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1、二年级语文上册环保教案文港小学苏教版语文第三册集体备课教案 课题 识字5 课时安排 共需课时 为第课时 教学 目标 1正确，流利地朗读韵文。 2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3能正确，美观地书写“刺、翠、蜡”。 4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。 教学重点 有感情地诵读韵文。 教学难点 图文结合，理解生字词的意思 教学 准备 教学设计： 幻灯片 一、情境导入。 冬天快要到了。在你记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。造福千万家 那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。 二、看图说话学词串
2、。 看图指导： 1冬天到了，天气怎么样？ 引导学生看图练习说话：冬天到了，寒流来了， 相机板书，让学生认读：寒流、大雪、北风。 指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。前几天，盐城就来了一股较强的寒流，天气怎样？再读这个词语：寒流 2这么冷的天，很多植物都发生了变化，还记得以前学习过的北风和小鱼吗？北风一吹，什么发生了变化呀？，北风可真厉害，吹在你的脸上有什么感觉？不过有一些植物一点也不怕，哪些植物不怕冷？它们分别是什么样子的呢？ 引导学生看图，用自己的话表达。 相机板书词语：蜡梅、翠竹、苍松 指名读这一组词，齐读。 看
3、图，这么冷的天气里，这岁寒三友生长得如何呢？ 蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！ 翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。 1 二次备课 青松挺得直直的，丝毫也不怕冷 教师补充青松，你瞧，这青松在大雪中依然挺拔苍翠，一点儿也不怕冷，听听陈毅元帅对它的赞赏：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。你听明白了什么呢？ 让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读。 3天这样冷，动物们怎么过冬呢？是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了，是谁呢？你认识吗？ 引导学生看图，认识这些动物朋友。 相机板书词语：蟒蛇、蚂蚁、刺猬 你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？ A对
4、于蚂蚁，学生比较熟悉，可以让学生说一说。教师适时引导：到了冬天，你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好，几乎看不见了，因为它们躲到洞里去睡觉了。 B关于刺猬：教师指导学生看图，介绍一下刺猬：它是要冬眠的动物，喜欢在夜间活动，遇到敌人会全身缩成一个刺球，这是一种自我保护方式。很可爱哦！） 那你了解“蟒蛇”吗？ 这些动物怎么过冬呢？指导学生大概了解“冬眠”。 你还知道哪些动物要冬眠的？ 小结：这些动物可真会享受啊，这么冷的天，索性大睡一觉，啥都不用操心。咱们再来读读这些词语，认识一下这些可爱的动物朋友。 4在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？冬天这么冷，怎么过
5、呢？你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？是呀，很多小朋友也不怕冷，你们看看，他们在干什么？指导学生看图还可以开展哪些活动呢？ 指导学生用“有的有的有的”练习说话。 出示板书词语：滑雪 溜冰 跳绳 指名读正确，齐读。 说话训练：冬天虽然很冷，但是小朋友们很勇敢，大家一起开展这么丰富多彩的活动，那你最喜欢什么活动？能说说原因吗？ 2 我最喜欢，因为。 5借助图画，看拼音读词语。自由读、齐读。 四、归类学韵文。 1小朋友，看着图上的词语，想一想，读一读，哪些词语表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2交流确定。板书：天气、
