二年级品德与生活上.docx

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1、二年级品德与生活上我升入了二年级 教学目标 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 教学重、难点 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 教学方法：讲授、讨论、讲故事。 教学过程： 活动一 和同桌一起分享快乐 1.同桌亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？ 2.交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。 活动二 我们快乐的暑假生活 1.展示每个同学的才能，班里适当处设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活”。

2、全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放。 2.人人上阵，把每件作品中的故事讲给全班同学听，大家一起分享快乐。 3.由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励。 活动三 美好的小心愿 1.提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。 2.每人画一个苹果，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。 3.教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学把自己的心愿苹果挂在树上。 活动四 “成长包”伴我进步 课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字、画的画、得的小红花、成绩

3、册、奖状等进步成果，放进包中。一学年之后，看看自己成长的脚印。 活动五 新书真好 我们爱 1.感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。 2.诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。 1 活动六 书本、文具对我说 1.将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。 2.模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。 3.学习包书皮。 教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。 指名学生示范包书皮。 每个人练习包书皮，同桌互相检查。 展示包好皮的书，表

4、扬做得好的同学。 活动七 我的好经验 1.找一找书本、文具易损坏的原因。 2.交流保护书本、文具的好办法，也可以用“我提问，你来答”的方式，同学之间有问有答，大家评谁的方法好。 3.当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。 多彩的课余学习 2 教学目标 1、制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。 2、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。 3、引导学生积极主动地安排课余学习生活。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。 课前准备： 1、请每位家长写好孩子在

5、家的作息时间。 2、健康操的碟片。 教学过程： 一、 揭题： 每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。 谁能说说身体健康的重要性。 过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。 二、 讨论评判，活动导行 1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？ 2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？ 3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！ 4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。 5、 修改自己的作息时间表 听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢

6、？ 6、 为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相3 同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。 7、 下面，我们也来运动一下，表演。 三、 课后延伸： 请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作我的作息时间表，放进你们的成长记录袋。 第二课时 教学目标： 1、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。 2、引导学生积极主动地安排课余学习生活。 教学准备： 每位学生带来自己最喜欢的一本书。 教学过程： 一、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。 1、说书会 A学生上台将自

7、己最喜欢的一本书介绍给同学。 B统计看过这本书的同学。 C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？ D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。 2、小擂台 A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。 B调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出45个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目

8、主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？等等。 4 3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。 二、课后延伸： 下星期，请同学们记录你看的书和电视节目，评评谁的课余生活习惯最棒。 当好值日生 教学重点：使学生懂得二年级了,要自己做卫生,当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。 教学难点：能按要求认真做好值日。 教学过程： 一、说一说： 师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板书：值日生 说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？

9、小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。 过渡语：那怎样才能当好值日生呢？板书：当好 二、学一学 1出示课件， 认真做值日 小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？ 说说自己是怎样做值日的？ 小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。 2师：同学用一句话夸值日生。 3想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？ 4小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好

10、地做值日。 5提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？ 6小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。 7讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？ 5 8小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。 9读儿歌： 值日生，真能干， 洒水扫地擦黑板。 教室里，真干净， 老师同学都高兴。 爱集体，爱劳动， 做好值日真光荣。 三、说一说 1小组交流：值日生在是什么时候做什么？为什么要做这些？ 2.小结：早晨，值日生打开窗户，

11、把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。 小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。 3讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？ 4小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。 小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？ 小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。 六、布置活动： 开展一周值日竞赛活动，评一评：做值日时，自己做得怎样？班中做值日知，谁做得好？ 七、

12、全课总结： 教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。 探究活动 6 一、开展主题活动“今天我是值日生” 1小组交流： 值日生的职责是什么？ 怎样才能当好值日生？ 2全班交流： 3每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。 怎样擦黑板 怎样扫地 怎样摆桌椅 怎样拖地 怎样撮土、倒土 4全班交流 5以小组为单位在前边演示 6开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。 二、开展每周评选一、二名“值日星”活动 三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。 爱护课桌椅 教学要求及目标： 1知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。2损坏了学校的课桌椅和其他

