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1、二年级数学下册教案测定方向测定方向 教学目标 知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。 数学思考：在解决问题过程中，增强空间观念。 解决问题：能在指定的场景中辨认八个方向。 情感与态度：培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。 教学流程 一、 复习生活中的八个方向 提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？ 你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。 请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。 二、 辨认教材呈现的场景里的方向 小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？
2、 出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生观察后，指名答。你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。 三、 在校园里定方向 平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？ 师说要求：请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。 学生活动。回班，整理表格。汇报测定结果，大家给予评价。 四、 全课总结 请学生说一说测定方向的体会。 教后记：