6、植物、动物、活动 3读韵文。 自己练习读。 指名读，要求能读准确、流利。 去掉生字注音读韵文。 五、指导学习生字。 1出示生字，请你说一说，你已经认识了哪些生字，已经会写哪几个字了？ 2重点指导生字：刺、翠、蜡 刺：左边部分是“棘”的一部分，棘是指长满刺的枝条，刺是其中的一根，注意左边这部分与木有关，中间不封口，背诵口诀“刺字中间不封口，封口不成刺” 翠：指导学习新的偏旁“羽字头”，注意“羽字做部首，没有两个勾”，记字口诀“小卒子头上插羽毛”。 蜡：与“蜡烛”一同记。“虫字后边一个昔”。 3学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。 六、作业布置：背诵韵文 教后记： 3 课题 教学 目标 教学
7、重点 识字5 课时安排 共需课时 为第课时 1、 学习另外5个生字。 2、 巩固对词语的理解，尝试用所学的词语写话。 3、背诵韵文。 认真写字、能按笔顺确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。 教学难点 背诵韵文。 教学 准备 教学设计： 一、检查复习，巩固旧知。 1出示生字，指名读。 2用“刺、翠、蜡”口头组词。 3回想以前所学关于春天、秋天的韵文，背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二、指导书写，掌握生字。 1上一课我们学习了“刺、翠、蜡”这三个字的书写。今天我们先学习另外5个生字的书写，看谁学得又快又好。 这些字中你已经会写哪个字了？ 重点指导： 蛇：虫+它
8、滑：三点水 +骨 绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。 2学生在习字册上各描红3个。教师巡视，个别指导。 三、指导学生用课文中的词语，看图说话。 1逐行练习说话，抓住词语与事物之间的关系，说一说。教师适当指点。 教学光盘 二次备课 4 2能将主要的意思说清楚： 冬天到了，天气蜡梅花金黄金黄的，散发出一阵阵清香，翠竹还是那么绿，苍松显得更加挺拔，岁寒三友真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式，蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲进了洞里冬眠了。这么冷的冬天，小朋友们一点也不怕冷，他们有的跳绳，有的踢毽子，有的溜冰，有的滑雪，玩得多开心啊！冬天真是一个充满情趣的季节啊！ 3学生交流，集体评议说的情况，有没
9、有把天气、植物的特点、动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。 四、指导学生把这段话写下来。 要求：能用上这些词语，把冬天的一些特点写出来，还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来，注意句子要通顺。 1学生开始写，教师巡视，指导用好词语，注意准确使用标点符号。 2请先写好的学生把自己的片段读给大家听听，集体评议。 五、背诵韵文。 教后记： 5 课题 教学 目标 识字6 课时安排 共需课时 为第课时 1 能有顺序地看图，认识图上所描绘的事物，凭借图画理解本课词语。 2 正确、流利、有感情地朗读韵文。 3 学习生字“骄”。 教学重点 有感情地朗读韵文。 教学难点 认识图上描绘的事物及相应的词语。 教学
10、准备 一导入课文 1播放大中国 小朋友，上课之前，老师先给大家播放一首歌曲，你们可得听仔细了！ 里面唱的是什么呢？。 2出示地图、依次呈现四幅画面 瞧，这就是我们的祖国我们的家，我们的家很大也很美，北有黄沙漫天的塞北，东有碧波荡漾的江南，南有骄阳似火的海岛，西有冰天雪地的高原。 3今天这节课，老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走，看一看，玩一玩，相信你们一定会有很大的收获！ 二读好课文 过渡：瞧，小火车开来了，我们赶快背上行李包，乘上小火车，踏上我们的旅途吧！咦，火车先将我们带到了哪里呢？ 1学习“骏马 秋风 塞北” 出示塞北图，你知道塞北是哪里吗？ 幻灯片 二次备课 环保教育 来自草木的
