九年级人民思想品德教案.docx

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1、九年级人民思想品德教案人民版九年级思想品德教案第一课 生活在地球村第一框题 地球村的形成教材分析：本课内容从人类的居住大环境-地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-.同时展开讲述了地球村的形成原因。教学目标： 1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。2、学习掌握地球变小的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展教学重难点：1、地球村的形成原因2、中学生如何面对网络3、对比古今通信方式，分析他们的优缺点教学准备补充材料地球仪、长城挂图、文学作品论语教学流程 新课导入：

2、我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习地球村的形成1、展示地球仪2、提出问题，让同学回答3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识4、让同学读课本P4-P5阅读两则材料，思考天涯若比邻的真正含义提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂分组讨论：地球变小的原因同学感悟：1）随着现代科学的迅速发

3、展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果：A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高B、通信技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离根本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手，逐步引入到新的教学内容中通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力板书设计地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后对各国的影响3.

4、电脑、网络在当今社会生活中的作用第二框题：村里的生活很不错教材分析本课内容从人类的居住大环境-地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼,最后让同学为世界居民提出号召和建议.教学目标：1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化教学重点 村里的美好生活教学难点经济全球化及中国如何应对教学准备教具学具补充材料地球仪、著名人物挂图教学步骤：一、新课导入地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活二、讲授新课三、小 结四、课堂练习 教学流程：活动一：阅读教材P6的两则

5、材料，思考下面问题：1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？2、人际范围的交往扩大产生哪些影响活动二：填表(P8)思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因展示挂图、物品并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物经济全球化是当今世界经济发展的趋势，但是全球化不应该导致文化的单一，而应该是更加繁荣趋向多元化发展认真聆听，学会欣赏学生快速看资料，并思考刚才的问题从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案学生说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物激发他们的热情，对地球村的生活充满渴望能通过材料，培养语言资料的概况能力并适当的

6、加以发挥客观看待我国在经济方面的国情，并培养民族自豪感有利于弘扬传统文化，并扩大同学们的知识视野板书设计村里的生活很不错1、邻里交往很方便经济全球化2、互通有无好处多多元的世界文化和灿烂的中华文化第三框题：村里烦恼也不少教材分析：本课内容分析了地球村的烦恼,最后让同学为世界居民提出号召和建议. 教学目标：1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析2、人类自己为了生活更美好地球村更文明,同学分组通过查阅资料提出合理建议教学重点：如何解决地球村的烦恼教学难点:地球村形成后对每个国家及个人的影响教学准备教具学具补充材料地球仪、长城挂图、文学作品、著名人物挂图教

7、学步骤：一、新课导入任何事物都是一分为二的，既然在上节课我们了解了地球村的美好生活，那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待，今天共同探讨地球村的烦恼二、讲授新课三、小 结四、课堂练习教学流程：播放我国或者世界的最近几年的自然灾害一、资源问题地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础，为了资源，不同国家和民族发生了冲突讲述：我国资源的现状：自然资源总量大、种类多、但人均占有量少，开发难度大当前我国*解决的方案就是：实施可持续发展战略，搞好节能减排工作和发展循环经济二、环境问题因为工业化进程大加快，全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重超标三、文化多元会造成同一问题的不同看法

8、以及分歧，讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识四、南北问题地球村形成了，但是并非象我们想象的那么美好，发展中国家面临着更大的考验五、问题的激化战争地球村的生活既充满希望和机遇，但也充满了危机和挑战仔细看视频，思考视频反映了当前地球上存在哪些问题列举：人类为了争夺资源而引起的冲突思考：我国被称为地大物博，但是现在也面临资源问题，我国资源短缺的原因有哪些？当今*的解决方案是什么？活动：看教材P13并思考相关问题；讨论：我国环境问题的表现有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些战略？怎么对待文化差异？如何防止文化迷失现象的发生？学生结合世界历史知识谈自己的感受以一次战争为例，具体说明战争给人类带来的危害。从

