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1、二年级数学下册三位数减两三位数教案苏教三 位 数 减 两、三 位 数 栏杆集镇中心小学 林惠 教学目标： 1、经历探索三位数减两、三位数的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数，学会减法的验算方法， 2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考 4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重难点： 探索三位数减两、三位数的计算方法的过程。 教学用具：情境图 教学过程： 先学探究 1、口算：50+20 学生出题，学生口算 2、用竖式计算：43-21 43-25 说一说笔算两位数减法怎样算？ 板书课题：这节课我们将利用以上的知
2、识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数的减法。 一、情境导入： 同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？ 让我们一起去看一看吧。 提问：从这幅图上你知道了什么？ 借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？ 二、思索探究，交流共享： 1、探讨：215-93= 提问：你能列出算式吗？生答：215-93= 提问：怎样计算这道横式？ 学生独立思考，尝试竖式计算 汇报： 我是用竖式计算的： 百 十 个 2 1 5 - 9 3 1 1 2 2 刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？ 在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘
3、掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？ 提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？ 数位对齐，从个位减起。 小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！ 2、探讨21593的验算方法 同学们，你们知道这道题做得对吗？ 你们怎么知道是对的？会检查吗？，列出你的检查方法。 汇报 小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。 它与我们以前学过的加法验算有所不同。 总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高。 3.教学“试一试”。634-580= 764-429= 指名板演
4、并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。 同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。 4.总结计算方法。 小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？ 通过讨论小结出： 相同数位对齐，从个位减起。 哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。 三、反馈完善： 1、做“想想做做”第1题 2 3 9 7 4 5 9 2 6 5 4 4 3 8 8 4 6 2、做“想想做做”第2题 2 独立完成。比较每组中的两道题，看看两道题有什么联系？由此你发现了什么？ 3、想想做做第4题 生自己看图，完整口述题意，这种讲解“提高”一词的含义。 生独立完成。 集体核对。 生说一说解题思路。 四、全课总结： 今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领解决日常生活中的实际问题。 课 后 反 思 3
