五年级上册《综合实践活动》教案 重大 重庆出社.docx

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1、五年级上册综合实践活动教案 重大 重庆出社斑竹林小学五年级组 第 一 单元 第 1 课 1课时 课题 不同的性格特点 课型 新课 几课时完成 1 1、 知道每个人都有不同的性格特点。 学习目标 2、 了解性格特点的类别。 3、 知道自己的性格特点是属于哪类 教学重难点 重点：了解性格特点的类别。 难点：了解自己的性格特点，知道自己属于的类别。 教具准备 投影仪、图片、挂图 活 动 方 式 设计意图 教师 有人说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”，世界上没有完全一样的东西，就算是孪生也有细微的差别，不只是外貌。今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。 1、了解人的性格特点包括：文静、开朗、内向、

2、泼辣等等 听谈话，想象画面 1、自由读书p2,说说关于人的性格特点 2、根据生活实际说一说自己的发现 学生 用大家最熟悉的一句话“一百个读者就有一百个哈姆雷特”来切入学习，直接引起学生对人有不同性格特点的肯定。 备注 教 学 过 活动 内容 一、导入新课 程 二、探究学习 2、问：除了这些，你发现人还有哪些不同的性格特点呢？ 1 斑竹林小学五年级组 3、组织了解自己和同学的不同性格特点，教师巡视指导。 4、组织汇报交流，进行点拨板书。 1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类，再抽个别为班级学生分类。 2、组内交流后全班汇报交流 组织游戏：猜猜我是谁 总结，结束 1）分组介绍自己的性格

3、特点 2)完成我的性格自画像 3）组内给性格分类 听老师、同学讲，学分类的要求及方法 组内为全班同学分类 全班交流分类情况，并评议 做游戏 不仅了解自己，也了解同学，活学活用，巩固所学。 游戏拓展，延伸学习。 教 学 过 程 三、活动交流，为同学性格分类 四、游戏活动： 作 业 设 计 1、 完成P4作业 2、 制作自己和同学的性格卡片 不同的性格特点 板书 设计 每个人都有不同的性格特点 开朗、活泼、腼腆、倔强 课后 反思 2 斑竹林小学五年级组 第 一 单元 第 1 课 2课时 课题 别人眼中的我 课型 新课 几课时完成 1 1、 通过别人的评价了解自己的性格特点。 学习目标 2、 制作调

4、查访问表，学会运用调查的方法了解自己的性格特点。 3、 知道性格不同的人可以友好相处。 教学重难点 重点：学习制作调查表，运用调查的方法了解自己的性格特点。 难点：明白不同性格特点人的相处。 教学课件、尺子、白纸 活 动 方 式 设计意图 教师 大家都认为十分了解自己的性格特征，但别人的看法往往不同。在别人的严重“我的性格特点”究竟是啥样呢？ 1、引导看书P5,确定调查的对象 1）问：找谁调查呢？选择什么样的访问对象才自由读书，了解被访问对象可以是学生 实现让学生有目标而 备注 教具准备 活动 内容 教 一.谈话 学 过 导入 二、调查程 访问，了解别人眼老师、同学、家长、行，达成邻居等等 说

5、说自己的看法 看书后讨论交流目标效果的可能性越大。 与文本对话，书本中有的东西尽中的自己 合适？被访问的对象越 了解自己越好吗？ 2）、小结：被访问对象应该要十分了解自己的性格特点。 2、组织讨论归纳调3 调查的方法 量让 斑竹林小学五年级组 书。 3、指导设计访问调查表，拟定访问提纲。 4、巡视点拨学生调查 5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同？ 6、性格有好坏之分吗？不同的性格可以相处吗？ 全面客观地了解自己，掌握自己的性格特点和同学友好相处。 组内合作设计调学生自己 查表，并展开调查 解决。 访问范访问对访问内对我评教 学 过 程 三、总结导行 围 象 容 价 家庭 学校