11、心声 如果我香消玉殒,就无法打扮美丽的校园;如果你怜香惜玉,请您给咱们一些关爱吧 6 你怎么知道这是在塞北呢？你们觉得这些马儿怎么样？对，像这样跑得快的好马就是骏马，现在，你能看着这些好马，读好这个词语吗？ 骏马喜欢在塞北草原上奔驰，不仅因为草原的辽阔，而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来！假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？能把你的感受读出来吗？ 小朋友想不想跨上骏马，迎着瑟瑟秋风，奔驰在塞北草原上？先读好这个词串。自由练习。谁想试一试？让我们扬起马鞭，一起奔驰在塞北草原上！ 小朋友，看看图，再看看黑板，现在，你能用上这三个词语说上一两句话吗？ 2学习“杏花 春雨 江南” 过
12、渡：领略了塞北风光，火车又会将我们带到哪里呢？ 出示图片，对，来到了我们美丽的江南。能说上一两句吗？ 再次进行说话练习 相机出示“杏花”出示“春雨” 粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？ 瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞美江南的古诗，我们一起来欣赏一下。小朋友跟着读一读！你还知道哪些关于江南的古诗？ 江南美如画，令无数诗人竞折腰！ 小朋友，让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南！ 7 3学习“椰树 骄阳 海岛” 过渡：走过了半个中国，下一站，我们将来到骄阳似火的海岛！ 海岛就是指海南岛，你对它了解多少呢？能给大家介绍
13、一下吗？ 交流查询到的资料，拓展知识面 现在，我们就去领略一下海岛风光。 利用音乐、图片，帮助学生理解“椰树”、“骄阳”，了解海岛的风土人情 哎呀，老师发现，小朋友去了次海南岛，怎么小脸都变黑了呀？这是怎么回事啊？课文中就有个词说明太阳好厉害，是？你能读出太阳的厉害吗？ 一组比一组厉害！虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？ 椰树长得很高大，郁郁苍苍，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！看，不少小朋友都要流口水了，看来你们的心已经被椰树深深吸引了，谁来读好这个词语？ 想在海岛上听听浪涛拍
14、岸的声响吗？想爬上高大的椰树去采摘椰果吗？ 试着读好这个词串。指名读喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！ 4学习“牦牛 冰雪 高原” 过渡：小朋友，祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！ 出示高原风光图片，播放青藏高原 利用音乐、图片感受高原的特征 8 小朋友，看看图，听听歌，你有什么感受，可以悄悄和同桌交流一下。 大家交流 相机出示“冰雪” 相机出示“牦牛”走进冰雪覆盖的高原，我们认识了不怕寒冷的牦牛，让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串！ 三朗读总结，拓展延伸 1刚才，咱们来到了祖国各地，欣赏到了各地的美景。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原骏马 秋风 塞北；咱
15、们沐浴着蒙蒙春雨，漫步美丽的江南杏花 春雨 江南；让咱们再去炎炎夏日下的海岛椰树 骄阳 海岛；咱们再登上冰雪覆盖的高原牦牛 冰雪 高原。 2是啊，无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家！那就是中国！ 四学习生字“骄” 1教学“骄” 这个字，你又准备怎么记？ 有信心写好这个字吗？大家动起手！ 教后记： 9 文港小学二年级语文上册集体备课教案 课题 教学 目标 识字6 1学会本课2个生字，并能正确、美观地书写。 2学会用文中的词语造句、说话。 课时安排 共需课时 为第课时 教学重点 能正确、美观地书写生字。 教学难点 学会用文中的词语造句、说话。 教学 准备
16、教学设计： 一、复习 1齐读本课韵文 2你能不看书，看着图，把这篇韵文背下来吗? 二、培养说话能力 1你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。 2自己说，同座位互相说，互相评议，纠正。 3指名介绍，师生共同纠正、评议 4喜爱相同一幅图景色的同学就在一起，分成四大组。互相说、互相帮助，最后推选出一名代表。 5按春、夏、秋、冬的顺序介绍图中的景色。 三、教学生写字 1说得好，写得也会好。 2出示字卡，读读生字。 3你是怎么记住这些字的? 4。自学课后笔顺表，按笔顺描红。 5指导写字。 岛：里面的山字头中第一笔竖要缩短。 塞：“八”要充分打开，才显美观。 教学光盘 二次备课 10 6教师