13、物品要赔偿。 3、愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。 4对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。 5将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。 教学重点：使学生知道怎样爱护课桌椅。 教学难点：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。 教育过程： 一、谜语导 7 1师：老师给你们猜个谜语，好吗？ 老师说谜语： 木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。 2同学猜。出示课桌椅卡片，贴在黑板上。 3小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。 过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱 们来试试。

14、 二、试一试 每人发一张纸。 1请同学起立，站着随便写几个字。 同学站着写字。 2请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。 同学坐着写字。 3同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？ 4全班交流 5小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！ 师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？板书：爱护 三、学一学 1请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。 提问：你们知道课桌

15、椅是怎么来的吗？ 小结：课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的，非常不容易。 小组交流：要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？ 3小结：我们每一个同学都应该爱护课桌椅，只有人人都爱护，好的课桌椅才能 一班一班地往下传。 四、学儿歌 8 1读儿歌 课桌椅，好伙伴，读书写字真方便， 人人爱护不损坏，一班一班往下传。 五、比一比 出示课件，下载：课桌椅的对话 1学生四人一组说说。 小强的课桌椅为什么哭了？小明的课桌椅为什么笑了？ 你认为爱护课桌椅应该怎样做？随着同学回答出示三幅图。 板书：擦洗干净 坐正不晃 轻搬轻放 2小结：爱护课桌椅应该做到：板书内容 3全班交流

16、：你想对小强说什么？ 4小结：不要损坏课桌椅，因为课桌椅为我们学习提供方便，我们要爱护它。 5想一想：小强会怎么改呢？ 6请同学续编故事。 六、听一听 出示投影片，下载。 1老师讲故事。 师：有一天，小狗多多在学校门口踢球，它踢得可高兴了，可是，一不小心，劲儿使大了点儿，把学校的门灯打碎了，它急坏了，这可怎么办呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的经过告诉了妈妈，妈妈带着多多拿着一个新买的门灯来到学校，赔给了山羊校长。 2同桌互相说说：你们猜山羊校长会说什么？你想对多多说什么？ 3小结：对待学校的东西要爱护，如果不小心损坏了学校的东西一定要赔偿。 七、做一做 1布置任务：放学后，值日生要做

17、卫生大扫除。下面咱们把课桌椅一行一行地摆，好吗？ 2同学摆课桌椅。 3小结：课桌椅时，同学们做得特别好，没有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到轻搬轻放，爱护课桌椅。老师相信同学们以后一定会爱护课桌椅，爱护学校里所有供大家使用的东西。 9 快乐的课间 教学目标： 我们通过活动，鼓励同学们创新丰富多彩的课间活动，使同学们学会在有益的活动中度过短暂的课间。 教学重难点： 学会在有益的活动中度过短暂的课间。 教学准备： 安排学生对学校内课间活动的现状作调查 教学过程： 一、谈话导入 同学们，课间10分钟你们是怎么度过的呢？你有没有留意身边的同学，他们是怎么度过的？ 二、情景表演 1、我们请每个小队派代表，

18、把你们的观察结果告诉同学们。 同学们，就在这短短的10分钟里，竟发生了这么可怕的事情。课间追逐打闹太危险了。同学们，让我们记住这血的教训，让我们的课间变得安全、快乐。 2、瞧，这两位同学，坐在地上打闹，又脏又不文明。 3、这两个同学攀在了楼梯的外延，多危险。 4、花坛边的栏杆可以供大家坐下来休息，而这两位同学好好地路不走，在栏杆上玩，一不小心踩空多危险啊。 三、教师小结： 我们希望校园里这样的一幕幕不再发生，也希望我们班的同学在课间活动时要适量，让我们都有一个“快乐的课间” 儿歌： 下课铃声叮零响，叮零响。 蹦蹦跳跳到操场，到操场。 创新游戏多有趣，多有趣。 人人脸上带微笑，带微笑。 课间活动