6、社区 其他 设计调查表清晰展现要反映的目标。 说一说 议一议 作 业 设 计 走入社区等更多的地方，了解更多的自己，为自己制作一份个人性格特点卡。 别人眼中的我 调查的方法：直接问、电话、问卷 板书 设计 访问范围 家庭 学校 社区 其他 访问对象 访问内容 对我评价 课后 反思 4 斑竹林小学五年级组 第 一 单元 第 1 课 3课时 课题 正确认识自己的性格 课型 新课 几课时完成 1 1、 知道如何全面的认识自己，正确认识自己的性格特点。 学习目标 2、 运用心理测试了解自己的性格特点。 3、 为自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。 教学重难点 重点：通过各种方式正确认识自己的性

7、格特点，认识努力方向。 难点：正确认识自己的性格特点。 教具准备 尺子、笔 活 动 方 式 设计意图 教师 通过前面的学习，我说一说 学生 备注 教 学 过 程 活动 内容 一.复习，导入学习 们已经了解了许多认识 二、活动中测试自己的性格特点 自己性格特点的方法。谁来说说有哪些方法呢？ 2、你们说的方法都可以了解我们的性格特点。今天我们用一个另外的方法来了解，做一个心理测试。 1、指导学生阅读P8，1）读P8了解答了解心理测试的内容及做法 题要求 2）完成测试 2、布置学生完成测试 3）计算得分，对5 比P9，了解自己属于的性格类型 斑竹林小学五年级组 3、交流测试分值，探讨自己的性格类型

8、4、思考：我们究竟应该如何评判自己的性格类型？ 1、指导看书，制作完善说说 看书，填写完善表 全班交流 教 学 过 程 三、活动：表 制作完善表，明确方向 四、拓展延伸 2、交流填写的完善表， 指导努力方向 1、我们最欣赏的性格是什么？对我们的学习和生活有什么影响？ 2、总结，结束 说一说 ，议一议 作 业 设 计 准备材料，参加班级主题活动：未来的我，展示自己的性格特点，完善后的我的形象展示。 正确认识自己的性格 板书 设计 家长+同学+邻居+自己+=我的性格特点 课后 反思 6 斑竹林小学五年级组 第 二 单元 第 1 课 1课时 教学课题 教学目标 生活中的服装 1、指导学生认识服装的丰

9、富内涵。 课型 新课 2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 3、培养学生的观察能力和动手能力。 1、指导学生认识服装的丰富内涵。 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 一、导入新课： 二、了解服装： 三、了解服装的材料： 2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 1、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。 2、培养学生的观察能力和动手能力。 教师：多媒体课件。学生：每小组带一件旧衣服。 活 动 方 式 教 师 1、教师播放时装表演的片段。 1、教师多媒体演示服装发展的历史。 1、教师过渡：孩子们，你们知道了这

10、么多关于服装的知识，那你们了解服装是由哪些材料构成的吗？ 2、孩子们，你们知道吗？服装有时会因穿着人群的不同，而选择不同的适宜的布料。 7 设计 意图 用直观的内容引起学生的兴趣，体会服装的丰富性和多样补充与修改 学 生 学生欣赏。 2、学生看了以后说说自己的感受。 2、学生根据自己所了解的知识介绍服装的作用。 性。 学生发言。 学生分小组互相调查。 材料的不同，上身的感觉不同。让学生通过调查了解并会选3、介绍自己的调查情况。 择不同人4、总结一下每类人的适宜的布料。 群穿着不同的衣服。 斑竹林小学五年级组 教 学 过 程 四、拆旧衣服： 1、同学们，你们把旧衣服带来了吗？今天，我们一起来研究

11、一下衣服是怎样做成的。 2、教师提醒注意事项。 教师巡视。 教师点评。 6、教师总结。 学生拿出旧衣服。 3、学生拆旧衣服。注意不是乱拆，而是发现衣服是由几部分构成的。如：衣袖、衣领、衣身 我们这课是为下一节课学做立体纸模服装作准备，因此，这个环节非常重要，一定注意引导学生4、学生写下自己的发现。 对衣服进 行仔细地5、交流自己的发现情况。 分解。 板 服装的作用 书1 生活中的服装 服装的材料 设 服装的做成 计 教学反思 8 斑竹林小学五年级组 第 二 单元 第 2 课 1课时 教学课题 学做立体纸模服装 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 一、导入新课： 二

12、、制作2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和制作方法。 2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和制作方法。 2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。 课型 新课 1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和制作方法。 教师准备：纸模服装的实物。学生准备：剪刀、胶水、有图案的纸。 活 动 方 式 教 师 1、孩子们，我们通过上节课的学习，知道了衣

