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1、二下葡萄沟教学设计葡萄沟第二课时 求知小学 邵翔 教学目标： 1. 复习巩固生字词和课文第一自然段。 2. 研读课文2-4自然段，图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。 3. 激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 教学重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方； 教学难点：知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。 教学过程： 一、复习导入 1.师：上节课我们学习了葡萄沟这一课的生字新词，老师考考你们是不是都掌握了。 开小火车认读，有错随机订正，齐
2、读。 2、 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟出产水果，五月有，七、八月有，十月份还有人们最喜爱吃的。 师：啊，葡萄沟的水果真多，我们一起再来美美地读读第一自然段。 课文中有一句话夸葡萄沟，谁能一下子找到它？ 师：那这节课我们就一起去葡萄沟看看，葡萄沟除了盛产水果，还好在哪儿？ 二、学习第二自然段 1. 师：葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？瞧，这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。那我们赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧美丽的葡萄沟。请小朋友们自己轻声读读第二自然段，找一找，哪些地方吸引了你，让你觉得葡萄沟真是个好地方？ 2.交流汇报 “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉
3、棚。” 从图片上来看，什么叫茂密？ 你从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密？ 想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受呢？ 那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。 我们一起来舒服地读一读。 小结：葡萄沟的风景美，真是个好地方。 “到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。” 你从哪些词感受到了葡萄的美？ A）五光十色 五光十色描写了葡萄的什么美丽？ 那这儿的葡萄都有些什么颜色呢？ 这么多的颜色，真美！那你还知道哪些词可以形容颜色多？ 我如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色
4、”好吗？为什么？ 原来这两个词还是有不同之处的。那我请小朋友们来选一选，填一填。 【填空练习：五光十色 五颜六色 1.春天，公园里百花盛开，真是美丽极了！ 2.果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，十分美丽！】 谁能来美美地读一读这五光十色的葡萄？ B）一大串一大串 从这个词你读出了葡萄的什么特点？ 葡萄沟的葡萄真多呀，谁来读一读？ 小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，而且水灵灵的，真是美丽极了！让我们一起美美地读一读。 葡萄沟的葡萄又多又美，真是个好地方。 “要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。” 是什么让你觉得葡萄
5、沟真好？ 自己试着读读这句话。 你从哪些词读出了老乡的热情？ 你看课文中的这张插图，维吾尔族老乡把各种水果都拿出来招待远方的客人，葡萄一大盘一大盘地捧出来，让你吃个够。真是热情好客。 让我们一起来读读这句话，感受一下老乡的热情吧！ 小结：葡萄沟有这么热情好客的老乡，不仅景美，人也美，真是个好地方。【板书：老乡热情好客】 小结：葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方，让我们一起来回味下，美美地读一读第二自然段。 三、学习第三自然段 1.师：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，还运到阴房制成了葡萄干。这不，热情好客的老乡还要带我们去阴房看看呢！ 2.阴
6、房是什么样的呢？它跟平时的房子有什么不一样？课文是怎么写的？看图解说 3.这葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢？找到课文中的句子来说一说。 师：人们把葡萄挂在阴房的架子上，利用四面小孔里流动的热空气，蒸发掉葡萄中的水分，就制成了葡萄干。现在谁能自己来说说葡萄干是怎么制成的？ 我们再一起来读一读葡萄干的制作方法。 4.在这阴房里制作的葡萄干有什么特点呢？ 读到这里，看到这些图片，你们心里有什么感受？ 那就把你们美好的想法、愿望都通过朗读来表达出来吧。 5.小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，真是个好地方。 四、总结全文 1.师：葡萄沟是个好地方，那是因为。 所以，凡是去过葡萄沟的人，都会由衷地发出赞叹： 让我们也从心底里发出赞叹。 2.你喜欢葡萄沟这个好地方吗？让我们一起来夸夸葡萄沟吧！ 五、练习 师：刚才我发现小朋友们都学得很认真，那我们就来比一比，看看课堂上讲的内容你们是不是都学会了。请小朋友们翻开语文课堂作业本第15页，完成第4、5两题。