19、守秩序，守秩序。 安全愉快多欢畅，多欢畅。 10 课间要休息 教学目的、要求 ： 使学生懂得课间休息对健康、学习均有好处，自学以课间休息。 教学重点： 课间怎样休息。 教学难点：认识课间休息对学习和健康的关系。 教学准备：图片 教学过程： 一、提问导入 我们每时每刻都在呼吸，呼吸是维持人体生合过程中极为重要的环节。呼吸的目的是吸吉新鲜的氧气，呼出二氧化碳。氧气是人体生合活动的重要物质，人的生命一刻也离不开氧气，试想当人停止呼吸，不再供给体内氧气时，要不了多久这个人的生命也就终止了。二氧化碳是人体呼出的刻废气。 二、小组讨论 1、为什么要课间休息？ 2、当我们上完一节课后，应该怎样做？ 由于几十

20、个人同在一室，已排出不少废气，室内二氧化碳含量增高，氧的含量减少，人很快就会出现疲劳现象，影响学习效果，另外，我们的大脑需要的氧气更多，对缺氧更敏感，缺搓时大脑代氧不足，加快了疲劳的产生，影响学习的效果，如果下课后仍留在课 室看书或做作业，会越来越疲劳，继续下一节课时就更差了。因此，课间一定要休息，到室外吸收新鲜空气，使大脑得到休息，让课室也更抽象新鲜空气。 3、课间休息最好到室外活动。下课后，最好到教室前后的空地或操场上进行运动 量小的体育活动。可以散步、望远、做游戏、跳橡皮盘、拍皮球、做体操、踢毽子、打乒乓球等。适量的活动能消除我们肢体的疲劳。室外的新鲜空气有利于保持清醒的头脑。课间休息好

21、，我们就能精力充沛、精神饱满地继续学习。 三、思考题 1、下课后应怎样休息？ 2、课后到室外呼吸新鲜空气是否感到头脑清醒？ 11 快乐的双休日 教学目的： 帮助学生选择有益的双休日活动。 帮助学生合理地安排双休日的时间。 教学重点：通过活动让学生知道要合理地安排好双休日。 教学难点：让学生运动合理地安排双休日。 教学准备：排演小品、准备调查表。 教学方法：书面调查、小品表演、讨论交流。 教学过程 一、导入 同学们，自从实行五天工作制后，我们每周休息的时间也越来越多了。今天，我们一起来讨论如何过一个快乐的、健康的、有意义的双休日。 二、活动与训练 我的双休日书面调查： 每人拿一份调查表，请学生根

22、据自己度双休日的实际情况填写下表。 调查内容如下： 在双休日，你开展过哪些活动？ 在双休日，你想出开展哪些活动，但未能实现？原因是什么？ 哪些活动你很感兴趣？ 唱歌 舞蹈 器乐书法 画画 演讲 辨论讲故事摄影办小报 打乒乓 游泳 跳绳 跑步 跳远打羽毛球踢跑步 种花 交流分享：分组交流自己的双休日生活情况。 小品我的双休日。 小品简介： 时间：双休日 地点：小文家 任务：小文、小文妈妈 内容：妈妈对小文说：“小文，乖孩子，好好读书，将来寻个好工作。”小文说：“知道了，妈，双休日我都没有出去玩。”中午，妈妈隔门叫道：“乖孩子，吃中饭了！这孩子，真用功。”小文 讨论交流： 小文是怎样度双休日的？

23、你认为小文的双休日是不是可取？那么，怎样的双休日才算过得有意义、快乐、丰富呢？下面我们将继续讨论。 12 快乐的双休日即兴表演： 分组表演。 议一议，哪些是合理的双休日活动？哪些是不合理的双休日活动？ 讨论交流：如何合理地安排好双休日？ 三、总结 同学们，当前在双休日活动中，较多的是由于父母、教师的压力，我们整天在家里读书做功课，生活单调而乏味。有些同学管不住自己，整天看电视、睡大觉，无所事事，无聊之至。怎样才能使双休日过得愉快而有意义呢？我们同学之间平时需要互相交流，开展有意义的活动，提高双休日的生活质量。 13 好朋友 教学目标： 1、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 2.体验伙伴之间