13、服是怎样做成的。请哪位同学起来介绍一下。 2、这节课我们就用纸来做时装模型。 1、 学生介绍自己带的材料，并介绍使用材料时所应该注意的问题：如，使用剪刀时要注意安全；涂胶水时要涂抹均匀，不能太多，有损美观! 学生读书15页，读后提出自己不懂得问题，师生共同探讨。 百鸟衣： 鸟衣”。）你知道什么是 “百鸟衣”吗？ 2、要做成这件“百鸟衣”我们需要一些什么材料呢？ 3、指导学生了解“百鸟衣”的制作方法。 9 斑竹林小学五年级组 教 学 过 程 三、展示“百鸟衣”： 四、我们教师巡视。 教师引导。 1、同学们，我们通过制4、学生分组制作“百鸟 衣”。注意分工：谁画图， 谁裁剪，谁粘合 1、全班展示，

14、每组组长说说自己这组在制作过程中遇到的困难，同学们是怎样克服的；或者是制作过程中的趣事。 2、评出最优秀的纸模服装。 学生自由发言。 2、学生完成书上的表格。 学生们是分小组进行制作的，在他们做好后一定会有许多感悟，让他们进行交流也是一个学习的过程。 的发现： 作纸模服装，你们了解了 它与真实服装有什么联系和区别吗？ 3、教师总结。 制作“百鸟衣” 书2 学做立体纸模服装 展示“百鸟衣” 设 我们的发现 计 板教学反思 10 斑竹林小学五年级组 第 二 单元 第 3 课 1课时 教学课题 纸模服装设计师 课型 新课 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一套

15、新颖的时装。 教学目标 2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里，画出设计图。 3、培养学生的动手能力和审美能力。 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 一、导入新课： 二、我的服装设计图： 三、动手制作纸1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一套新颖的时装。 2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里，画出设计图。 1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一套新颖的时装。 3、培养学生的动手能力和审美能力。 学生准备：彩色笔、纸、剪

16、刀、胶水、彩纸。 活 动 方 式 教 师 同学们，上节课我们用自己的小巧手制作出了“百鸟衣”，这节课就让我们来做纸模服装设计师吧！ 1、同学们，你们想为谁做一套新颖的时装呢？ 教师进行有针对性地指导。 4、教师借助实物投影仪进行点评。 设计 意图 激起学生的动手兴趣。 指导学生可以结合自己查找的资料，根据被设计服装的人的年龄、职业、身体特点等加入时尚流行的元素。 补充与修改 学 生 学生回答：好。 学生自由发言，并且说说原因。 2、学生填表：我给设计服装。填后交流。 3、学生根据自己所天的表来进行服装设计，画出自己的服装设计图。 5、学生交流自己设计得好的地方，修改自己设计得不合理的地方。 1

17、、学生提出做纸模服装应该注意的事项。 2、学生根据自己的设计动手制作纸模服装。 模服装： 教师巡视指导，及时点评或指出学生制作中存在11 斑竹林小学五年级组 教 学 过 程 四、我们的纸模服装展示会： 四、我们的活动评价： 的问题。 2、教师组织全班同学进行点评。 1、教师出示18页的活动评价表。 2、教师总结。 1、学生出示自己已完成的纸模，在全班展示。 在展示活动中提高学生的审3、选出优秀的纸模服装，美能力，并请它的设计师上台来进行交流，办成“现场记者答辩会”。 全班同学一起完成。 通过“记者答辩会”的形式让学生之间互相取长补短。 我给设计服装 书3 纸模服装设计师 我的服装设计图 设 动

18、手制作纸模服装 计 板教学反思 12 斑竹林小学五年级组 第 三 单元 第 课 课时 教学课题 生活中的广告 课型 新课 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 密切关系。 2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。 通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。 通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使

19、学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式 教 师 补充与修改 设计 意图 学 生 一、谈 同学们，又到综合实 践课了，高兴吗？我们话导在上次的活动中，确定入，交了新的研究主题：走进大家根据自流感想 广告世界。己的兴趣组成了小组， 还起了好听的名字。 来，各组汇报一下吧。 1、各组目标明确，口号响亮。那大家是怎样 搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把 这些说给你的小组同学听一听。 听说大家收集了很二、调 1、多广告，谁来说说你最查访喜欢的广告？你们为问，强什么喜欢广告啊？ 你们会不会因为喜化认识

