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1、中考古诗文强化训练中考古诗文强化训练 第一部分：古代诗歌解读。 1.阅读次北固山下，回答： 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 “乡书何处达，归雁洛阳边”两句表达了诗人什么样的思想感情？ “海日生残夜，江春入旧年”两句是什么意思？请谈谈你的理解。 下列对诗句理解分析不正确的一项是 A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。 C.这是一首五言律诗，诗的颔联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D.尾联的“乡书”
2、“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 对下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是 A.客路青山外 B.潮平两岸阔 C.江春入旧年 D.归雁洛阳边 2.阅读下面的古诗，回答： 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 本诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的感慨之情的句子是 ， 。 这是一首咏史诗。诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是： 3.阅读下面的古词，回答： 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。
3、不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 下面对水调歌头的赏析，不正确的一项是 A.这首词是写词人对亲人的思念，因此，整首词充满伤感压抑的情调。 B.上片写词人“欢饮”时的景象，下片写“无眠”时对人生的思索追求，寓哲理于抒情之中。 C.词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。 D.“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入眠，由此引出下面“何事”一问。 本词中与“海
4、上生明月，天涯共此时”一句意境相同的句子是： ， ”。 4.阅读下面的古诗，回答： 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 这首诗描写了早春时节的哪些景物？ 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗中“草色遥看近却无”一句写出了早春草色的什么特点？ 5.阅读下面的古诗，回答： 闻王昌林左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是 A.诗歌首句写景，杨花飘落，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中，情景交融。 B.第二句便直叙其事
5、，“过五溪”见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。 C.后两句议论，人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以要将自己的愁心寄于明月，随风飘到夜郎西。 D.“夜郎”古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎古国不是一个地方。这里联想的夜郎国，用以表达友人被贬之远和诗人对友人关切之心。 请从修辞合作者感情表达这两个角度，对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。 6.阅读下面的古诗，回答： 观 刈 麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在
6、其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 选出赏析有误的一项 A.“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹息夏天是在太长了。形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。 B.“贫妇人”“ 右手秉遗穗，左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形象地揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。 C.“念此私自愧，尽日不能忘”看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静，这是作者对农民生活同情和关心的反映。 D.这是一首叙事诗，着墨不多，却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛苦劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，历历如画，带有强烈的讽喻色彩。 观刈麦这首诗中，从正面表现天气十分炎热的句子是“ ， ”。白居易有首卖炭翁诗，其中有句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，表现了卖炭翁矛盾痛苦的心理，观刈麦中也有两句反映劳动人民这一心理，请你找出并写在后面的横线上：“ ， ”。 7.阅读下面的古词，回答：
