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1、二次函数第一节教案教学目的：使学生理解二次函数的概念，学会列二次函数表达式和用待定系数法求二次函数解析式。 重点难点：二次函数的图象与性质都是由它的概念所决定的，因此二次函数的概念是本节教学中的重点 例2要用到待定系数法和解三元一次方程组是本节教学中的难点。 教学方法：讲授法。 教具：纸板模型 教学过程： 1。回顾旧知： 正比例函数-y=kx( k0) 反比例函数-y= k/x(k0) 一次函数-y=kx+b(k,b 是常数，且k0) 2。新课引入： (1)出示下列函数让学生仔细观察： y=20x2+40x+20 y= x +3 2y=5x2+12x y=3x2 (2)学生观察的同时，教师适时
2、启发： 这几个函数是我们已学过的三种函数吗？ 这些函数的自变量x的最高次数是多少？ 第1个函数的右边是二次三项式，请同学们说出二次项，一次项，常数项及二次项系数，一次项系数，常数项。 第2个函数的右边只有什么项？缺少什么项？请同学们补全。类似请同学们将补全。 启发学生通过刚才观察归纳出上述函数的一般的形式：y=ax+bx+c(a,b,c为常数，且a0）。 23。点题：今天我们就来学习这类函数-二次函数，教师板书并给出二次函数的概念：形如y=ax2+bx+c (a,b,c为常数，且a0)的函数叫二次函数。 4。巩固练习1： 下列函数是否为二次函数，若是，分别说出二次项系数，一次项系数及常数项a,
3、b,c。 (1)y=x2(2)y= 2x (3)y=1-3x2(4)y=20x2+40x+20 (5)y= 6x2+2x1(6)y= x2+3x+2(7)y=2x (x3)(8)y=x (x+1)x2 (9)y=ax2+2x+5 (a为实数) (10)y=(k2+1)x2+kx+2 (k为实数) 5。例题引入：运用模型直观演示正方形由于边长x变化产生正方形面积s的变化 7。巩固练习2： (1)已知一个直角三角形的两直角边的和是10cm。若设其中 一条直角边长为xcm。，则另一条直角边长为，若这个直角三角形的面积为s，则s关于x的函数关系式是。 当x=5时，直角三角形的面积为。 已知二次函数y=
4、3x2+2x+1。 当x=0时，函数值y=_ 当x= 1时，函数值y=_ 当x=1时，函数值y=_ 当y=1时，x=_ 当y= 5时，x=_ 当y=3时，x=_ 8。例题讲解： 例2：已知x的一个二次函数，在x=0时的值是1； 在x=1时的值是0；在x=1时的值是3。 求这个二次函数。 分析：讲解时注意以下几点： 用待定系数法来求这个二次函数。 消元法解三元一次方程组。 师生在完成例题后，同时强调：根据题意先设定二 次函数y=ax2+bx+c关系式，其中a,b,c是待确定的常数，然后根据已知条件列出以a,b,c为未知数的方程组，求得a,b,c的值。从而得出函数关系式，这种求函数关系式的方法叫待定系数法。 9。学生课堂练习： 已知二次函数y=ax2+c，当x=2时，y=4；当x=1时，y=3。 求a,c的值；求当y=0时，x的值。 10。课堂小结： 二次函数的概念及二次函数解析式，强调二次项系数不为零。 二次函数的表达式：完全形式，缺项形式。 用待定系数法来求二次函数解析式。 11。布置家庭作业及思考题： 函数y=ax2+bx+c一定是二次函数吗？ 已知函数y=mxm2+m+2 +7x+3是关于x的二次函数，试确定m的值。 以前我们用描点法来探索正比例函数，反比例函数，一次函数的图象与性质。请同学们自已动手操作，画一画二次函数y=x2，与y=x2的图象，并观察图象有何特点？