20、2、欢这则广告，而去买这个商品呢？那你家的 哪些商品是看了广告后去买的？广告给我 们的生活带来了哪些 便利呢？ 13 创设情境，激发学习兴趣。 全班交流 学生小组交流 每组请一位代表交流。 交流喜欢的广告语 全班交流 同学们谈感想。 斑竹林小学五年级组 三、联系生活，学会辨析 四、合作探究，明确类型 五、动设计，情教 学 过 手 感提升 六、总结肯程 定，拓展延伸 1、同学们碰到过广告带来的烦恼吗？ 2、那我们应怎样辨别那些虚假广告呢？ 3、那对这些虚假的广告，我们除了学会辨别，还有别的办法对付它吗？ 1、有了*的重视，大家火眼金睛的辨别，相信那些虚假广告一定能从我们的视线中消失的。那广告有哪

21、些类型呢？谁来说说？ 2、我们到底应该怎样给广告分类呢？希望组交流搜集的资料。 1、好的广告凝结着人们的智慧和创造。那应该怎样创作广告呢？ 那你们还想了解些什么，或做些什么呢？同学们各组讨论，选择自己感兴趣的问题。 看来广告的魅力确实很大，同学们对它的兴趣依然不减。那就让我们继续实践吧。现在请看下一步活动要求。师：同学们能按要求完成下一步的任务吗？现在你最想对你组的同学说些什 各组同学相互激励，树立信心。 14 生活和课堂相结合学习广告法。 培养学生收集资料全班交流 的能力。 学习辨析公益广告和 商业广告 魅力组同学交流调查结果。 自主创意交流自己创作的几条张扬学生的个性，广告。 培养创新意识

22、。 学生联系生活举例。 1、设计好下一步的研究方案。 2、继续搜集有关广告的资料，整理好，准备下节课汇报。 3、组长在活动过程中发挥好组织协调的作用，小组在交流中形成集体的意见，并要讨论确定汇报的人员和汇报方式。 斑竹林小学五年级组 师：好！相信大家一定能圆满完成下一步的任务。让我们在精彩广告大比拼中一展丰采吧。 4、各组在原有基础上，发挥小组成员的作用，编排节目2-3个，如：小品、绘画、设计广告词等等。 板书设计 教学反思 15 斑竹林小学五年级组 第 四 单元 第 课 课时 教学课题 设计制作汽车 课型 新课 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 一、明确活动内

23、容 1、让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。 2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度。 3、培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯。 4、培养学生发现与解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。 通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度 培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。 1、调查、访问 2、查找有关文字资料与图片 活 动 方 式 教 师 1、让学生初步了解汽车 的诞生的时间，认识汽车的种类、

24、品牌。 2、分发调查表，教给搜集资料的方法。 调查表 第 小组 时间 方法 汽车名称 标志 设计 意图 开门见山，布置任务，让学生直接明确主题。 补充与修改 学 生 分组，分工。 全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。 分组完成任务 收集有关汽车的知识。 收集有关汽车的种类、图片、标志。 写：仔细观察汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响，写一篇关于汽车与环16 斑竹林小学五年级组 教 学 过 程 二、汇报活动成果。 三、谈活动感受。 境的小论文。 想：想象一下，未来的汽车会是什么样子的？ 1、同学们，今天我们一起来学习第五课请读课题。 2、汇报搜集的资料。 看谁

25、知道得最清楚。 汇报汽车名称和标志调查表 汽车名称 标志 2、看谁收集有关汽车的知识多。 3、看谁的小论文写的好。 4、看谁想得好，未来的汽车会是什么样子的？看谁想得好，功能最多。 通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？ 通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识 17 汇报交流 学生通过种类、图片、标志汇报 学生自己读，其他同学评价 自主合作学习，培养学生自主合作探究学习的能力。 大胆展示，培养学生的表达能力。 斑竹林小学五年级组 板 书设计 教学反思 18 斑竹林小学五年级组 第 五 单元 第 课 课时 教学课题 猫

