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1、五以内加减法五以内加减法教案 教学内容:九义课改实验教材第一册第二单元五以内加减法 教学目标：知识目标进一步体会加减法的含义 能力目标观察能力，解决实际问题的能力 教学重点：熟练计算以内的加减法 教学难点：独立思考，交流合作的培养独立思考，交流合作的培养 教具、学具：挂图、套环、杯子、图片 教学过程： 一、创设情境，故事导入。 师:大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗？自从它上次一条鱼也没钓着后，决定痛改前非，重新做猫！于是第二天它又去钓鱼了，大家猜猜看，这回它钓到鱼了吗？ 环环相扣的故事情节深深吸引学生的注意,激发参与学习活动的热情。 二、激发情趣，体验新知。 师：正如你们所料，它真的钓
2、到了鱼，你们看它钓到了多少条鱼呀！猜猜看，小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼的？。 这样处理真正体现了以学生为主体的目的，使学生真正参与到学习当中去。 师：同学们一定和我一样为小猫的进步而感到高兴，因此我特意从马戏团里请来了小羊，看，它带着圈来了！ 。 师：谁知道我们将进行什么游戏？ 师：那位小朋友能说说看他是怎样套的？，用算式怎样表示？ 师：还有谁想玩？由于时间的关系，我们就不一一来玩了，下课以后我们到操场上去玩。现在四人小组讨论，预测自己可能套上几个，有几个没套上，并把算式记录下来，最后小组汇报。 这一教学活动联系学生的生活实际，通过学生喜闻乐见的游戏。丰富学生的感性积累，发展学生的数感。 三
3、、引导探究，解释应用。 1、师：国庆节快要到了，老师请了五位小朋友到家里做客，可是马虎的我却只准备了四个杯子！ 。 师：谁能帮我出个主意，招呼好这五位小朋友。 。 师：相信大家一定也想请你的好朋友去你家做客，小明和你们一样，看！他请同学们去了。 运用一年级学生较好的形象思维来降低难度解决问题。 2、师：听，小鸡也被我们这节课吸引来了！ 师：我们为它准备了两盘吃的，同学们预想一下，小鸡可能会怎样吃食？ 。 3、教师吹泡泡，引起学生注意，布置一个有趣的作业。 师：回家做吹泡泡游戏，通过泡泡每一次灭掉的个数列算式。 。 这里我安排了这一实践活动，注意学生在活动中的主体性。使学生留下充分的时间和空间。引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学。增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识与实践能力。