9、视频的角度引发同学的思路，给以直观的认识培养对珍惜资源的感情联系时事，培养对生活的观察能力学会尊重别国文化，保护和弘扬中华传统文化地球村的形成既是机遇也是挑战文化这部分也可以单独进行一课时，或者结合第二课时里面的文化方面的单独组合板书设计村里的烦恼也不少1、 资源问题2、 环境问题3、 文化问题4、 南北问题5、 战争的危害第二课 中国的声音第一框题：中国的声音很响亮教材分析：这节课通过新旧中国的对比，使学生感受到中国以充满自信和富有原则性的声音，得到了国际社会的理解、响应和支持。教学目标：通过相关时事材料的列举、讨论，使学生对中国的国际形象、重要地位产生感性认识，从而树立全球观念。教学重点：

10、中国的声音响彻世界各地教学难点：国际社会关注中国的声音教学准备：补充材料制作弱国无外交、中国在国际舞台上的表现的课件教学流程：1、师：展示材料板。同学们，展示的材料说明什么？2、指导学生朗读P19导语3、师：当今中国以充满自信和富有原则性走向世界。今天我们一起来学习中国的声音很响亮。朗读课文导语通过教师的引导，使学生置身于一个讲原则、负责任、守承诺的大国风范中。4、引导学生阅读P19的二、三自然段。5、引导学生思考：新中国为何能发出响亮的声音？中国的声音为何受到国际社会的认同？阅读P20材料13，并根据内容思考和回答二个问题。 通过阅读材料，思考问题的形式，让学生感受到中国的综合国力增强、国际

11、地位提高，发出的声音富有正义。 总结：新中国在经济、科技和军事上取得了巨大成就大国地位日益提升，发出的富有正义和建设意义的声音，受到了国际社会的认同。小组讨论：感悟中国的声音很响亮和中国的大国风范。 课堂练习： P20想一想 板书设计综合国力中国的声音响彻世界各地 原则立场富有正义国际社会关注中国的声音坚持原则第二框题：中国的大国地位教材分析：第二框中国的大国地位是对第一框进一步说明，从中国是最大的发展国家、是联合国安理会常任理事国、是贸易大国三个方面，分析了为什么中国能够有这样的地位和和作用。教学目标：使学生了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战、增强忧患意

12、识、树立全球观念。教学重点：中国是最大的发展中国家、是联合国安理会常任理事国、是贸易大国。教学难点：中国贸易大国教学准备补充材料改革开放以来我国国内生产总值发展状况板表教学流程：一、新课导入1、引导学生从自己的感性知识着手、谈当今世界上哪些国家的声音很响亮及原因。然后把目光聚集在我国，从哪些方面阐述我国的大国地位，今天我们就来学习这一问题。认真回顾和积极思考，引导学生树立全球观念，维护世界和平。二、讲授新课1、引导学生阅读P21是最大的发展中国家。2、讨论中国的现实国情中国取得长足发展中国面临的矛盾。3、引导学生阅读P23是联合国安理会常任理事国4、组织讨论中国在国际事务中的作用中国在联大拥有

13、否决权。 5、引导学生阅读P24是贸易大国6、讨论：贸易成就贸易中挑战阅读课文并根据内容思考、讨论和回答下列问题。 引导学生认识到，正因为中国的大国地位，才导致中国的声音很响亮，越来越受到国际社会的关注。 三、小结：面对世界形势带来的机遇与挑战，中国正通过发展不断提升自己的大国地位，使自己在国际舞台上发挥了积极作用。理顺大国地位的表现。 课堂练习：中国的大国地位还表现在哪些方面？ 板书设计 现实国情中 是最大的发展中国家 长足发展国 面临矛盾的 中国的作用大 是联合国安理会常任理事国地 拥有否决权位 是贸易大国 成就 挑战第三框题：中国是个负责任的国家教材分析：本部分旨在帮助学生认识我国现阶段

14、的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。教学目标：知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增强热爱祖国的情感，坚定走中国社会主义道路的信念。教学重点：1、社会主义初级阶段的含义2、党的基本路线的核心内容教学难点：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段教学准备：补充材料多媒体教学步骤：一、新课导入二、讲授新课三、小 结四、课堂练习教学流程：引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引出现代化这一主题。1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？接着让学生看阅读角的材料2、提出问题：