26、对气味和味道的反应 课型 新课 教学目标 1、 了解猫的特点和生活习性，对气味和味道的反应。 2、 引导学生研究感兴趣的问题，关注身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法。 教学重点 教学难点 教具准备 教 学 过 程 活动内容 一引入新课。 二猫的特点和生活习性 三、猫喜欢什么样的食物？ 1、了解猫的特点和生活习性，对气味和味道的反应。2、培养学生主动观察研究的习惯。 引导学生研究感兴趣的问题，关注身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法。 多媒体 活 动 方 式 教 师 猫顽皮又可爱， 猫一是我们的朋友。，它既调皮又可爱，我们很多家庭都把猫作为宠物。 你了解猫吗?知道它的生活习性吗?猫

27、喜欢什么食物?对不同气味和味道有什么反应?猫的研究将会给你答案。 1、说说我们对猫的特点和生活习性的认识。 2、猫的特点和生活习性是这样的吗?去观察吧。 3、观察猫的特点。 1、出示“一则日记” 2、猫到底对什么食物感兴趣呢？ 3、小实验。 准备卤菜、鲜鱼、牛肉干、大蒜泥、酒、炸鱼、变质猫粮、猫粮。让猫逐样品尝，观察猫对不同事物的反应，记录下来。 19 设计 意图 激发学生探究的兴趣 引导学生研究感兴趣的问题，关注身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法。 补充与修改 学 生 欣赏，谈感受。 学生交流。 观察猫的特点。记录观察结果。 学生阅读。 观察猫对不同事物的反应，记录下来。 斑竹林小学

28、五年级组 教 学 过 程 四、猫的选择 4、实验结果和我们猜测的一致吗？ 1、猫是根据味道还是气味选择食物的呢？ 2、小实验。 把两种食物混合在一起，观察小猫的反应。 3、研究结果。 4、通过研究，我们还发现了什么问题？有哪些疑问？ 观察记录小猫的反应。 猫具有一种人类所没有的感觉，即介于味觉和嗅觉之间的一种感觉，并且具有其独特的感觉器官，即雅可布森器官。 记录研究中的发现、疑问和解决办法。 培养学生主动观察研究的习惯。 板书设计 教学反思 猫对气味和味道的反应 1、猫的特点和生活习性 2、猫喜欢什么样的食物？ 3、猫的选择 20 斑竹林小学五年级组 第 六 单元 第 课 课时 教学课题 关注

29、家乡的环境变化 1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。 2、能写一份环境变化的调查报告。 3、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。 课型 新课 教学目标 教学重点 3、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。 教学难点 能写一份环境变化的调查报告。 教具准备 教 学 过 程 1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。2、能写一份环境变化的调查报告。 问卷表 活动内容 活 动 方 式 教 师 设计 意图 激发学生学文的兴趣 了解家乡的环境变化培养学生环保意识 了解家乡环境变化的原因进一步增强补充与修改 学 生 齐读诗句，谈感受。 (1）、调查。 、调查。 、指名交流。 1、减少煤的使用及工厂对SO2的排放。

30、 2、减少汽车尾气排放，1、读出示一首关于“关爱环诗境”的诗引出课题。 引 出 课 题 。 、家乡过去的环境情况。 现在家乡的环境发2、调生了哪些变化呢? 查 家 乡 环 境 发、家乡环境改变的生原因是什么呢？ 的 变 21 斑竹林小学五年级组 化 。 出租车改用天燃气。 环保的责3、增大城市绿化面积。 任感 、指名交流。 采访、问卷等。 、认真看。 确定各项目的内容。 指名交流。 1、过去的情况。 2、现在的情况。 3、分析变化的原因。 4、建议。 交流、评议。 在参与环保的实践活动中自觉成为环保小主人 、刚才只是猜测究教 竟是什么原因呢？去 3、环调查吧!用什么方法境调查呢？ 变、拟定一份详细的化调查计划，怎样拟学 的定？出示表格，指导。 原 因 调、写环境变化的调过 查查报告，可写哪些内。 容呢？ (2)、结合自己的调查内程 容写一份环境变化的调 查报告或小论文。 4、写环境变化的调查报告。 22 斑竹林小学五年级组 板书设计 教学反思 23