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1、九年级数学学情分析九年级数学毕业考试学情分析 一、 试卷总体评价 试卷考试时间100分钟，满分120分，共三个大题23个小题。第一题为选择题，6个小题每小题3分，共18分；第二题为填空题，共 9个小题，每小题3分，共27分。第三大题为解答题共8个小题，共75分。 经过监考中的观察、分析、阅卷过程的经历、考后的数据收集与统计，深深感到整张试卷能以新课程标准的评价理念为指导，以现行教材为立足点、为中心 ，试卷起点低，坡度缓，给了更多学生成功的体验。从题型说能以学生所熟悉的题型为主，考察学生所必需的知识，注重考察学生的认知能力、解决实际问题能力、能体现运动与变化思想等等。应该说这是一份成功的测试卷，
2、突出特点有： 1、 知识点覆盖面广。 对基本知识的考察比较全面。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了全面出击。但试题量大，不少学生没有做完。 2、关注动手实践、探究能力的考查以及在解决实际问题时决策能力的考查。 卷中考察到反射、视图、旋转、解决实际问题、运动问题、几何证明等等。其中第23题对学生来说，是比较难的，能充分考察学生的灵活解决问题的能力。 3、题目具有一定的灵活性。 4、立足教材、重视对特征图形、典型例题、习题、典型图形的考察。 本次试卷有13个题附有图形，其中很多题目中的图形对解题有很关键的作用。比如第15题从图形结合已知容易得到变换一次后的图形面积是原图形1的，从而发现规律解决
3、问题。 2二、试卷分析 年级 人数 最低分 最高分 平均分 及格率 优秀率 9 132 3 118 68.73 59.09 18.94 1、基本知识尤其是以常规形式出现的，高频率出现的知识点学生答得较好，如第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、16题。反映出我校还有一些学生在平时的学习中，有一定的自觉性，能进行必要的练习。 2、数学知识点和基本技能的熟练程度、完备程度以及准确程度是学生基本功强弱的重要体现。通过考试发现好学生的知识点较全面，基本能理解题意，可由于多种原因该届学生的计算、证明能力很差。比如第22题学生知道思路，可由于计算能力特差，导致运算结果不对，第
4、21题证明过程写不完整，白白失分。 3、缺少严谨认真的的思维习惯和审题习惯。 数学要求学生必须严密，做到言之有理，一丝不苟。试卷中出现的有的错误，老师感到很惋惜，错就错在粗心大意，审题不清。 4、解题过程不完整、解题格式随意性强，导致失分。 5、知识点掌握的不准确，相当问题含含糊糊。 由于种种原因，致使学生的习惯不太好、总给人一种毛毛糙糙的感觉。不求严谨，提到知识点好像啥都会，可真的动起手，错误百出。 6、综合能力较差，能力有待提高，探索精神要加强提倡。 这次试卷的23题看是动点问题。其实仔细分析仅是运动过程中一点问题，可当作该点的静态问题处理。可由于学生看到“运动”二字，就畏惧、就放弃，致使
5、得分率很低。 三、教学得失。 1、学习习惯有待进一步培养。很多同学由于审题不仔细把易得的分轻易丢掉了。 2、试卷写得不整齐，尤其是解题不规范。 3、适当进行知识的延伸，对课本内容以外的知识要适时补充。以保证知识体系的完整。 4、对学生的能力培养要加大力度。 四、努力方向。 1、加强解题的规范性练习。 2、加强解题过程的多样性分析、重视解题后的回顾与反思、继续发扬对课本典型例题、习题的剖析、变式训练。 3、加强思想教育，让学生明白学习与考试、会做与正确是有区别的，答案不对过程再全一定不会得满分，在考试中答案正确，可过程不全面不一定会得满分。 五、采取措施。 1、认真研究中考说明，研究近两年的中考试卷，注重及时搜集信息，把握命题方向。 2、关注基本功的复习，多做小型测验，整理错误率高的题目重复训练。 3、加强重点章节和重点知识的复习力度，搞一些重点知识的专题复习。 4、通过模拟考试培养学生的作题速度、答题策略和应变能力。 六、下段安排。 现在第一轮基本按课本复习一遍，下面按各类问题进行专题训练，分别是：图文信息问题、阅读理解问题、方案设计问题、数学思想方法问题、实际应用问题、开放探究问题、代数几何综合应用问题。其中穿插几次模拟试卷评讲。 总之，在今后的复习中，我们将竭尽全力促使学生成绩进一步提高，力争使中招取得好成绩。