17、范写生字，学生仿影、临写，教师巡视指导。 7反馈、交流。 教后记： 文港小学集体备课教案 课题 主备人：王芹 执教者： 审核人： 课时共需课时 识字7 安排 为第课时 1、学会本课生字和由生字组成的词语。会正确、美观地书写“亭、教学 目标 闻、鸣”。 2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构宇特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点 能把本课生字正确、美观地书写出来。 教学难点 初步了解象形字、会意字的构字特点。 教学 准备 教学设计： 一、激趣导入。 1、出示“日、石、笔、尖”的图片。根据这几幅图，你能写出相应的汉字吗? 2今天，我们还要学类似的生字，这些生字的特点是什么?我们一
18、起来看看。 二、看图领会字义识字。 1(出示第一幅图) (1)图上画的是什么?图右边的字像什么? (2)出示生字：亭。 读准后鼻音，齐读两遍。 (3)怎么记住这个字?(指导学生借助图来记) 2(出示第二幅“鸟”图) 教学光盘 二次备课 环保教育:地球能满足人类的需要但满足不了人类的贪婪 11 (1)看看“鸟”字与图上的小鸟有什么相似之处? 写“鸟”时一定不要忘记什么?(小鸟的眼睛) (2)齐读“鸟”两遍。 3小结：像“亭”、“鸟”这样的字与原来的物体很相像，这类字叫“象形字”。以前我们学过这样的字吗? 4(出示第三幅“亭”图) (1)一个人走累了，他采到小亭子边准备干什么? (2)出示“停”，
19、齐读两遍。 5(出示第四幅图) (1)图上这个人在干什么呢? (2)从图上看，你知道这会是什么字呢? (3)出示闻”齐读两遍。 (4)怎么记住这个字? 6(出示第五幅图) (1)这只鸟在干什么?你怎么知道的呢? (2)出示：鸣， 齐读两遍。 (3)“鸣”表示什么意思呢? 7小结：像“闻”、“鸣”这样把两部分合起来的字表示一个新的意思，这类字叫“会意字”。 三、指导书写 1自己看笔顺，描红。 2反馈检查，“亭、闻”的笔顺。 3指导书写。 鸣：左窄右宽。“鸣的“口”应在左上与“鸟”的眼睛同在一条线上。 “亭”：要压在横中线上。 4教师范写生字，学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。 5反馈。 12
20、教后记： 文港小学二年级语文上册集体备课教案 课题 教学 目标 识字7 1能有感情地朗读，背诵、理解课文的意思。 2学会正确、美观地书写剩余的生字。 课时安排 共需课时 为第课时 教学重点 正确、美观地书写剩余的生字。 教学难点 能正确、流利地朗读背诵、理解韵文的意思。 教学 准备 教学设计： 、复习 教学光盘 二次备课 1读一读生字：“亭”、“闻”、“鸣”。 2说一说“停、闻、鸣”的意思。 二、理解语意，背诵诗。 1这课有一首很美的诗歌，写的是什么呢?自己借助拼音把诗句读准。 2这首诗中还有四个生字，我们必须掌握，谁来读一读? (出示：耳、深、停、但) (1)自己读一读这四个生字。 (2)正
21、音“停”；韵母是“ing。 “深”：读平舌音。 “但”：韵母是“an”， “耳”：韵母要卷舌。 13 (3)指名读，开火车读。 (4)去掉拼音再读，齐读。 3。请同学们再读这首诗，注意一边读一边看图，想想这首诗写的是什么意思? 4学生相互读，相互交流自己读懂的意思。 5你读懂了什么?学生相互交流，教师适当点拨。 6还有什么不明白的地方? (出示挂图)看一看，这里的树林长得怎样? 为什么只听鸟叫，而不见鸟，明白吗? 7怎样才能把这首诗有感情地读出来呢?指读，齐读。 8这么美的诗，能把它背下来吗?试试看。 自背，同座位互背，指名背，齐背。 三、教学生字 1卡片认读生字并组词。 2，自学课后笔顺表，