15、社会主义初级阶段的含义是什么？3、要求学生完成 小调查、资料卡、和想一想三个栏目。4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？6、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导7、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？归纳总结课堂作业：学练优板书设计：中国的现代化之路一、 当代中国的历史坐标1、 当代中国的历史坐标-中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段2、 社会主义初级阶段的含义3、 为什么说我国还处于社会主义初级阶段二、 走中国特色现代化之路1、 我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标

16、2、 党的基本路线，其核心内容第二框 有中国特色的基本经济制度教学分析教材分析：本环节是中国特色社会主义制度的基础，它决定了社会主义的性质。因此，本框内容是基础。教学目标：知道我国现阶段基本经济制度；感受不同所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从经济制度分析社会主义现代化所取得的巨大成就，增强对党对社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。教学重点：我国现阶段基本经济制度教学难点：坚持我国现阶段经济制度的原因教学准备：补充材料教具学具：多媒体补充材料：有关东风公司、人民商场、双星轮胎厂等所有制情况教学步骤：一、新课导入二、讲授新课三、小 结四、课堂练习教学流程：1、用

17、多媒体播放东风公司、人民商场、小吃摊点等画面。2、提出问题：我国现阶段是单一的公有制吗？1、我国现阶段的基本经济制度是什么？2、让学生阅读资料卡内容，并结合我市经济让学生了解多种经济成份。3、提问：公有制经济在我国经济生活中的地位是什么？发挥着这样的重要？4、完成P40的调查表5、提问：现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着哪些非公有制经济？6、提问：现阶段，我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度呢？本节知识点概括：1、我国经济制度的内容：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展2、基本经济制度由什么决定的：我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情3、中国特色社会主义

18、基本经济制度的形式：公有制经济和非公有制经济4、公有制经济的内容：国有经济、集体经济、混合所有制经济的国有成分和集体成分。5、公有制经济的地位：主体地位。主要体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。6、非公有制经济的内容：个体经济、私营经济和外资经济。7、社会主义制度区别于其他制度的根本特征：我国是社会主义国家，必须坚持公有制的主体地位。8、为什么要发展多种所有制经济：由于我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平比较低，发展不平衡，这就需要在坚持公有制为主体的前提下发展多种所有制经济。9、三个有利于：一切有利于发展社会主义生产力，有利于增

19、强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。板书设计：有中国特色的基本经济制度我国现阶段的基本经济制度公有制经济在我国国民经济中的地位及发挥的作用现阶段，我国除公有制经济以外，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。我国现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的第三框题：中国特色的政治制度教材分析：本框是从政治方面对党的基本路线进行具体阐述教学目标：知识与技能目标:知道中国特色的政治制度。过程与方法目标:通过学习，认识到人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度是我国社会主义的基本政治制度。情感、态度与价值观：增强热

20、爱祖国的情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点：人民代表大会制度教学难点：共产党领导的多党合作和政治协商制度教学准备补充材料宪法文本，开国大典影像资料教学步骤：一、新课导入二、讲授新课1、人民民主专政的国家制度2、人民代表大会制度3、共产党领导的多党合作和政治协商制度4、民族区域自治制度三、小 结四、课堂练习：播放开国大典影像资料教学流程：1、指导学生阅读资料卡，具体阐述人民民主专政的含义2、指导学生阅读法律文库3、讲解人民代表大会制度是我国的根本政治制度4、指导学生阅读专家视点5、指导学生阅读6、讲解7、指导学生阅读，分析讲解8、本课主要学习了有中国特色的政治制度，其中根本的政治制

21、度是人民代表大会制度讲解：1、帮助学生全面了解国家的性质2、让学生懂得我国实行人民代表大会制度是由宪法做出的明确规定3、让学生更直观地认识到全国人民代表大会的地位和作用4、了解我国人民代表大会制度的重要意义5、帮助学生了解我国的民主党派及其作用6、让学生认识中国政治协商会议的性质及职能与方针7、引导学生了解我国社会主义新型民族关系和*处理民族关系的基本原则，以及我国实行民族区域自治制度的原因、含义板书设计第三框 有中国特色的政治制度一、人民民主专政的国家制度二、人民代表大会制度三、共产党领导的多党合作和政治协商制度四、民族区域自治制度第四课 伸出你的手第一框题：在关爱中成长教材分析：一、教材地

