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1、二年级18课称赞导学案殷都实验中学小学语文二年级导学案 主备人： 史剑锋 我们小组 有力量 我 要成为最佳的我 课题 18 称赞 课型 自主合作课+合作展示课 课时 二课时 学习 1、我能认识10个生字，会写8个字。 目标 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 学 习 过 程 师生笔记 四步读书法： 一读正确 二读顺 三读流利 四读情 自主学习我能行 一、我会读 1.我能把课文读正确、读通顺。 2.我会在文中用喜欢的符号找出生字宝宝并标上读音。 3.我能借助拼音快速读生字。 4.我要和同学合作读生字。 5.我愿意把识字方法说个同伴听。 我的识字方法是： 熟字加偏旁记_
2、 _ _。 熟字换偏旁记_ _。 编字谜记_ _。 其他识字方法_ _ _。 难字小提醒：_ _。 6.我要和同学一起读生字，还要给每个字宝宝找两个朋友，制作精美的生字卡片。 二、我知道 故事中有哪两个小动物？谁称赞谁？ 。 三、问题我深思 小刺猬的称赞 1.我要用自己喜欢的方式读14自然段； 2.小刺猬是怎样称赞小獾的？我能用“ ” 画出相关的句子并读一读； 3.多好的小刺猬啊！他善于发现别人的优点， 及时地给予称赞。我要读出小刺猬的真诚； 4.我能学小刺猬那样，用这样的句子来称赞别人。 正因为小刺猬的称赞，小獾高兴极了。傍晚，小刺 小獾的称赞 猬背着几个红红的大苹果往家里走，又发生了什 展
3、示要求： 么事呢？ 1展形象，声音 1.我要用自己喜欢的方式读510自然段； 2.我要用“ ”划出小刺猬的话，用“” 洪亮，站姿挺拔，自信大方。 划出小獾的话，用心多读读。 2展内容，讲解 3.我要跟我的对子分别充当小刺猬和小獾，一起 清晰，重点突 分角色读读看。 出，组内补充。 4.小刺猬的称赞给了小獾什么？小獾又是怎么做的？ 3展衔接，前后 我知道： 。 衔接，自然流 5.我知道小獾是怎么样称赞小刺猬的。 畅，礼貌得体。 4展板书，字体 合作探究我快乐 小组交流以上内容 端正，行款整齐。 5展时效，5分钟时间不超时。 听展要求： 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充 我的收获： 我是小小书法家 1.我是火眼金睛：我发现它们的每一笔所占得位置。 2.我要先描一描，再把它们漂亮地写下来。 3.我能给它们找两个朋友。 4.我检查：我要把写的不漂亮的擦掉重新写一遍。 智勇冲关我必胜 我会给字宝宝找朋友 采椅旁饭清消 彩骑傍板青悄 照样闻了闻 一个比一个好 瞧了瞧 一棵比一棵壮 了 比一 了 比一 这节课我对自己的评价是
