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1、二年级思品下册教案 第一单元爱在身边 1、 爱向我走来 教材分析： 本课“爱向我走来”用生活中处处充满爱，在爱的阳光下，幸福成长为背景，展现了学生在爷爷奶奶和父母的关爱中，快乐的成长。教科书还利用了“校园友情”师生之间的情意来帮助儿童成长。同学们的团结友爱，共同进步为场景。本书还呈现了一个真实的故事恩情。从不同的侧面表达爱有各种各样的。教师在活动过程中，引导学生感受到爱就在我们身边。 设计理念： 本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动，为主要教学形式，以落实课程为目的，从“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特点、经验背景和学习兴趣为设计基础，将知识感情教育的要求与情
2、感态度、价值观、培养融为一体。 学习目标： 、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。 、爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。 教学准备：教师准备图画 课时安排：3课时 第一课时 教学内容：爱向我走来 浓浓的亲情 教学过程： 一、 新课导入 教师出示图画，让学生边观察，边想： 图中小男孩做了什么事？ 你觉得他是一个怎样的小男孩？ 师生小结：小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？ 二、 明理导行 过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？ 想一想： 、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了
3、为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。 、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。 、爸爸妈妈的爱是无私的。吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；下雨时，冒雨给我们送雨具；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱，我们要说点什么？做点什么？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。 、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。 5、小 结： 在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。 第二课时 教学内容：校园友情 活动过程： 一、导入新课 、谈话。在
4、家中能做个好孩子，在校园里我们又该怎样做呢？一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？ 、 在学校里老师经常辅导同学们学习，大家一起游戏，有的同学摔倒了，大的同学赶快把他扶起来。烧锅炉的师父们帮小同学倒水，校医经常帮受伤的同学敷药，有残疾的同学受到同学们帮助，学习好的帮助学习差的同学，下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家，抱课外作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中。 、我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。 、 分组讨论，给懂事的同学画红花。 、 说说自己或他人懂事的故事。 6、总结：我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能
5、及的事是懂事的表现。愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事，在家里孝敬长辈，在外面帮助别人。 第三课时 教学内容：谁还给我爱 教学过程： 1、让生观察书中的画面谁还给我们爱？ 2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。 3、你还在那里看到过关于爱的故事。 4、你的爸爸妈妈献过爱心吗？ 小结：希望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱。 2.爱心献给你 学习内容：我能为你做点什么 教材分析： “爱心献给你”这一活动主题包括“我能为你做点什么”“你是我的好朋友”“做张卡片送给你”三个主题活动，主要在于引导学生在生活中学会相互关爱，相互帮助，向他人伸出友爱之手。 教材首先以学生之间进行的拍手
6、游戏入手，以导向*的拍手歌词和学生熟悉的游戏方式，使学生充分体验了关爱他人及其他人所给予自己的关爱之后，深切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵*。在组织教学过程中，应引导学生联系上节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给别人，并付诸行动。 设计理念： “爱心献给你”是品德与生活第四册第一单元第二课的内容，本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心的人。 本课是依据教材内容，仍按“发现认知自主探究实践创新”的思路来设计的，在学习内容上，除了课本上的材料外，还适时插入了一些图片，
7、并提出了一些探究*的问题，更加直观和形象，激发了学生的学习兴趣，使学生提高了认识，能够自主探究，主动实践。 学习目标： 1 热爱身边的每一个人，热爱并了解大自然，热爱生命。 2 初步培养良好的行为习惯，积极参与有意义的活动。 3 了解生活中的社会常识，学会用不同的方式，表达爱心。 活动准备：配合教学内容的电脑课件 活动时间：3课时 第一课时 我能为你做点什么 活动过程： 一、游戏导入 1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？谁愿意先来读一读这首拍手歌？ 2、下面，请几位同学上讲台，玩一玩这个拍手游戏吧！ 3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们
8、什么？ 4、小结：在我们的生活中，每个人都可能会遇到困难，需要帮助，所以，人与人之间需要互相关心和帮助。这节课我们一起学习爱心献给你。 二、看课件，明道理 有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。这是为什么呢？ 1、精彩的故事看完了，谁愿意说说贝贝为什么烦恼？你认为宝宝做得如何？ 2、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法，你明白了什么？ 同学们说得很好，明白了故事中的道理。 3、如果你是贝贝，你今后会怎么做？ 4、小结：这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。到时候，他肯定会拥有许多好朋友。 三、关爱他
9、人 1、关爱身边的人 通过上面的故事我们看得出，宝宝是一个非常喜欢帮助别人，时时刻刻关心别人的好孩子，其实，大家平时做的也都很好，回忆一下，大家都做过那些关爱别人的事情。 指名说 谁来分别评价一下这几位小朋友做得怎么样？这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。 翻开课本12页，仔细看看每一幅图画的内容，说说图中的小朋友都做了哪些关心别人的事情。你在平时是否也遇到过类似的事情？ 小结：同学们用各种各样的方式表达着自己对别人的关爱。 2、关爱大自然 我们的生活环境离不开花草树木和动物，它们都是我们的好朋友，好孩子不但要学会关爱身边的人，还要关爱我们的大自然。 请大家打开课本第14页。看看图
