《中班语言好朋友.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言好朋友.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中班语言好朋友中班语言好朋友 教材简解： 本次活动室围绕着好朋友这一主题展开，让幼儿学习儿歌的句式进行创编。通过学习，学生可以掌握对话式的语言，并且灌输幼儿爱护动物、热爱大自然的理念。 目标预设： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。 重难点： 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受
2、朋友间友爱互助的快乐。 设计理念： 在本节课的教学活动中，我采用图片、录音等手段来创设情境，激发幼儿学习的兴趣。本节课以幼儿为主体，通过看、听、说等手段，让幼儿在体验、参与中学习知识，培养幼儿的语言表达能力、细心观察的能力，培养幼儿关爱大自然、保护动物的意识，让幼儿在快乐中学习，获得知识。 设计思路： 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。在本次活动中，我设计环节，让幼儿自己对物品进行配对，让幼儿自己选择图片配对，充分考虑到幼儿的自主
3、性。同时让模仿童话进行仿编，鼓励他们大胆地说、表达。 喜欢动物是每一个孩子的天性。但是，有的幼儿会让家长捉住小动物，我就注意到，有的家长会捉住小鸟，用绳子扣住给幼儿玩，这在无意中给幼儿灌输了不正确的观念。所以在童话最后，鸟笼和小鸟不是好朋友的环节，我特意强调，鸟儿喜欢的是蓝天、白云、大自然，喜欢自由。让幼儿意识到，束缚动物是不正确的，应该让他们在大自然中自由自在地生活。 邮编：214500 活动目标： 1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐
4、。 教学重点、难点： 重点： 1、仿编童话中对话式的语言。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备： 1、儿歌配套图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、笔和本子，被子和床等可以配套的图片若干张，相应表格若干张。 3、儿歌好朋友配套录音以及歌曲找朋友。 活动过程： 一、开始部分 今天我们班来了很多客人，但是它们想和小朋友们捉迷藏，请你们闭上小眼睛，我要请它们出来了。 二、基本部分 1、出示图片 “请睁开眼睛，看看是谁来了”，出示图片
5、。 它们很孤单，想请小朋友帮帮忙，帮他找一个好朋友，好不好？ 老师要提醒你哦，在帮助它们的时候，要问一问“谁是我的好朋友”？赶快开动脑筋吧！ 2、欣赏童话 请幼儿说出自己的观点，茶壶的好朋友是 播放录音，欣赏童话。 听完童话，请幼儿思考一下，客人们有没有找到对的好朋友。 一起说出：茶壶的好朋友是水杯。 桌子的好朋友是椅子。 钥匙的好朋友是锁。 雨伞的好朋友是雨鞋。 提问：为什么他们是好朋友？ 提问：是和谁不是好朋友？为什么？小鸟的好朋友是谁？。 总结：小鸟喜欢蓝天、白云，在大自然中自由自在的飞翔，不喜欢被关起来。提醒小朋友要爱护动物和大自然。 3、模仿童话进行创编 再次播放录音，出示图片，幼儿跟着一起念。 请幼儿找出童话的规律。 对说:“我们是一对好朋友。” 说：“对！” 给每个幼儿分发表格和图片，请幼儿把是好朋友的图片贴在相应表格里。 老师先示范如何表达再，让幼儿之间相互交流，模仿童话向别人介绍自己找到的好朋友。 请个别幼儿上来，模仿童话介绍自己找到的好朋友，别的幼儿对照自己找的是对是错。 4、表演童话 再次播放录音，请幼儿跟着一起念。 学习用好听的声音朗读童话。 分组进行角色扮演，表演童话。 5、活动结束
