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1、二年级 半包围结构的字凶巡廊课时编号： 年级 二年级下册 主备人 册数 复备 时间 硬笔 软笔 复 备 栏 5.半包围结构的字：凶、巡、廊 教学目标： 1通过观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字，里面要写得半藏半露。 2通过本课教学，提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。 3通过本课教学，创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。 教学重点、难点：三种包围结构字的特征及写法。 教学媒体：多媒体课件、田字格本、奖品等。 教学过程： 一、新课导入。 1. 在上课之前，老师先对大家提几点要求： 写字姿势要端正 上课要认真观察，积极思考 回答问题声音要响亮，根据每位同学
2、的表现发给奖品，奖品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。 2. 书法作品欣赏。 3. 这些字是什么结构呢？ 二、归类探究 1. 媒体出示：凶、巡、廊 2. 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？ 3. 引出包围特征 4. 练习反馈：根据包围的特征这几个字分别属于哪种半包围结构？ 匠 庆 函 区 压 幽 5过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论： 三、讨论归纳 出示：廊 字 1提出问题：请大家从这 个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这 个字有什么 特征？ 2学生自由回答，根据回答情况，教师及时引
3、导及鼓励。 3根据大家的回答，老师小结：廊：左上半包围结构，包围部分“广”要写得舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“郎”字，左边较窄小，且“捺”已变成了“点”，右耳旁位于右半格，应写的舒展、大方，露出“广”。 4教师示范 5集体练习 分析“凶”字 1请大家也根据前面的观察方法来仔细观察一下，说说这个字有什么特征？ 2 根据学生的回答，老师用彩笔有选择性地显示特征。 3. 小结：凶整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。凶字底分两笔写成。首笔竖折稍左倾,折稍上斜,竖短折长,第二笔作稍右倾的竖画,与首竖对应,整体成横扁形。 4教师示范学生练习 分析 “巡 ”字 过渡：前面的知识大家都学得很好，也评论得很积极，你能根据前面几个字的经验来学好 巡 字吗？ 1试写，稍后教师在黑板上示范。 2反馈并小结：你为什么认为老师写得比你好，好在哪里呢？ 你能不能试着来当一位医生呢？ 3出示典型错误例字，请学生点评。小结：半包围结构，包围部分占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要写得舒展；被包围部分位于田字格的中央偏右，要写得紧凑一些， 要注意把字写得端正。 四、练习反馈 1. 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？齐练，教师巡视指导 2. 集体品评：将学生作业投影展示，请学生品评。 3. 通过这节课的学习，你们有什么收获？ 板书设计：