10、中除了小朋友你还看到那些事物？ 图中的小朋友都做了些什么？ 谁来说一下他们为什么这么做？图中这几位小朋友做得很棒，你们平时都是怎么做的？ 小结：同学们做得都很好，因为动物是我们的好朋友，植物能为我们的生活提供良好的环境，所以我们要从自己做起，好好的爱护它们。 3、关爱灾区的人们 同学们都知道，就在去年五月，四川省发生了一场特大地震灾害。 关于地震的灾情，你了解多少？请大家看几张地震灾后的图片。听完了同学们对灾情的介绍，看完了灾后的图片，你有什么感受？这场灾难让许多人失去了家，失去了亲人，失去了一切。此时，同学们心里一定和老师想的一样：帮帮灾区的人们。 距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人。我
11、们能帮点什么忙呢？同学们的做法都很好。当时我们学校的老师和同学们都踊跃的捐款捐物，和灾区人民共度难关。 四、总结 1、同学们，通过这节课的学习，我们明白了无论大事小事，只要乐于助人，都是付出爱心的表现。你打算今后怎样更好的向别人献出爱心？ 2、同学们，我们生活在同一片蓝天下，需要你我彼此的关爱，让我们怀着一颗感恩的心，去感受爱，去表达爱。 第二课时 教学内容：你是我的好朋友 教学过程： 、我们身边的人都是我们的好朋友。 、想一想动物、植物是不是我们的好朋友？ 、我们应怎样爱护它保护它？ 、让生说一说你是怎样做的。 、说一说你身边的人是怎样做的。 、你想对那些不爱护动物的不爱护植物的人说点什么。
12、 小结：我们每个同学都应从自身做起，做一个有爱心的人。 第三课时做张贺卡送给你 一、导入 上节我们通过听故事看图片，明白了人与人之间应当相互关爱，我们还要自觉地去保护我们所赖以生存的环境，也就是要保护人类的朋友动植物，也要为它们献上自己的爱心。今天我们采取另外一种方式，来表达自己的关爱动手做一做。 二、制作爱心卡 1、每组发一张纸 要求：剪贴自己喜欢的图形 画上能表达自己心愿的图画 写上祝福的贺词，做成一张爱心小卡片 2、学生动手制作，教师给予适当的指导和帮助。 三、爱心贺卡送给你 1、送卡 学生将亲手制作的贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。 2、展评 四
13、、总结 这节课我们动手制作了爱心贺卡，学会了用另一种方式表达自己的爱心，同学们都做的非常精美，有的要送给父母，有的要送给同学，通过这样的动手活动，大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣，也得到了别人的关心和帮助，明白了生活中相互关爱的重要。 3.爱心故事会 教学内容： 关于“爱”大家都很有体会，在我们的社会中是不可缺少的。在我们的校园中更是感到浓厚的爱“与善良为伴，与快乐同行”。 教学目标： 1、通过搜集爱心故事，体会爱的重要。 2、 通过讲故事，提高语言表达能力。 重点难点： 流畅、清晰地讲故事。 四、设计理念 针对学生说话写话的要求及学生的年龄特点，在放手让学生说生活内容的同时，渗透一定的句式
14、，提高说话写话的实效；在练习说话的过程中，从多角度回忆生活情景，拓宽学生说话的思路，培养观察生活的能力及感受体会爱的重要。 教材分析 本节课是在学习第二节课的基础上，学生对爱心的进一步体会，同时也提高学生的语言表达能力。 课前准备： 搜集爱心故事 教学过程： 第一课时 搜集故事 1、听歌曲爱的奉献，听了这首歌，你想到什么？ 2、筹备爱心故事会，需要做哪些准备？ 3、分头搜集、整理爱心故事。 4、爱心故事比赛。要求故事感人、语言流畅、清晰。 5、师生互评。 6、课堂小结：爱无处不在，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 7、故事赏析： 幸福生活背后的爱心故事江西女孩李玉川的故事。 八、教后
15、反思： 在这节课中学生通过搜集爱心故事，体会了爱的重要。 通过讲故事，提高了语言的表达能力。 第二课时 教学内容：爱心故事会开始了 教学过程： 、说说你是怎样爱护小动物的？ 、 你是怎样爱护花草树木的？ 、 说说你献过那些爱心？ 、 今后你还应该怎样做？ 小结：我们每个人都要有爱心，当你帮助别人时，你也会得到别人的帮助。 第二单元保护自己教案 单元目标： 情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。 行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。 知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。 过程与方法：体
16、验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。 单元设计思路及特点： 通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。 过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。 1、从学生的生活实际切
17、入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。 2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。 3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生
18、活实际、创造性地使用教科书留出了空间。 特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。 1.认识它们很重要 活动目标： 1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。 2、知道基本的紧急求助和自救的方法。 3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。 活动准备： 1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。 2、教师：准备交通安全标志图。 3、有关的录像、课件、学生表演的道具。 课时安排：3课时 第一课时 我认识它们 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，今天，我们也来当当
19、“小交警”，大家高兴吗？ 2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对 录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。 3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？ 二、认识标志，加深理解 1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。 2、教师板贴课本24页的六种交通标志 师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？ 3、认识标志 4、师：小朋友们的在伙伴那
20、里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？ 5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。 6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌） 师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！ 红灯亮 生：停一停！ 师：绿灯亮 生：向前行！ 师：黄灯亮了 生：等一等！ 7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？ 三、情景表演，巩固深化 1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马