22、并描红。 3指导写字。 “耳”，最后三笔是从上到下的三横，中间一横要靠近横中线。 “但“停”，左窄右宽 4学生仿写，教师巡视指导。 5反馈，评析。 教后记： 14 文港小学集体备课教案 课题 教学 目标 识字8 课时安排 共需课时 为第课时 1、学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。 2、让学生了解形声字的构字特点。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 学会生字词，了解形声字的构字特点。 教学难点 学会生字词，了解形声字的构字特点。 教学 准备 教学设计： 一、创设情境，猜谜导入 幻灯片 二次备课 1、秋天到了，蓝蓝的天空飘着几朵白云。同学们仔细观
23、察，读读云儿说的话，猜一猜它们像什么？ 2、它们长得多么可爱呀！请同学们帮金鱼、荷花苞找到一个快环保教育:请人类像爱惜乐的家。 自我的生命一样爱护环二、由图入境，学习儿歌 境吧 1、多媒体出示图片：大家看，小金鱼、荷花苞回到了美丽的小池塘，它们 心情怎样，在做什么，说些什么呢？ 相机出示词卡：小金鱼、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。 2、发挥想象演一演：先同桌练习，再指名上台演一演。 3、出示：在的池塘里，两条的小金鱼在，水上的荷花苞看见了。指名连起来说一说。 过渡：小金鱼、荷花苞来到清澈见底的池塘后，它们生活得多么幸福呀！今天我们一起来学习识字8，在识字8中，还给这幅画配上了一首美丽的儿歌，让我们一
24、起打开课本，来读一读这首儿歌。 4、初读儿歌，读通读顺。 出示儿歌，划出生字词，指名评读。 再次品读儿歌，读出童趣。 刚才大家都把儿歌读得美美的，才用了一点儿时间，真棒！ 三、由文及字，学习形近字。 1、刚才老师在儿歌中找出了两个有趣的字，出示“苞”和“泡”，谁来读 读这两个字？谁能给“苞”和“泡”找些朋友？理解“花苞”。 2、仔细找找这两个字有什么相同的地方？对了，它们都是“包”妈妈的孩子。咱们每天都要用到书包，你还见15 过其他的包吗？ 3、“包”妈妈还有很多孩子，你们想认识它们吗？出示生字“饱、泡” 4、同学们请读一读，想一想怎样记住这些字宝宝的形和义？ 5、指名说说自己记住了哪个字宝宝
25、。 “饱” 、读一读，给它找个朋友。 、做游戏，请小朋友上台挑一个最饱满的。 提问：你从哪里看出来它饱满的？还有什么东西也是很饱满的？ 、老师告诉大家：当我们坐得端端正正、很认真地上课，就叫做：精神饱满。谁能够精神饱满地来读一读？拓展：我们做什么事情也会精神饱满的？ “炮” 、读一读帮它找到好朋友。 、说说为什么是火字旁，图片演示不同种类的火炮。 “泡” 读一读，说说自己怎样记住这个字。 “苞” 提问：这个生字宝宝，我们怎样来记住，为什么是草字头？指名说一说。 6、教师小结：“苞、饱、炮、泡”这些生字宝宝，它们长得太像了，当四个宝宝聚到一起时，我们就可以根据字或词语的意思来辨一辨：“水泡”与水
26、有关，所以是三点水作偏旁；“花苞”与植物有关，所以是草字头；“饱”是饭吃饱了，所以是食字旁；“炮”与火药有关，所以是火字旁。分清这些字只需要看清它们的偏旁，因为偏旁表示了一定的意思。 7、咱们再看看这些字，你又发现了什么？ 对呀，这些都是“包”加偏旁组成的。“包”字表示这些字的读音，偏旁表示字的意义，所以今天我们学习的这四个字，它们都是形声字。 8、谁来说说这些字哪部分是形旁表示意思，哪部分是声旁表示读音？ 9、咱们一起把这些形声字宝宝和词语好好读一读。 10、总结课文：今天这节课，我们学习的内容是识字8的内容，请小朋友打开书本，自由读一读。练读后指名1-2人，然后齐读。 四、学习生字。 1、
27、今天我们还要学习一个生字，出示“包”。 2、教师范写“包”字，学生跟着书空，想想：包的短撇在哪起16 笔？“巳”的竖弯钩从哪起笔？ 3、学生描红、仿写。教师巡视。 五、课后作业 1、“包”妈妈还有很多孩子，课后找一找，争取多认识几个。 2、把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。 教后记： 文港小学集体备课教案 课题 教学 目标 识字8 课时安排 共需课时 为第课时 1、学会本课“饱、泡、吐”3个生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 3、能正确流利、有感情地朗读课文。 教学重点 学会生字，正确书写，了
28、解形声字的构字特点 教学难点 学会生字，正确书写，了解形声字的构字特点 教学 准备 教学光盘 17 教学设计： 一、复习巩固。 课件出示题目，指名回答。 炮 苞 饱 泡 bo 1、池塘里的荷花真好看！ bo 2、我吃了。 po 3、小鱼在水中吐水。 po 4、战场上火连天。 “包”的朋友真多啊！他喜欢和许多偏旁交朋友！你们看，引读板书：“包”加上就是。 “包”还能加上其他偏旁交朋友呢？ 探索识字规律。出示课件，读句子。拍手读句子，激发热情。 形声字，好识记， 运用字理来辨析。 以义辨形很重要， 看见形旁就知义。 牢牢掌握形声字。 分清字形心欢喜。 二、指导书写。重点指导写“饱”。 1、请同学们