22、位分析：在理解他人的关爱和关爱他人方面,初中生面临着一些矛盾。一方面,他们需要与人交往,渴望他人的社会关爱。另一方面，大部分学生是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为从父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。因此，本课对此做出引导是十分必要的。二、编写的意图和特点：编写此课是为了让学生感悟和体验生活中的种种关爱，学会对关爱自己的人感恩。教材编写突出了初中学生的生活话题。本课采用分享感受、绘画、诗歌创意等方式，让学生充分调动自己的日常生活经验，体验在生活中自己得到的关爱与帮助，体验感恩之心。三、学生情况分析：大部分学生都是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自

23、我为中心的习惯，认为父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。青少年是国家的未来，是国家的主人翁，因此有必要对其进行爱的教育。教学目标知识目标：人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱；许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人；懂得这些关爱的手带给我们的帮助。能力目标：明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；社会也对我们提供了帮助。情感、态度、价值观目标：要把爱心撒在我们的周围；对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；把爱心播撒在我们周围。 教学重点：明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。教学难点：对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 教学步骤：一、导入新课二、讲授新课三

24、、归纳总结教学流程：1、师深情的说：我们的成长是一个奇迹。这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩走向聪慧成熟。2、师：没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以成长。3、引导学生阅读关爱铸就灿烂一文。4、师引导学生设想： 妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？ 你在成长过程中受到过哪些关爱？5、师承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。6、小活动：列举生活中人与人之间互助与关爱的规定和活动。7、师：在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对这些关心和帮助我们的人我们要心存感激。

25、现在就让我们拿起笔来，把自己的感激之情告诉他们吧！8、引导学生有感情的朗读感悟角。教师注重引导学生看到，关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。9、总结：在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。我们应用心记住那些关爱过我们的人，把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。10、布置作业。让学生从自己所知道的知识中列举出一些给我们带来关爱的规定和活动，培养学生观等，周围事物，关注社会的习惯。通过写感谢信，激发学生的感恩之心。通过诗句，使学生感悟关爱在生活中的作用。第二框题：我们都有爱一、教学目标1、情感目标：明白生活中处处有爱，当我们在接受别人的关爱时，也应该将自

26、己的心，传递给他人。培养学生正确的人生观价值观。2、能力目标：懂得传递爱心，关心别人幸福自己传递爱心的同时也在播种快乐。3、知识目标; 生活中如何向他人传递爱心; 设计爱心活动方案。二、教学重点：生活中如何向他人传递爱心三、 教学方法：问题法、情感体验法、讨论等四、教具准备：小黑板、多媒体五、导入新课：1、通过多媒体展示小问题：遇到下列情形时你会怎么做：a孤独无助时b伤心难过时c遇到难题时d灾祸来临时根据学生的回答总结：生活中人人都需要关爱，都希望有一个充满爱的人生。当你敞开心扉接受他人关爱时，是否学会了在举手投足之间将爱心传递给他人呢？今天我们就共同探讨着一问题。板书：第二框我们都有爱六、讲

27、授新课师：生活中在每个人的背后都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强，正直和善良，我们应该用心记住那些关爱，并因此常怀感恩的心。如果我们每个人都在周围让更多的人得到关爱，这样整个社会将充满爱，整个社会将更加和谐。那么怎样做才能传递或者做什么才是向他人献出我们的关爱呢？1、传递爱心，播种快乐多媒体展示：丁丁日记三则请同学们结合日记回答： 三天中丁丁做些什么？ 最后一天丁丁为什么“感觉棒极了”？生：关爱别人，快乐自己师：通过丁丁的实例可以看到关爱别人快乐自己，请你说说发生在你身上爱的故事仿照给出的格式回答多媒体展示：关爱是乘坐公共汽车时，为一个没带钱的陌生人刷卡。关爱是看电影