24、友好相处的乐趣。 教学重难点：了解伙伴之间相处的行为和方法。 教学准备：卡片、实物投影、小镜子、图片 教学方法：游戏、角色扮演、看图片 教学过程： 一、图片引入，初步感知 1、引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。 2.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。 二、通过游戏，加深体验 1.照镜子游戏 你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。 提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 2.开心10分钟 老师：在教室的两边老师提

25、供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。注意安全。开心10分钟。 提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？ 3.抢凳子 老师：那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。可是老师发现有的同学没有举手。那个孩子说说你玩的开心吗？把你的不开心说出来？ 提问：小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？怎么样才能让他开心起来呢？ 抢凳子游戏。 提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？ 三、情感交流，发展能力。 老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身

26、边的小伙伴。 14 1.出示儿歌。 2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？ 四、总结： 很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友 巧安排,会节约 教学目标： 认知：1、在讨论中探究乱花钱害处大。 2、认识到不乱花钱并不是不花钱。 3、知道要合理花钱。 情感：对勤俭节约的行为表示赞赏。 行为目标： 1、会合理使用零花钱。 2、养成储存零花钱的好习惯。 教学重点： 知道要合理花钱并会合理使用零花钱。 教学难点： 在讨论中自我探究，认识到乱花钱害处大，要合理花钱。 教学过程： 一、 启发谈话

27、同学们，你们有没有零花钱？那你们的钱从哪儿来的呢？ 二、 讨论明理 1、前几天，我们进行了一次调查活动，发现全班同学中有， 95%的同学有零花钱。这些钱花在哪儿呢？ 板书：花钱 请同学们看看这次的调查统计。 看看统计图，你们认为这些钱花得值得吗？先自己想一想，再请小组内进行讨论。 大组交流 随机板书：乱花钱害处大 会使用巧安排 师小结：刚才，我们对以上种种的花钱情况进行了正确的判断，明确了有些钱可以花，有些钱要有节制地花，有些又是不应该乱花。 补全课题：不乱 对花钱的比例进行了探究，知道有些东西可以多花点钱，有些适当地少花一些，要做到会使用巧安排 2、那怎样保管和使用好这笔零花钱呢？书上给我们

28、提了些建议。看书P14 。 除了书上介绍的，你觉得零花钱还可以怎么花？ 3、行为辨析 15 是非辩论 教师点评 三、 延伸导行 “今天我当家”活动 选购冬令营秋游物品，支出不超出30元。 为什么要买这些？随机板书：讲节约人人夸 我们看看他花了多少钱？ 剩下的钱你准备怎么办呢？ 教师总结 走进我们生活的地方 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关

29、资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 16 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映

30、家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学

31、们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体

32、，体现教师的指导作用。 我的家乡真好 教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 17 教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件。 生：看电脑课件。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 二、夸家

33、乡 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 让学生说说自己对我们的家乡发解多少。 三、故事会 讲一些家乡的小故事，让学生谈感受。 四、小结 我的家乡真好 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 教学流程： 采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 2、引发采风兴趣： 18 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？ 师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大

34、家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。 各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。 、聘请校外辅导员与学生合作，共同完成本次采风活动。 整理活动 、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！ 、交流讨论 师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？ 小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，

35、我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？ 、未来畅想 学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。 、激趣引导 师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！ 、小组合作，做版面、写串词 “家乡的今天与明天”主题活动 播放歌曲“越来越好”

36、营造气氛，学生组织活动。 19 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。 请到我的家乡来 教学目标： 1、了解家乡的自然景物和特产； 2、体会家乡的可爱；3、萌发对家乡的热爱之情。 教学重难点：了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化与发展，萌发对家乡的热爱之情。 教学准备：地图 教学方法：游戏、角色扮演、看图片 教学过程： 一、看看我们的家乡景 1、齐唱歌曲：好朋友 2、师：找找找，找朋友，找到一个好朋友。小伙伴来我们家乡作客啦！大家愿意为他做导游吗？ 2、出示：风景图 师：小朋友瞧！这是我们家乡非常有名的风景区，大家去过吗？ 3、