29、不要急于动笔，先读帖，看看字的间架结构。 2、“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖。 3、学生描红、仿写。教师巡视。 二次备课 教后记： 18 文港小学集体备课教案 课题 教学 目标 练习5 1、按笔顺写好铅笔字 2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。 课时安排 共需课时 为第课时 教学重点 照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。 教学难点 学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。 教学 准备 教学设计： 一、 教学第一题 此项分散在各课教学中进行。 二、教学第二题。 1、审题。 2、指导。 让学生用识字的方法拼一拼，再学组字
30、各自尝试学习，同桌相互交流体会 学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思 3、练习。 为儿歌配上图画 学生交流 4、反馈。 二、教学第三题。 1、审题。 2、指导。 出示卡片，让学生认读 “苍”、 “翠”、“家”3个字。 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 指导书写。 3、练习。 4、反馈。 学用字词句的卡片 二次备课 教后记： 19 文港小学集体备课教案 课题 教学 目标 练习5 课时安排 共需课时 为第课时 1、 熟记4条成语，读背诗歌蜡梅花。 2、 做做写写：说说菜场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，并写下来。 教学重点 熟记4条成语，读背诗歌蜡梅花 教学难点 说说菜场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几
31、样，并写下来。 教学 准备 教学设计： 一、 教学第四题 熟记成语 1、审题。 2、指导。 学生自由读成语。 教师范读。 学生自由读。 理解四条成语的意思。 3、练习。 4、反馈。 诗歌蜡梅花 1、审题。 2、指导。 让学生借助拼音试读。 指名试读 教师范读。 教师结合插图讲解蜡梅花这首诗的意思 3、练习。 4、反馈。 二、教学第五题 1、读题，审题，弄清题目要求。 2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。 3、指导。 学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。 学生谈妈妈买了些什么菜 小组同学讨论交流。 让学生把两个问题连起来说一说。 4、练习。 课前布置
32、学生跟妈妈去菜场买菜，并仔细观察。 二次备课 环境教育:亲近大自然,和咱们的动植物兄弟姐妹和睦相处 20 指名回答两个问题。 让学生动笔把说的内容写出来。 5、反馈。 表扬说得好、写得好的学生。 请写得好的同学读读自己写的内容。 教后记： 文港小学集体备课教案 课题 教学 目标 练习5 课时安排 共需课时 为第课时 让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？ 教学重点 让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？ 教学难点 学生能把句子说完整。 教学 准备 幻灯片 21 教学设计： 一、导入课题： 1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的工作。 2、审题。 揭示言语交际的话题，让学生弄清话题
