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1、九年级化学上册实验探究专题复习一、空气中氧气含量的测定实验探究 1）实验过程中，观察到的主要现象是 ， 。 反应的化学方程式 。 2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是： ， 。 思考：该反应之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？ 1、燃烧消耗氧气 2、生成物为固体 提出疑问 1）燃烧生成物不是固体可以吗 2）生成物是固体是不是就一定可以呢？ 活动探究一、对燃烧生成物不是固体地进行探究 常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请同学们就这几个物质讨论分析，是否可以用于测定氧气含量，如可以如何设计实验。 以硫磺作为实验对象，演示实验。 活动
2、探究二、对燃烧生成物是固体地进行探究 可供选择的物质有：铁丝，铝箔 讨 论分析：上述物质可否用来测定氧气含量？ 补充的物质有：白磷，化学性质与红磷相似，燃烧生成P2O5；镁条 可直接在空气中燃烧，生成物也是固体 镁条实验演示 根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？ 小结：选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？ 1 、要能和氧气发生燃烧 2、生成物最好是固体，如果是气体要能被吸收。 3、不能和空气中的其他成分发生反应 二、实验装置的再设计 讨论分析：上述选用的装置有哪些不足之处？请指出来。 请你选用上述可以用的药品，设计一个更好的装置，并简单说明设计的理由。
3、三、催化剂： 某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 (1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 写出仪器B的名称：_。 甲同学应选取的试剂是Mn02 和 _(填化学式 ),Mn02 固体在该反应中起_ 作用。 除用排水法外，甲同学还可选择_ 法收集氧气。 实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2，该反 应的文字表达式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
4、 猜想l：反应生成的MnO2分解放出02； 猜想：反应生成的K2Mn04分解放出O2做出上述猜想的理由是_。 同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的Mn02，在250条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变。则猜想_错误。 第二组同学取K2Mn04在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_ 。 实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：_。 通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?_。 实验室中可以用右图装置来制取氧气。 写出该反应的文字表达式 ； 在装药品前应首先进行 ;收集氧气的方法还可以用 。 在实验室中该装置还可以用于制取的气体有 。 右图装置中锥形瓶可用下图中的哪些仪器替代 。 某同学用了上图中的a、d、g、h仪器组装成氧气发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是 。 带火星的木条在盛过氧化氢溶液的试管中不能复燃，而在加热或加入二氧化锰后能 复燃。请你归纳影响过氧化氢分解速率的因素有: 1. 2. 3. 你认为带火星的木条能否复燃与 有关。