28、时，把外套盖在睡着同学的身上。关爱是 。师：分组比赛，看谁说的多。师：分组讨论各组推荐一名代表发言：当你献出爱心时，有什么感受？师归纳：当你真诚的关心和帮助别人时会感受到比得到别人帮助时更大的快乐。因此关爱他人是一种幸福，不仅幸福着他人，更幸福着我们自己。关心别人，幸福自己自我测试：多媒体展示：在残疾人需要帮助时你是否施以援手？在乘坐公共汽车时你是否主动给老人孕妇小孩让座？你是否为父母洗衣服？当老师疲倦时你是否尽量不去打扰？师：请在你做过的事情后面打上标记如果你感觉做的不止这些，那么你还做过哪些关心和帮助别人的事？传播爱心在我们身边还有许多需要帮助和关爱的人，为了让更多的人得到帮助和关爱请你设

29、计一个献爱心的活动方案七小结：通过本框学习，让我们懂得关爱是做人的基本道德，是人类文明的标志，让我们伸出关爱之手，从我们日常生活中小事做起，为父母，为他人，为社会做力所能及的事，因为我们都生活在社会中，都得到过别人的帮助和关爱，我们每个人都应该有感恩之心，学会感谢。感激，那么整个社会将充满关爱，将充满爱。多媒体播放：让世界充满爱八布置作业：留意你身边需要帮助的人并付出行动。记录当时自己的感受。第三框题：关爱是一门艺术教材分析：一、教材地位分析：国家提出构建和谐社会的政策,具体说,就是要兴建一种民主法治,公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐共处的社会。这就要求生活在这个社会中的人

30、们 都能够关爱他人，能对他人伸出自己的手，并懂得表达爱的方式。青少年是国家的未来，是国家的主人翁，因此有必要对其进行此方面的教育。本课是在前两课的基础上进一步深入，让学生明白关爱他人是一门艺术。二、编写的意图和特点：编写此课是为了引导学生认识到：关爱他人是一门艺术，假如我们只去关爱他人而不注意方式，反而有可能会伤害他人。所以，我们在关心和帮助他人时面临的实际问题。本课通过静心反思，分析故事，信件回复等方式，促进学生认识到：关爱别人首先要尊重别人，而且不能苛求回报，还要面对可能的误解与压力，关爱真的是一门艺术。他人的感受三、学生情况分析：青少年在表达对别人的关爱时也往往忽略他人的感受，有时甚至好

31、心办坏事，伤心别人。因此，教师要让学生设身处地地站在被关爱者的角度思考：为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害？什么样的关心和帮助是他们最需要的？教学目标：知识目标：乐于助人是中华民族的传统美德；知道伸出援助对方的感受；明确乐于助人是一门艺术。能力目标：知道关心和帮助别人要注意爱心的传递方式；明确关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。情感、态度、价值观目标：回忆自己的爱心传递方式；注意尊重他人；正确对待生活困惑。 教学重点：明确乐于助人是一门艺术教学难点注意方式，学会尊重他人；正确对待生活困惑。教学步骤：一、导入新课二、讲授新课三、归纳总结教学流程：1、 师：乐于助人是中华民族的传统美德。我们中

32、的很多人都会为他人伸出援助之手。但是，大拿给你伸出帮助之手时，是否考虑到对方的心理感受呢？2、 带你的同学阅读特殊的岗位一文。3、 引导学生分析：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？4、 带领同学看图，让学生说说同样是关爱的行为，为什么你的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？然后引导学生阅读后面的总结部分。5、 想一想： 你曾经帮助过别人吗？当时你是怎么做的？对方反应如何？ 别人在帮助你的时候有让别人受不了的言行吗？你当时的感觉如何？ 你曾经有过好心办坏事，助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎么处理更好呢？6、实践营地： 阅读信件 讨论现实生活中类似的例子。 分析这种现象存在的原因。