33、的意思，知道说话时应该针对着话题说。 学生借助拼音，自读图下面的两个问题。 二、指导。 观察：弄清图上画了哪些人，他们在干什么 指名回答。教师根据学生的回答板书： 少先队员、工人、农民、解放军战士、教师、医生、科学家 指导说话。你长大了想做什么工作？你为什么想做这个工作？联系自己，展开想象，同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式： 我长大了想当，因为。 练习。 指名练说。扩大练说的面，启发学生联系自己，展开想象，大胆地说。 练习写话。同学之间互相交流，说说自己写的内容 。 二次备课 教后记： 文港小学苏教版第三册语文集体备课教案 课题 21 水乡歌 课时安排 共需课时 为第课时 22 教学 目
34、标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 准备 教学设计： 一 导入。 小朋友，随着水乡孩子优美的歌声，我们再次来到美丽的水乡，继续美丽的水乡之旅，学习第二十一课水乡歌。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文。 要求：画出生字，读准字音，读通句子。 2、指名分段试读课文。 卡片正音。 渠 塘 波 像 装 咱 新 装 咱 新 箩 3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。 三、教学生字词、指导书写 1、出示小黑板。指名读词语。 2、看
35、图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活 装满 3、学习生字字形。 结合教学“风字旁”。 4、指导书写。 学生练习描红。 四、作业： 1、练习正确、流利地读课文。 23 幻灯片 二次备课 环保教育：教育学生知道当地球上只剩下最后一滴水的时候，那就是你的眼泪 2、抄写生字两遍。 教后记： 文港小学集体备课教案 课题 21 水乡歌 课时安排 共需课时 为第课时 1、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、教学 目标 热爱生活的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文 教学难点 教学 准备 教学设计
36、： 创设情境，复习导入 1昨天我们学习了课文水乡歌，想去水乡看看吗？渔民们说，只要读准这些词语，就可以上船啦！ 2复习巩固生字词 千条渠 荡清波 千只船 万只驳 白帆 飘满 湖面 连 咱 3、直观感知：同学们，船要开了，睁大眼睛，欣赏水乡风光吧！ 播放多媒体课件，你觉得水乡怎样？ 熟读诗歌，感知文意。 1看图范读：是啊，水乡的孩子也觉得自己的家乡很美丽，他们还写了一首诗歌赞美家乡呢，听，音乐声中，范读水乡歌。 2你想读吗？自由读诗。 3你们有没有发现这首诗的特点？ 你能读好这个问句吗？ 24 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 幻灯片 二次备课 4指
37、名读，评价，指导，齐读。 5请再读读这首诗，想一想水乡什么多呢？ 融入情境，精读感悟 第一自然段： 1站在小船上，看到最多的是什么？ 2教师引读：水乡什么多？生接着读诗歌。 水多 3你从诗歌中哪些词语可以看出水多？请你在书上点点，读读。 4汇报： 找关键词：千条、万条、一个连一个、处处 看图理解水多。 水乡的水除了多，还有什么特点？板书：水清、水美 感情朗读。 5看到这样美的水，你想说什么，做什么？ 看来你们已经爱上这一片碧波绿水了，让我们再来感受一次吧。 第二、三自然段： 6水乡不仅水多，而且，游客们，睁大眼睛，竖起耳朵，自己去发现水乡的独特之处吧。 7小组活动： 自学二三小节； 小组内交流
38、 选择一节汇报，相机点拨： 船多 关键词 ： 千只 万只 片片 飘满 8看图：白帆片片像云朵 为什么说白帆像云朵？ 出示填空： 柿子个个像。 菱角个个像。 枫叶片片像。 棉花朵朵像。 指名说说。 9想象：这么多船、驳在湖面上干什么？板书：勤劳 10说话训练：你看到水乡人民这样辛勤劳动，你想对他们说什么？ 11有感情地读一读。 歌多 关键词：千首 万首 装满 12船上装满了一箩又一箩的什么？鱼虾会给渔民带来什么？ 生活好了，心情就好，所以渔民们打到鱼就想唱歌了。 25 13想象：他们会唱些什么？水乡的新生活是什么样的生活？ 口头填空：的歌 的生活 板书：幸福 师：所以，箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还
