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1、九年义务教育小学教科书九年义务教育小学教科书第三册Lesson 1Lesson 1教学设计 扶余县士英小学 杨英娜 设计意图 本课我主要是以创建活动课为主的教学模式。通过唱唱演演、说说做做等活动，让学生轻松自主的学习。在语言交流的过程中，体验成功的满足感，感受自主学习的快乐。在小组讨论学习中，逐步培养学生的合作意识和创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中，主动学习，享受快乐。 教学目标 知识与技能： 1、能理解和掌握句子：I can swim. Can you? 2、能听、说、读、写生词little ,swim ,hill ,head ,leg . 过程与方法： 通过谈话法、示范法、讲述法、TPR
2、教学法来学习本课新知。 情感态度与价值观： 1、鼓励学生在表演Lets talk的过程中与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐，培养学生团结协作精神。 2、让学生知道“尺有所短，寸有所长”。不应该拿自己的长处和别人的短处相比较。使学生明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。渗透德育教育。 教学重难点 灵活地使用句型I can . Can you ？ 学习总结快速有效的记忆生词方法。 教具准备 录音机、挂图、卡片、玩具熊、针、线、折纸 教学流程 一、热身 唱一首英文歌曲Good morning. 二、内容研讨 游戏中分解难点 1、游戏：Mimi says: Touch your nose
3、 .引出生词leg，head.并板书在四线格中。 2、用形体语言和简笔画引出bend .练说Bend my head. Bend my leg.使学生理解bend一词的含义。 3、用针线缝制teddy bear .缝好后说：“I can make a teddy bear. Can you make a teddy bear ？引出句型I can . Can you ？并板书句型。引导学生肯定回答Yes, I can .否定回答No ,I cant . 4、用纸折一个飞机，折好后说I can make a plane .Can you make a plane ?巩固句型 I can . Ca
4、n you ？引导学生做出回答。并趁热打铁将飞机抛向空中，问Can it fly ?巩固练习肯定回答。师做“飞”状。问Can you fly ?帮学生理解“fly”的意思。并巩固练习否定回答。 5、做游戏：一名同学做动作，其他学生看动作猜单词。引出run和up。教师领读run up，并将写有run up的卡片贴在黑板上。 结合挂图，主动求知 1、结合挂图，讲一个小故事，引学生入境。边讲故事，边把生词little，swim，hill板书在四线格中。结合教师的手势、动作和简笔画理解生词词意。 2、复习上节课学过的音标i和e 3、让学生找出little，swim，hill的共同点。告诉学生字母“i”
5、发i的音。让学生自己拼读生词。结合以前学过的leg， head。体会e的发音。 4、掌握生词的发音后，用所学的生词造句。在句子中运用生词。 5、给学生几分钟时间，让他们尽可能地想办法，记住生词。 展示成果，实效评价 1、师问生记住哪个生词，并说出字母组合。告诉其他同学，你的记忆方法。生边说，师边板书。 2、结合板书，总结记忆单词方法。 例如死记硬背法：由于leg字母组合少，可用多看几遍，死记硬背。 熟词替换法：以前学过tall将ta换成hi，就变成了新词 hill。 分解合成法：head是由he和ad组成的。 联想趣味法：一条蛇(s)在水中游泳，溅起了一朵小水花(i)，荡起了一圈圈涟漪(m)s
6、wim。 音标拼读法：上节课学了字母组合ea发e的音。h发h，d发d，所以hed应拼写成 head。 3、教师对记词想的办法好的同学发给奖品，给予鼓励。 熟读课文，入境表演 1、听音欣赏课文 2、随音跟读课文 3、分组品读课文 4、分角色精读课文 5、入境表演课文 操练巩固，运用创新 T：Miss fish can swim. The hen can bend her head and her leg. The cat can run up the hill. What can you do ? S1:I can sing. S2:I can dance. S3:I can write. S4: I can jump. S5: I can play basketball. (六)内容小结，德育渗透 通过这节课的学习，你觉得自己应掌握哪些知识？你懂得什么道理？你最大的收获是什么？ 师：同学们通过学习，不但掌握了知识，还明白了做人的道理，最令老师高兴的是，你们自己总结出了五种快速记忆单词的有效方法。下面，我想看看你们通过学习，通过自己的努力得到了多少奖品，咱们评出获胜小组。 三、结束教学 师生随录音同唱Can you swim？，然后相互告别。