33、 回信、帮助沙漠寻者，正确认识自己的行为，学生避免类似的困境。7、这节课你学到了什么？师：关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。因此，要谨记：关爱和帮助他人，首先要学会尊重他人。8、布置作业。教学反思：通过看图并谈看法，使学生联系实际，并逐步得到结论。对想一想中的问题，让学生自己回忆并反思，然后小组讨论，可以激发学生联系自身，提高他们的认识水平，给大家以启发。设置实践营地使学生理解联系实际，学以致用,加深对理论知识的理解，并提高解决问题的能力与水平。通过教师与学生的共同归纳，完整学生的知识体系，强化对本课重、难

34、点的认识。起到提炼、升华知识的作用。第五课 这是我的责任教材分析1.要求学生体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。2.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。3.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。4.能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。这一单元属于我与他人、社会的版块，目的是与初三学生共同探讨，作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人们彼此之间的承诺，

35、而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。本单元共同生活分三部分内容，体现了三个方面的要求，伸出你的手体现情感要求，本课这是我的责任体现行动要求，心中的天平体现原则要求，它们共同突出一个主题爱，即 关爱他人、奉献社会。本课三个部分之间是递进关系，第一框强调责任意识的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学生形成服务社

36、会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。2.具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。本课内容正是针对这一现状设计的，有利于帮助学生做一个负责任的公民。教材编写紧密联系学生生活实际，通过对材料情景的分析、思考，赋予学生情感教育，使学生感到通俗易懂，容易接受。由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯。因此，教师要利用好丰富的学校、家庭、社会资源，取得家庭、社会等方面的配合，形成合

37、力，加强对学生的教育。教学目标1.对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责。2.懂得 人必有责、人各有责，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。3.强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。教学重点帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起，热心公益，服

38、务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。教学难点帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。教学准备第一框：长大成人的标志教学流程：指导学生阅读p58故事，引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。1.对自己负责指导学生看图并回答问题：p59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？p59有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？指导学生分析p60的句式，规定活动规则，然后进行交流。2.对他人和社

39、会负责按p60的故事情景，请学生续编，引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。看图说话p59引发联想。反思、归纳、思考、交流续编故事并说明理由。阅读p61案例，进行讨论，并把主要观点记录下来。故事惊险，情景感人，寓意每个人的人生航船多险峻。鼓励学生思考怎样承担属于自己的责任。通过学生生活中三个司空见惯的不负责任的事例，引导学生反思自己生活中不负责任的行为以及这些行为带来的后果和危害。引导学生进一步思考产生这些现象的原因，并根据原因归纳总结如何才能对自己负责。教学反思：本环节是上一环节内容的延续，通过活动，给学生

40、一个交流展示自己观点的平台。引起学生思考，并通过对续编故事正反结果的对比，引导学生对不同的行为及其产生的后果进行分析和感悟。让学生理解承担责任要付出代价，但不承担责任会带来严重的后果，受到法律制裁。板书设计：第一框 长大成人的标志1.对自己负责对自己负责的重要性 如何才能对自己负责2.对他人和社会负责 不负责任的行为带来的后果和危害 如何对他人和社会负责第二框：播下责任的种子 教学流程：1.牢记自己的责任说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：人必有责，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。让学生

41、思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？2.承担自己的责任一屋不扫，何以扫天下的典故说明了什么道理？结论：首先要立足本职，承担自己的责任。P63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。指导学生制定志愿者活动计划，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还

42、应该做些什么？交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。看图并结合自己的体验思考和感悟。全班齐读p64黑体字内容。进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。通过采访，让学生明白人各有责、人必有责，多种角色多种责任。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。故事浅显，寓意深

43、刻。要扫天下，先扫己屋，立足本职是负责任的基础。培养学生分辨是非，学会对自己的行为负责。了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。以上几个环节有递进性，围绕怎样做一个负责任的公民这一主题，步步深入。板书设计：第二框 播下责任的种子1.牢记自己的责任 明确自己肩负哪些责任？2.承担自己的责任 如何做一个负责任的公民？第三框：用生命践责教学流程：1.提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？2.师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。1.指导学生阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。2.指导填写p67电子邮件。指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为