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1、九年级新目英语第七单元教学案例及反思九年级新目标英语Unit7Where would you like to visit?教学案例及反思 一、教材分析： 本案例选材为九年级新目标英语的unit7的Section A部分。在八年级第九单元的基础上，要教会学生使用句型“-Where would you like to visit?-I would like to visit Brazil.”来讨论参观旅游。同时扩充学生知识面，了解更多关于当地的风土人情，地理环境，人文教育等社会情况，渐渐达到胸中有世界的宽广胸怀！ 二、学生分析： 本案例所教育对象为初三学生。他们淳朴自然真实，有着强烈的求知欲望，希
2、望能有更多的机会了解并体验外面社会的出色。但由于所处环境而使其知识面相对较窄。希望能通过本案例的实施引导学生帮助学生获取更多的知识。 三、教学目标： 1、Language goal: 1) to master the description words；2) sentences. 2、Ability goal: can use the words and patterns to talk about the places to visit freely and get information from others. 3、Emotional goal:1) to get more happin
3、ess from life and keep an active attitude to life； 2) to learn more advantages from others and do more for the society. 二, 四、1.知识目标: A:掌握would like to 和 hope to 句型,通过练习和运用加以巩固. B:掌握辞汇:thrilling peaceful tiring boring 2.能力目标: A:学会评论辩论自己想去的地方. B:会使用以下基本句型. Where would you like to visit I would like to
4、 visit U.S.A. I hope to visit U.S.A. I would love to visit U.S.A. C: 能从听到的对话中获取信息. 3.情感目标: A:通过对本单元的学习,加强实际交际能力,坦荡眼界,加深对世界各地的了解,自觉地保护地球,保护环境. B:通过本单元的学习使学生更加了解外面的世界. 五,重点和难点: 1.重点:根据新目标对会话能力的要求,确定本课重点为:掌握有关国家和地点的辞汇和相干的词组,能够比较流利地描述一个自己想去的地方,运用句型: I would like to I hope to . 2.难点:根据实际情况,我认为本单元的难点有两方面:
5、A:如何从地图中熟练地找出学过的国家和城市所在的地理位置.B:对话水平的提高.通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论,同学自由会话,以及不断鼓励的方法突破难点. 3. 教学方法 因为英语是一门综合性与实践相结合的科目,根据本文内容,结合361高效课堂教学模式,在课堂中教学中采用讲,练相结合的方法;另外,充分利用各种图片,实物创设情境,使学生自然融于对话中去,从而将学习与游戏活动相结合,以深化对知识的感触领悟,对英语听,说,读,写等全方面的培养. 六、教学过程： A，前置性任务：让学生收集感爱好国家的地理概况、风土人情、人文教育、社会经济等方面的资料 B，课堂任务： Tasks: 1) Make
6、up some convertations and act them out. 2) Listening practice. 3 ) Do some exercise. Step 1 Making siutations and showing the tasks. 1. 给学生展示世界地图,提问学生Where would you like to visit Why 让学生回答I would like to visit,并帮助学生用刚学的单词讲述理由(Because I want a peaceful trip.) 2. Let some students act out the convers
7、ations. Step 2 Listening practice SectionA,2a和2b,指导学生听取适当的信息. 告诉学生I would like to visit New Zealand.播放图片并同时讲解New Zealand的一些情况,从而帮助学生了解更多.以此为例让学生自己描述想去的国家. Step 4小组任务 以学习小组为单位,发挥团结协作精神,组织语言材料描述本小组所想去的国家或地方,并向其他小组介绍该国家或地方. C: 课后任务: 课后就此话题询问家人或朋友,并记录相关情况.并根据所记录情况写成一篇短文. 七,教学反思: 1,英语课程标准要求以素质教育和学生的发展为根本
8、宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标.它建议教师在课堂教学中采用任务型学习方式,使学生带着明确的任务目标,积极主动地进行学习.在执行任务的过程中,学生通过实践,思考,调查,讨论,交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务. 2,学生对所布置的任务能积极主动地完成,特别在小组任务中,组员间的团结协作能力也发挥得非常好. 3,从学生完成课后任务的反馈情况来看,学生的描述词汇数量有限,由此教师在教学中应加大词汇量,并教会学生学习整理词汇. 4,教学环节的设计 在教学中需要教师适时适当的引导,本节课中侧重训练学生通过合作,探究来获取知识的过程,并注重改变学生以往的学习方法,通过设计有效地例句来引导学生,使他们始终处于主动寻求知识的渴望.充分放手让学生发挥其主体地位,使其真正成为课堂的主人.
