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1、二年级观察物体教学设计第5单元 观察物体 课题名称 科目 课时 数学 教学对象 第一课时 观察物体 二年级 总课时数 教者 秦巍薇 一、教学目标 知识与技能：学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 过程与方法：学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 情感态度价值观：丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 二、教学重难点 重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 难点：体会到从不同角度观察
2、物体所看到的形状可能是不同的。 三、教学策略选择与设计 教法：引导教学 学法：观察总结法 四、教学资源与工具准备 教师准备：正方体、长方体 学生准备：球、正方体、长方体 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 评价与反思 讲盲人摸象的故事。 讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子设置情境 引入课题 让学生明白从不同角度观察学生交流。 物体所看到的形状可能是不同的 他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？ 揭示课题：观察物体 1 每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。 仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的
3、同学说说。 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？ 学生的空间观 各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。 念 出示P67页上的恐龙图：这是小亮、引导探究 深入理解 学生观察交小红、小明三个小朋友看到的奖品流。 的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状 1、以小组为单位，让学生完成“做一做”中的活动。 联系实际 学以致用 2、出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？ 3、出示不同位置的图片，请学学生观察交流。 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状 生说一说哪幅图分别是谁看到的？ 课堂总结 今天这节课你有什么收获？你认为学生总结 哪位同学表现最好，好在哪里？ 总结整理 2 六、教学流程图： 教师 启动 学生 复习导入，激发求知兴趣 观察交流 联系实际，深入理解 交流领会 归纳总结，得出结论 作业布置 七、板书设计 第5单元 观察物体 一、观察物体 正面： 上面： 侧面： 3 4