37、请去过的小朋友用几句简短的话描绘一下美景。 4、小朋友还去过哪些家乡的风景区？ 5、过渡：是啊，我们的家乡可真美啊！小伙伴来我们家乡作客，你准备怎样为他安排一日游呢？ 二、我来设计“家乡一日游” 1、出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍。 2、小组讨论，完成二张表 家乡一日游行程安排表 提示：先确定去哪几个地方；再确定先到哪儿玩再到哪儿玩；再确定每个地方大约玩多少时间，列出时间安排。 根据景点安排画好“旅游线路图”。 3、实物投影，各小组交流。 4、评选出“最佳设计奖”。 三、尝尝我的家乡菜 20 1、过渡：小伙伴在我们这些出色的小导游的带领下，领略了我们家乡的风景名胜，玩了一天，傍晚，我们要带

38、小伙伴回家吃饭了。我们用什么家乡特色来招待小伙伴呢？ 2、学生交流：排骨、酿面筋 3、师：呀，别说小客人会对我们家乡的特色菜唾涎欲滴，你们说得老师都想马上去尝一尝了。 4、让我们一边“品味”着家乡的美味佳肴，一边来欣赏一篇美文吧！ 板书： 请到我的家乡来 特产丰富 爱我家乡 景色优美 请到我的家乡来 教学目标： 1、了解家乡的自然景物和特产； 2、萌发对家乡的热爱之情。 教学重难点：了解家乡的自然环境和经济特点 教学准备：课件 教学方法：自学辅导 教学过程： 一、带点家乡土特产 1、昨天，我们带领小伙伴游览了家乡的美景饱餐了家乡的美味，现在，他们的行程即将结束，将回到他们自己的家乡。在这临别之

39、即，你准备向小伙伴们推荐一些什么土特产呢？ 2、学生思考，在书上画一画或填一填。 3、展示交流：临泽小麦，玉米，小枣，大肉面，丹霞地貌。 4、小结：我们的家乡风景秀丽，特产丰富，是著名的枣之乡，我们要保护家乡的自然景观，让家乡风景更秀丽，特产更丰富。 二、办家乡小报 1、师：家乡可爱之处太多了，一天的时间怎么也不够。怎么办呢？让我们以小组为单位办一份“家乡报”吧！将家乡闪光的地方都放进报纸里，送给小伙伴带回去吧！ 2、指点： 每组发一张16K白纸； 21 版面设计：图文结合，可以确定画什么图，写什么文字，题什么标题，用什么色彩； 要能反映家乡特色； 3、展示交流，评出优秀“家乡报”。 可爱的家

40、乡人 教学目标： 1、学习通过不同渠道获取信息的方法，感到家乡人的可爱 2、简单了解家乡不同时代的优秀人物。 3、激发对家乡人的钦佩与热爱。 教学重难点：引导学生夸自己身边的家乡人和历史上的家乡人，激发学生对家乡人的热爱，感知家乡历史的久远，从而了解家乡人优秀的品质。 教学准备：搜集家乡的歌曲、诗文、故事 教学方法：自学辅导 教学过程： 一、谁是我们的家乡人 1、学生思考：你知道谁是我们的家乡人？ 2、小组讨论，交流 3、全班讨论交流 4、学生交流，归纳： 所处的地域相同的人为家乡人 所讲的方言相近的人为家乡人 所具有的风俗习惯、乡情相近的人为家乡人。 “家乡人”是一个相对而言的概念。 5、师

41、：你们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同。也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。 6、学生小组活动，并指派代表全班交流。 7、欣赏古诗回乡偶书 指名朗读 齐读 指名谈谈自己的理解看感受。 22 齐读体味。 二、夸夸自己的家乡人 1、师：家乡景美、物美，家乡的人更美，你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 2、学生交流： 3、小组交流 4、全班交流 可以夸自己喜欢的人，能干的人，也可夸对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。 同学们除了夸现在的人，还可以夸夸家乡历史上的名人和美丽传说中的人物。 三、布臵活动任务 1、小采访：你觉得家乡人