21、路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。 2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。 3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。 横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。 汽车道，人行道，各守规则不乱跑。 看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。 四、课堂总结，拓展延伸 师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。 第二课时 擂台赛上比一比 活动过程： 一、谈话激趣 师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。 二、学生讨论、交流 1、
22、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？ 2、师：比赛现场都有哪些人员？ 3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？ 4、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？ 5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？ 7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？ 8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。 三、分工合作，教师指导 1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。 2、学生分工合作 合题组：根据搜集到的资料
23、，命制题目，并准备比赛所用各类道具。 场景布置组：讨论设计比赛场地。 评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。 主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。 记分员：制作记分牌。 各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。 各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。 四、主持人宣读比赛规则 1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。 2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。 3、本次比赛设一等奖一名，二
24、等奖两名，三等奖两名。 五、比赛过程 第一轮必答题 1、 主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。 2、 主持人继续读题，选手回答，记分员记分。 第二轮抢答题 1、 主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。 2、 主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题 3、 主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/ 六、比赛结束，总结颁奖 第三课时 拨打求助电话 活动准备： 学生：调查本地的求助电话号码及其作用。 教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部；电话形状的书签数枚。 活动过程： 一、创设
25、情境，激发兴趣 1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？ 播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。 2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？ 3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。 播放录像： 镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？ 镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人
26、，小红该怎么办？ 镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？ 二、小组讨论，明理导行 1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？ 2、学生小组讨论，全班交流。 3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？ 三、情境表演，感悟要领 1、小组模拟打电话。 2、全班展示比赛。 3、师生评议。 4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。 5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？ 四、总结激励，延伸导行 1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？ 2、出示儿歌，
27、师生齐读。 丁零零，丁零零，特殊号码记心中。 火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。 危难时刻帮助你，小小电话显神通。 第四课时 让我们行动起来 活动准备： 学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。 活动过程： 一、谈话激趣，导入主题 1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？ 2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？ 二、交流方式，分组合作 1、提供选择方向，自主分组 师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？
28、谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？ 2、补充方法 师：谁还有不同的方式？ 3、小组合作，做好交通准备 三、展示交流，互提建议 1、师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？ 2、各小组展示表演 3、师生共同评议，并提出改进意见。 4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？ 四、总结激励，延伸导行 师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平
29、安，努力吧！ 2.学会自救 活动目标： 1. 知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。 2. 情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。 3. 能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。 教材分析： 基于主题目标，教科书围绕“学会自救”设计了“生活中的自救”、“模拟自救”两个主题活动。“生活中的自救”这一主题活动有三个层次：讨论了解生活中可能出现的意外及其解决的方法；交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法；小博士引导思考
