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1、二年级体育30米快速跑教学设二年级体育30米快速跑教学设计 一基本情况： 1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。 2、教材分析：本课主教材为走与跑，是基本教材I的内容。二年级走与跑单元安排共四课次，本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。 二教学目标： 1、初步学会自然站立式起跑接快速跑
2、的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。 2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。 3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。 4、养成讲诚信、守规则的好习惯。 三教学内容：1、走和跑：30米快速跑 2、综合：龟兔赛跑 重点、难点：动作协调准确、过渡自然。 四、教学流程： 课的开始，通过教师的语言，教具创设情景以歌舞形式，师生唱着蓝精灵之歌将学生带入快乐的森林。然后出示快乐的动物一幅图画，让学生寻找各种动物，并请学生扮演各种动物，吸引学生进入角色，学生由感知思维创想模仿动物动作的练习。接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和听到
3、哨声紧急奔跑练习。通过观察了解学生跑的能力。教师稍作小结后，师生共同分析动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本课的学习内容。通过儿歌的形式师生共同边念边练，互相合作喊口令进行站立式起跑的练习，教师进行个别辅导教学。在学生基本能做到自然前后开立动作后，教师通过创设情景，设计三、四种动物奔跑活动的场景。让学生根据自己小组能力自由选择，进行小组合作练习，同时通过小组合作进行游戏追逐跑的练习，让奔跑能力强的排前面，带动能力较差的学生练习，提高学生的奔跑兴趣。接着通过听一段龟兔赛跑的故事，引出游戏“龟兔赛跑”，在游戏中着重培养学生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。最后教师创设情景走出大
4、森林，重复蓝精灵之歌的歌舞结束本课。 五、教学效果 1、运动技能：学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。 2、运动量密度：约全课密度52%左右，基本密度48%左右，平均心率125次/分左右。 六、可能产生的问题和预防措施 在30米快速跑的教学中，可能学生对自己选择组别有困难，可参照上学期考察成绩作为依据；随时提醒学生注意场地情况及练习间距。游戏“龟兔赛跑”中基本达到友好合作锻炼的要求，能遵守规则，有较好的集体荣誉感。 年级 班级 内容 主题 二年级 人数 周次 课次 日期 执教 课型 1走与跑：30米快速跑 4 2 综合：龟兔赛跑 2 1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动
5、作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及学习 目标 听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。 2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。 3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。 4、养成讲诚信、守规则的好习惯。 重点 动作协调、准确 难点 过渡自然 安全 措施 环时 1、合理安排活动场地，及时进行安全提示。2、做好热身准备。 教学内容 生理负荷 次时强 1 常规检查 3 创设情境 1向老师问好 2进入角色 3精神饱满 * * * 教师活动 学生活动 组织 形式 实施 要点 语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色。积极主动地参与模仿。 安全小贴士： 保持间距 节 间 数 间 度 导
6、21整队、问好 2明释内容 1 小 2 向学生问好 入 热4热身活动： 韵律操 1 3中 创设情景，利用音乐蓝精灵之歌带领学生做韵律操。 思想集中 心情愉悦 积极模仿 生动形象 * * * * * * * * * * * * 语言引导学生积极参与。 身 30米快速跑 16 1.模仿练习 2.听哨练习 3.追逐练习 3/4 1创设情境，引导学生进行创意走和跑。 1进入角色，产生欲望、明晰方法、快乐体验。 散点 引导学生积极创新和小组合作。 安全小贴士： 练习时注意间隔距离和活动范围，避免碰撞。 一、走与跑： 2.引导学生模仿动物捕猎练习。 2.积极参与。 3.组织学生听哨练习。 3体验准确的自然
7、站立式起跑接快速跑动作。 4小组合作，积极参与。 5客观评价。 中 4组织学生在有范围限定的场至 地内进行追逐练习。 大 5组织观摩，评价。 次 9 基本部分 二、综合： 10 龟兔赛跑 * * * * 激发兴趣、引导学生创新，活用器材。 安全小贴士： 保持间距 3/4 6 中至大 * * * * 1创设情境，激发兴趣。 2启发学生发挥想象，设计比赛方法。 3组织比赛；提出要求。 4评价。 1积极创想，活用器材。 2大胆想象，积极表现。 3积极投入，进入情境，热情参与。 4尝试自我评价。 * * * * * * * * * * * * 次 结31放松 2小结 束 1 2 1引导学生进行放松活动。 小 2引导学生间交流体会。 3师生交心呼别、下课。 1师生一起做放松活动。 2交流上课感受。 3师生呼别。 课* * * * * * * * * * * * * * * * * * 轻松、愉快 预计 效果 全课练习密度 基本部分密度 全课平均心率 心理负荷 57%左右 43%左右 125次/分 良好 场地 器材 录音机1台、标志物若干 后 反思
