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1、二年级上册识字七教案识字七拍手歌 教案 张文艳 二年级上册识字七拍手歌教案 教材分析： 识字7以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。 一、 学情分析 针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景图文结合，识记生字自主学习，合作交流朗读儿歌拓展延伸”的教学方法。 二、教学目标： 1、在看图和读文中认识“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”等十个生字。 2、在朗读、讨论中理解词义，读懂课文。 3、准确、
2、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 4、激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。 三、教学重点： 按一定方法自主识字，理解词语。 四、教学难点： 熟练地朗读课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 五、教学准备：课件 六、教学课时：二课时 1 教学过程 一、 课前游戏讲卫生拍手歌 二、 同学们你们喜欢动物吗？你喜欢哪种动物。说说它的一些小特点？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它就藏在一首拍手歌里呢！板书课题：识字七 三、 1、自由读课文，用“”画出文中有几种动物，碰到不认识的字可以看课下面的“桃子”和“小树叶”。 2、学生汇报，老师出示课件几种动物名乐指名读，领读，你认为大家应
3、该注意哪个字的读音。强调“鹰”，“锦” 四、老师：让我们来和每一个动物交朋友吧！ 大屏出示：孔雀，你瞧孔雀展开它那美丽的尾巴想和我们班的女同学比美呢！女孩子们美美地叶一声，读，老师几男孩子也来叫一声：孔雀。 你可以补充这样的词语吗？ 的孔雀 你能用“！”的句子来说一句话吗？ 齐读“锦鸡”女同学读，男同学读 谁知道关于锦鸡的资料？齐读词语“锦鸡” 雄鹰苍劲有力，你了解雄鹰吗？你可以看图说一句话吗？ “雁群”读句子，老师：大雁“怎么会写字呢？”能用“一会儿，一会儿”来描写大雁南飞的情形吗？ 2 女生齐读：“黄鹏”你们听它在唱歌呢！，多么动听呀！齐读“百灵”，它们在夸你们表现好呢！老师：想和它们交朋
4、友吗？在来叫叫它们的名字吧！ 出示“老虎“谁是”万兽之王”呢？，那么老虎有什么样的美称！，老师送它一个词你想送给他什么词？ 出示“熊猫”读词语，看到它，你首先想到了哪个词？ ABB这样的词你会吗？ 谁还知道有关它的知识？ 文中是怎么说的？读文中句子，“嬉戏”可以换成什么词？ 五、你们喜欢它们吗？喜欢我们应该怎么做呢？ 识字，谜语：呆子身边有个人，学生观察老师指导书写。 谜语：手扶着护窗，学生先观察老师指导书写。 展示学生书写，并及时让学生评价。 六、这些可爱的动物们回到句子里去了，你喜欢那种动物就读有它的那个不上节，看谁能很快背会。 小组读句子；男女分开读；师生配合读；同桌互读互背 七、1、这
5、些动物们又跑到你们桌子上去了，读书桌上的字卡。 2、游戏：噻噻找朋友，我的朋友在哪里？， 3 3、动物们玩累了，要休息了，但鸟类和兽类不能住在一起，请大家把鸟类分到左边，兽类分到右边。 八、老师：动物们说了，想和我交朋友，你们还得过两关。 摘果果 藏猫猫用你熟悉的字组一个词，并说一句话。 “找字宝宝”游戏。 九、老师：动物们还要和你们猜语呢！ 这些双胞胎，你能分开吗？ 从 户 己 丛 护 记 这个你会吗？大屏出示加一加，组成一个字，并组词 十、我们把字宝宝词宝宝都送回课文里了，大家快读吧！ 自由背诵；分组背诵；师生配合背诵；同桌边背诵边游戏 十一、学了课文，你知道了什么？ 板书：保护动物 十二、创编儿歌 4