30、讨论：怎样才能使自己不受伤害。 学情分析： 日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。 教学准备： 教师：相关录像、图片资料 学生：通过多种方式了解自救知识 课时安排：2课时 第一课时 生活中的自救 活动过程 一、录像导入，激发兴趣 师：录像中的小明怎么了？ 师：他该怎么办呢？ 师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。 师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的
31、方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己！ 板书：学会自救 二、看录像，讨论解决的办法 今天我为大家请来了几个朋友，他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？ 师：大家想一想他们该怎么办？ 师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。 师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。 三、交流体会，总结经验 师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。 你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。 师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。
32、 四、学会自救，树立自救意识 师：听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我们应该学会自救。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以避免的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢？ 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸 课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 模拟自救 活动目标： 1.知识目标 通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。 2.情
33、感、能力目标目标 通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。 教材分析： “模拟自救”主题活动设计为三个层次：准备、模拟表演、总结与延伸。 学情分析： 在模拟表演前，教师要指导学生通过查阅资料、向家长请教、访问医生或有关专家等方式，了解意外情况发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的准备。模拟表演时要尽可能让大多数学生参与其中。 教学准备： 教师：录像资料 学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。 活动过程： 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演
34、得最好。 为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问。大家先讨论一下如何进行模拟表演。 师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。 二、学生自己表演，自评自悟 首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。 各小组进行表演，都演完之后，老师以记者的身份进行采访。 师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。 同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。 师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。 三、课堂总结，拓展延伸 师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗？ 师：下面请看录像
35、师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下请同学们把你知道的自救方法写出来，我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！ 3.自我保护不麻痹 活动目标： 1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。 2、：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。 3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。 4、体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。 课时安排：2课时 第一课时 居家安全不大意 一、 课件导课、点
36、明主题 1、 播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。 2、提问：你看到了什么，想到了什么？ 3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意 二、联系实际、体验明理 1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？ 2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？ 三、讨论研究、指导行为 1、做个小小安全检查员：找找危险物品 2、给危险品找家 3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。 4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。 四 、 情景表演、学以致用 1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？ 2
37、、学习儿歌：危险物品不乱动， 居家安全不大意。 遇到险情快报警， 时时注意保安全。 第二课时 机智勇敢保安全 一、情境创设、导入新课 故事聪明的王坤 分析辨别 王坤是怎样抓小偷的？ 你认为王坤是个这样的孩子？ 如果是你，你会怎样做？ 板书： 不害怕勇敢 + 保安全 叫人帮忙机智 二、故事表演、真实再现 1、按书上的故事情节，分角色让学生表演 2、对各个故事情节进行分析判断。 3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。 三、知识应用、巩固练习 课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知