42、中，谁为家乡作出的贡献大？如果请他们到班里来，你想问什么问题？ 2、学生到采访提纲。 3、课后采访，并填写有关表格。 4、查资料：用自己所想到的各种方法了解家乡的名人。 5、搜集家乡的美丽传说。 板书： 可爱的家乡人 勤劳 善良 勇敢 能干 可爱的家乡人 教学目标： 学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩和热爱。 教学重难点：夸夸我们的家乡人。 教学准备：课件 教学方法：自学辅导 教学过程： 一、 谁是我们的家乡人 1、 用临泽话向老师打招呼。 2、 出示小笑话 23 分别用普通话和临泽话说一遍。 3、 谈话导思：谁是我们的家乡人？

43、 4、 小组讨论，全班交流 5、 教师小结：在特定的环境中，你们刚才所说的来自一个村的人是家乡人。一个镇的人，一个市的人，一个省的人，乃至一个国家的人都是家乡人。现在老师和你们虽然不是来自同一个村，同一个镇，但我们都是张掖市人，所以我们也是家乡人。 过渡：谁又是我们可爱的家乡人？ 二、 夸夸我的家乡人 1、课前老师让大家通过各种渠道，使用各种办法，了解临泽的名人。我们现在就来汇报一下。 2、教师小结：这些人是咱们临泽的骄傲，他们的名字已经铭刻在历史的丰碑上，值得我们每一个人自豪，赞美。而生活中那些朴实的临泽人，那些在平凡工作岗位上兢兢业业工作的人，那些默默为我们美丽的临泽作出贡献的家乡人，难道

44、就不可爱吗？难道就不值得我们骄傲、自豪吗？ 5、夸夸我们身边可爱的家乡人。 6、小组合作，选择自己小组喜欢的汇报方式，比如唱歌、小品表演、诗朗诵、编个小快板 7、看了刚才各小组的汇报展示，你有什么感想？ 三、 我是小小家乡人 过渡：对，身为临泽人，我们都有义务和责任，去开创临泽美好的明天！作为小学生的你们，作为临泽的一员，你准备怎样做好小主人呢？ 四、 总结拓展 1、 总结：可爱的家乡人说不尽，道不完，让我们把对临泽的热爱融入到实际行动中，好好学习，健康成长，长大了把我们的家乡建设得更加迷人，更加富饶！ 2、 拓展：完成“我的服务 我们的食物 第一课时 教学目标： 1、能调动多种感官认识食物，

45、并用语言和图画描述食物特征；能通过对多种食品的比较，找出原料的不同；能尝试用不同的方式给食物进行简单的分类；能利用调查访问、查阅书刊等手段获取有关食物的知识；能反思自己的探究过程，并对他人做出正确评价。 24 2、知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。 教学过程： 1、录像导入，激发兴趣 师：播放几组不同地区饮食方面的录像，提问：你们都看到了什么？ 师：揭示课题：今天，我们就来研究“我们的食物”。板书课题。 2、师生互动，共同探究 师：我们常吃的食物有哪些？ (学生回忆平时所吃的食物。) 师：你还知道哪些食物是我们能吃的？哪些是不能吃的？ (学生根据课前搜集的资料进行回答。) 师：你喜欢吃哪些食物？了解他们的口味和原料吗？ 师：我们的食物丰富多彩，我们的生活充满幸福。可你知道制作它们的原料都来自于哪里吗？结合课文插图讨论。(小组讨论交流、汇报。） 师：出示课件，在现实生活中，我们常会看到少数人为了满足自己的食欲，大量捕杀国家提倡保护的动物，使它们成为自己餐桌上的美食佳肴。我们能这样吃吗？请你说说自己的看法。 师：我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都直接或间接地来自于大自然。我们和大自然息息相关。因此我们要合理开发和利用大自然。 师：来自大自然的食