事“远远地结尾” 提问： 当当看到小鸡后，它想到了什么？它为什么不敢张嘴说话？ 小鸡生气了，它又是怎么做，怎么说的？ 等到小鸡跑得无影无踪的时候，当当一边爬一边说了什么？那它到底是不是一个没礼貌的家伙？ 三、完整倾听，理解故事人物。 提问：你喜欢故事中的当当吗？为什么？ 小结：故事中的当当很善良，有爱心，它不忍心伤害自己的朋友。小朋友们都很喜欢它。 四、引导幼儿学习对话及感受心理活动。 师：你们看，这是什么？ 让我们来学故事里的小鳄鱼和小鸡，好吗？ 五、延伸活动： 如果你和你的好朋友吵架了，你们是怎么和好的？请小朋友帮帮鳄鱼和小鸡吧