39、是他们美好的生活，也是渔民们一支支快乐的歌曲。 师：引读段落三，怪不得 14巩固练习 水乡的景色美，人民生活美，生活在水乡就像生活在诗中一样，让我们美美地读读这首诗。 指名读、分组读。 师：我忍不住想背诵一下。 学生看板书试背 15续写课文 是啊，水乡到处是绿水清波，到处是白帆如云，到处是渔民们的欢声笑语。练习看到的图片和录像，你能动动脑筋，再给这首诗添砖加瓦吗？ 联系实际，创作实践 过渡：水乡美，我们的家乡也很美。你能仿照水乡歌的方法，写一首家乡歌来吸引水乡的小朋友来做客吗？ 1、欣赏家乡风景。 2、出示写话练习。 3、小组活动：各组先讨论，再试着创作。 4、小组汇报。 点评：你们写得真好，
40、我们家乡，风景优美，物产丰富，孩子们天真纯朴，大家每天都过得很开心。 师生互评：比一比，哪组写得美？写得有创意？评出乡村小诗人。 教后记： 文港小学集体备课教案 课题 22 云房子 1、正确、流利有感情地朗读课文。 课时安排 共需课时 为第课时 教学 目标 2、学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3、充分启发学生进行想象，边读课文，边在头脑中出现图象，感受大自然的神奇与美丽，并练习说话。 26 教学重点 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 教学 准备 教学设计： 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们都见过什么样的房子? 2、今天咱们再去认识一种房子，它的名字叫云房子。板题
41、，读题。 3、看到这个题目，你脑袋里会产生哪些小小的问号呢？(指名回答） 二、初读感知，激趣识字 1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、认读生字 出示：房 及 造 样 客 耍 然 阵 洗 净 3、词串 出示：一些 一样 可以 玩耍 忽然 干净 作客 礼堂 剩下 造房子 一阵风 来不及 三、自读自悟，朗读交流 引入美 师 : 这时候，雨停了，天放晴了，雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。瞧，景色多美啊！喜欢吗？(生答)让我们用朗读来把它表现出来，一起来美美的读读课文的第一自然段。 过渡：这个时侯，谁飞过来了？(板书 小鸟） 感受美 1、呀，这么多
42、小鸟，这下，天空中可热闹了！听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？谁来做做这群可爱的小鸟？ 2、交流：孩子们，那小鸟们都造了哪些云房子呢？朗读课文第二自然段。 3、这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种? 在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”指导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本。 4、教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。 5、想象可以让我
43、们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。 6、拓展想象，造云房子。 学生以鸟儿身份造云房子，学生练习用“我们的云房子真像啊！有的像有的像还有的像”说话，积累语言，拓展想象。 过渡语：瞧！小鸟给我们写来了一封信，看看小鸟写了什么？ (出示课件) 四、学习生字 1、出示耍和客，学生交流识记方法。 2、书空，生描红。 教后记： 文港小学集体备课教案 28 课题 22 云房子 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 课时安排 共需课时 为第课时 教学 目标 2、学会本课其余生字。 3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学难点 理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。教学 准备 教学设计： 幻灯片 二次备课 一、 复习检查。 1 出示词语：一些 一样 一阵风 房子 横着 大礼堂 作客 玩耍 笑眯眯 可以 干净 水汪汪 忽然 剩下 来不及 2指名分行读词。 3全体读词。 二、 学习第3、4自然段。 1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？ 2、从哪里看出小鸟们开心极了？ 3、体会感情，
