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1、二年级下册第一课教案 二 年级 下 册 汉语 学科教案 主备教师 使用教师 课题 课型 授课时间 教 学 目 标 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 第一课：爱祖国 新授课 课时 第 周 月 日 第一课时 正确地是识读汉字。 正确运用本课汉字，根据所学汉字组词，造句。 培养学生学习汉字的兴趣。 教学重点 教学难点 分析汉字的结构。 正确运用本课汉字，根据所学汉字组词，造句。 教学方法与引导帮助的方法。 手段 教学准备 生字卡片、词语卡片。 教 学 过 程 教 学 设 计 第一课时：学习汉字 一.授课时间： 二.知识目标： 正确识读本课汉字。 三.能力目标： 能用本课所学的汉字“方、
2、这、宝、眼、红、闪、发、时”组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律。 四.情感目标： 培养学习汉字的兴趣。 五.重点： 正确认读本课汉字。 六.难点： 正确运用所学汉字。 教学过程 学习汉字：方、这、宝、眼、红、闪、发、时。 板书生字。 认读汉字，学习生字。 (1)划出带有生字的词语。 (2)自学生字。想想用什么好办法来记住字形?这些新词在文中是什么意思? (3)交流。 (4)理解字义。 1.老师范读并领读本课汉字。 2.学生跟读，齐读，分组读，个别读汉字，达到能正确认读本课汉字。 分析汉字结构 上下结构：宝。 半包围：瓜。 正确书写汉字 1.学生跟老师认真书写本课汉字。 2.练写汉字，同桌
3、间互相监督。 根据汉字组词： 老师帮助同学们完成任务。 八、课堂作业： 哪里 在哪里 摆 摆在眼前 夸 跨同学 尖 眼尖 就 很快就找到了 时时 九.布置作业： 1.分写汉字并根据汉字组词。 2.预习下一课. 板书第一课时：学习汉字 方、这、宝、眼、红、闪、发、时 方 这 宝 眼 红 闪 发 时 计 设 二 年级 下 册 汉语 学科教案 主备教师 使用教师 课题 课型 授课时间 教 学 目 标 第一课：爱祖国 新授课 课时 第二课时 第 周 月 日 知 识 识读本课词语与句型。 目 标 能 力 实际生活中正确运用本课词语与句型。 目 标 情 感 培养学生丰富自己的词汇运用能力。 目 标 识读本
4、课词语与句型。 实际生活中正确运用本课词语与句型。 引导帮助。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 多媒体教学。 教 学 过 程 教 学 设 计 第二课时 ：语言强化训练 授课时间： 一学习词语： 学习词语“摆、夸”。 摆： “摆”是动词，保持不变的意思。 如：摆在眼前、摆在桌上。 夸： “夸”是动词，让人喜爱。 如：夸我、跨同学 哪里、在哪里、去哪里 如：小红你去哪里呀？ 就： 如：很快就找到了。 二、巩固本课内容： 完成教科书中的相关习题. 三、课堂作业： 1、爱祖国 喜欢 一年 都 我 2、在 花朵 阿里木 上 草地 看 四、布置作业： 1. 用所学词语、句型造句。 2. 预习
5、下一课。 板书设计知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 第二课时 ：学习词语 学习词语“摆、夸、就、哪里”。 一 年级 下 册 汉语 学科教案 主备教师 使用教师 课题 课型 授课时间 教 学 目 标 第一课：爱祖国 新授课 课时 第 周 月 日 初读课文，知道课文讲了一件什么事，能按提供句式归纳课文主要内容。 第三课时 能正确流利地朗读课文。 学会与同学和睦相处。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 阅读理解课文内容。 能正确流利地朗读课文。 自读自悟、情境教学、以读代讲 。 预习课文、多媒体课件。 教 学 过 程 教 学 设 计 第三课时：阅读理解课文一 揭题，审题。
6、出示课题。你从课题中知道了什么? 二、初读课文，整体感知。 (1)自学课文，思考：1、爸爸买了什么？ 2、艾尔肯做了什么？ 3、我们的祖国想什么？ 4、艾尔肯为什么爱祖国？ 提供句式帮助学生归纳。 (2)反馈矫正，同桌练说。 三、自由朗读全文，要求：读得正确流利。 四、再读课文，理解课文内容。 五 、指名朗读课文，师生共同评议。 六、课堂作业： 中国的地图像什么？ 七、作业： 1.正确流利地朗读课文。 2.预习下一课。 第一课：爱祖国 思考：1、爸爸买了什么？ 2、艾尔肯做了什么？ 板书设计 3、我们的祖国像什么？ 4、艾尔肯为什么爱祖国？ 一年级 下 册 汉语 学科教案 主备教师 使用教师
7、第一课：爱祖国 课题 课型 授课时间 教 学 目 标 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 训练课 课时 第 周 月 日 第四课时 教学重点 教学难点 能够听懂课文录音或有关新同学得出谈话。 能够正确地复述课文。 体会同学情。 听力训练。 正确地复述课文。 教学方法与手段 教学准备 引助，分小组讨论。导帮 多媒体课件。 教 学 过 程 教 学 设 计 第四课时：用听说读写方式学习课文 一.听力训练： 1.完成“听力练习”。 2.老师把课文改编成故事，讲给学生听，然后让学生就其内容回答问题，做练习达到提高听力的目的。在听力训练上，对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生要求他们说出