38、识。 第三单元 我是中国人 单元目标： 情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。 行为与习惯：乐于参加有意义的活动。 知识与技能：了解有关祖国的初步知识。 过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 单元设计思路及其特点： 学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。 1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与
39、学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。 2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循公民道德建设实施纲要的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。 3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。 4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实
40、践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。 1.我做升旗手 活动目标： 1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。 2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。 3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。 4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。 活动准备：多媒体课件、图片资料。 课时安排：2课时 第一课时 争做升旗手 一、课件导课、导入主题 1、 播放升旗仪式课件，导入主题。 2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想？
41、 3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？ 4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为一名升旗手？ 二、创设情境，精选升旗手 1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？ 2、怎样才能成为一名升旗手？ 3、创设情境，参与竞选。 师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。 分组进行，先在小组内 选出代表，然后再参加全班竞选。 1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。 2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。 3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。 4、看了刚才
42、的场景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？ 5、全班交流，互相评价。 三、活动延伸 1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。 2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。 第二课时 我把国旗升起来 一、导入新课 1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。 2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？ 二、全班交流 1、小组交流整理课前调查的内容。 2、全班交流。 三、现场采访 1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？ 2、学生进行现场采访活动。 3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？ 四、亲
43、身实践 教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。 1、唱赞美国旗的歌曲。 2、朗诵赞美过期的诗歌。 五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。 2.我爱我的祖国 活动目标： 1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感， 2、：组织探究活动，又创异地生活。 3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。 活动准备：课件 课时安排：3课时 第一课时 我爱祖国 一、播放课件，激发爱国情。 1、播放祖国壮丽山河的课件。 2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国
44、妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。 二、交流材料、讨论 1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？ 2、讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。 3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。 4、战士学生的作品，五星红旗升起来。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。 5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护他们。 三、总结延伸 搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。 第二课时 祖国在我心中 一、 歌曲导入 1、放歌曲十月是你的生日 2、让学生了解国庆节的情况，之道十月一日是国庆节。
45、二、合作协商，制定活动计划 1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举行一次以“祖国妈妈在我心中”为主体的班会，请大家献计献策，先以小组为单位讨论商量：会场布置、活动过程、活动方法。 2、小组内自由发言，各抒己见，说说自己的设想。 3、班内交流商定讨论意见。 4、教师根据学生实际进行分组。 三、小组练习、尝试合作 1、大家的意见真不错，现在我们先来分组排练吧。 2、布置美化组进行板报设计，美化会场。 四、演一演：颂歌献祖国 1、红领巾合唱队。国旗国旗真美丽祖国祖国我爱你 2、诗歌朗诵队：祖国啊，母亲祖国，我为你自豪 3、故事队：国歌的来历、维护祖国尊严的女孩。 五、课后延伸 搜集有关奥运会冠军的事
46、迹及英雄人物事迹。 第三课时 为了亲爱的祖国 一、创设情境、以情激情 1、播放奥运健儿在会场上奋力一搏的一组镜头。 2、播放奥运健儿夺冠后，身披国旗绕场一周，升国旗奏国歌时激动地热泪盈眶的镜头。 3、讨论交流：说一说奥运健儿为什么会那么激动？ 4、小结：为了祖国的强大，无数中华儿女用各种不同的方式贡献着力量，有的还显出了宝贵的生命。 二、汇报交流资料，再现英雄事迹 1、师：在残酷的战争年代，无数的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲了自己的生命。党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光。他们都为后人做出了榜样。 2、利用搜集的资料交流展示。 3、选出代表倒台前进行展示，讲述英雄人物的事迹。 三、谈体会，分享感受 1、说一说：通过刚才的展示交流你有什么感受？ 2、为了亲爱的祖国，你将来准备怎么做？