8、老师改编的地方，听力基础不太好的学生能够回答出老师的提问即可。 二、说话训练： 1.复述课文 每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述的，尽可能做到完善。 2.表演。 以小组为单位做准备，分角色表演课文内容。 小组代表进行表演。 三.小结本课内容： 四、课堂作业： 用“可以”写一个句子。 五、作业： 口语作业：复述课文 第一课：爱祖国 板书设计一.听力训练： 二、说话训练： 1.复述课文 2.表演。 二 年级 上 册 汉语 学科教案 主备教师 使用教师 课题 课型 授课时间 教 学 目 标 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 课文二：祖国在我心中 新授课 课时
9、第 周 月 日 第五课时 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 正确、流利、有感情地朗读课文。 能够正确地复述课文。 通过课文学习明白老师的教学方法的重要性。 培养学生朗读课文水平 正确、流利、有感情地朗读课文， 自读自悟、情境教学、以读代讲 教 学 过 程 教 学 设 计 教学过程： 导入： 直接导入新课，板书课题： 课文二：祖国在我心中 一、揭示课题。 今天，我们学习新课，请一个同学读课题。齐读课题。现在我们来学习这篇课文。 二、检查预习，整体感知。 老师已布置大家预习课文了，下面我们来交流预习情况。 1、首先读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要仔细听，要指出错误
10、与不足。读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。 2、全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？ 3、通过预习，那谁知道课文讲了一件什么事？ 三、提出问题： 1、我眼前摆了什么？ 2、妈妈为什么夸我？ 3、中国的地图像什么？ 4、我的眼睛为什么这么好？ 四讨论课文的内容，回答问题。 1. 在小组里学习讨论分配学生任务，在小组长的带领下进行分工合作学习。 2. 在小组里面，同学之间互帮互学，深入了解课文内容。获得问题的答案。 3. 小组派代表汇报学习课文的情况。 4. 强大教科书上的课文练习。 五朗读课文 要求学生在小组里正确，流利地朗读课文，从而培养学生
11、的语感。老师可以抽查学生进行朗读，帮助其纠正毒瘾的错误。课文朗读，可以采取领读和抽读相结合，集体读和个人读相结合的形式，争取是每个同学在课堂上读能流利地朗读课文。对于学生的发音错误，老师有耐心，慢慢的帮助他们解决。 六、课堂作业： 堆 裙子 写 苹果 吃 瓜果 捉 游戏 穿 雪人 摘 小鱼 看 花朵 玩 日记 七、作业： 口语作业：熟读课文。 板书设计课文二：美丽的季节 问题： 1、我眼前摆了什么？ 3、妈妈为什么夸我？ 3、中国的地图像什么？ 4、我的眼睛为什么这么好？ 年级 下 册 汉语 主备教师 使用教师 课题 课型 授课时间 教 学 知 识 目 标 课文二：祖国在我心中 训练课 课时
12、第 周 月 日 第六课时 二 听力能力的提高。 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 能够正确地复述课文。 通过课文学习明白老师的教学方法的重要性。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 听力训练 正确地复述课 引助，分小组讨 。 多媒体课件。 教 学 过 程 教 学 设 计 第六课时：用听说读写方式学习课文 一.听力训练： 1.完成教科书课文一课后练习的“听力练习”。 2.老师把课文改编成一篇听力短文，讲给学生听，然后让学生就其内容回答问题，做练习达到提高听力的目的。在听力训练上，对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生要求他们说出老师改编的地方，听力基础不太好的学生能够回答出
13、老师的提问即可。 二、说话训练： 1.复述课文 每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述的，尽可能做到完善。 2.表演。 以小组为单位做准备。 小组代表进行表演。 三、课堂作业： 水 果 小 鱼 一 年 每 个 四、作业： 口语作业：熟读课文 课文二：祖国在我心中 板一.听力训练： 二、说话训练： 1.复述课文 2.表演。 书设计 二 年级 下 册 汉语 学科教案 主备教师 使用教师 课题 课型 授课时间 教 学 目 标 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 练习 课时 第 周 月 日 第七课时 课文二：祖国在我心中 正确理解各题要求。 能按要求、正确地完成练习。
14、 培养孩子学习汉语的兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 能按要求、正确地完成练习 能按要求、正确地完成练习 自主练习。 多媒体课件。 教 学 过 程 教 学 设 计 第七课时：真实交际 一.授课时间： 二.教学目标： 能按要求、正确地完成练习。 三.教学重难点： 按要求、正确地完成练习。 四.练习过程： 听力练习： 字词练习： 1.用指定的词语完成句子。 2.积累词语. 句子练习. 1.模仿造句. 课文练习： 1.根据课文内容选择恰当的答案。 2.根据课文内容回答问题。 交际活动： 1.小组讨论. 2.分小组表演课文内容。 写作练习： 五.布置作业： 1.完成练习册中的习题。 2.预习下一课. 第七课时：真实交际 听力练习 字词练习： 句子练习. 课文练习： 交际活动： 板 书设计课后反思
