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1、五年级上册社会呼唤诚信教学设计 课题： 社会呼唤诚信教学设计 第三小学 教学目标： 1、了解社会生活中的各种诚信的形式，引导学生从现实生活中寻找诚信。 2、通过一些实例让学生感知社会对诚信的期待。 3、知道诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。 教学重、难点: 1、引导学生了解社会生活中有关诚信的形式，让学生感知社会对诚信的期待。 2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，认识到诚信在社会生活中的重要作用，并能与自身的学习生活联系起来。 教学思路: 本课设计以漫画导入，通过分析典型事例和运用一个个鲜活的生活实例，把学生引入模拟的生活情景中以解决问题的方式进行学习，主动探索，让
2、学生思考生活中的实际问题进入诚信故事情节，加深对诚信的理解，明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求。在教学中一次次撞击学生的心灵，让学生深刻地感受到诚信在我们生存的社会是多么重要！社会需要诚信，并激发起学生创建诚信社会从我做起的信心和热情。 教学准备： 1、学生收集社会生活中因不诚信而造成恶果的事例。 2、相关的视频课件。 课时安排：两课时 第一课时 课时目标： 1、了解社会生活中的各种诚信的形式，引导学生从现实生活中寻找诚信。 2、通过一些实例让学生感知社会对诚信的期待。 教学重、难点: 引导学生了解社会生活中有关诚信的形式，让学生感知社会对诚信的期待。 教学准备： 1、学生收集社会生活中因
3、不诚信而造成恶果的事例。 2、相关的漫画和课件。 教学过程： 创设情境，导入新课 今天这节品德与社会课，让我们一起走进社会这个大家庭中，去体会和感受“诚信”在社会中的作用。 活动一： 1、咱们来看一幅漫画，准能让你们开怀一笑： 2、问：请同学们仔细观察，你能说说这幅画什么地方让你好笑呢？ 3、笑过了，同学们再仔细的想想，生产这种商品的厂家缺少了什么？这种商品到市场上去卖会有什么影响呢？ 活动二：社会调查话诚信 1、今天这节课，老师想邀请同学们用发现的眼睛去观察社会每个角落，你们愿意吗？ 下面我们开始出发，请同学们看大屏幕： 例一： 图中的魔鬼是什么？就是因为这个魔鬼在奶粉中掺入过量，使得一段时
4、间牛奶市场一片混乱，还使一个让人们依赖的企业，“三鹿”，也因它一夜之间面临倾覆的危机，很多儿童深陷其害。老师这里收集了一些资料，让我们一起来看看： 请同学们有感情地朗读，并谈谈读后的体会。 同学们，面对这样的企业，你想说点什么？ 师问：在三鹿牛奶事件曝光以后，你还会去买这个牌子的奶粉吗？他整顿改过之后你还会买吗？为什么？ 小结：因为一次失信，就让老百姓对他们打上了一个大大的问号，而要想重建信誉，却不知要花多少时间。真是“毁之容易建之难”！可见，要在这个社会上立足诚信是多么重要！让我们代表所有儿童向奶粉行业呼唤诚信！ 例二： 师：刚才的事例可能让大家触目惊心，深有体会，请同学把视线转移到离我们很
5、近的毒豆芽”事件 那是去年在我们广东某些城镇的“毒豆芽”事件，当时吓怕了很多家庭主妇，大家还记得吗？老师在这里也收集些资料，请看看： 1、“毒豆芽”是什么原因造成的？是谁使用的？为什么会残留在上面？ 2、“毒豆芽”事件，造成了什么后果？ 3、现在看到这件事情，同学们有什么话想说？ 小结：有些人为了私利，毁了承诺，不讲诚信，最后酿成无法挽回的恶果；为此，让我们代表所有的消费者向农民呼唤诚信！ 板书设计： 社会呼唤诚信 失信 易 敬而远之 守信 难 民心所向 第二课时 教学目标： 1、通过一些实例让学生感知社会对诚信的期待。 2、知道诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。 教学重、难点
6、: 通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，认识到诚信在社会生活中的重要作用，并能与自身的学习生活联系起来。 教学准备： 相关的故事材料和视频课件。 教学过程： 老师以故事引入： 同学们喜欢听故事吗？ 活动一：下面老师给你们讲个故事 师：有人说：诚信就像鱼儿离不开活水，鸟儿离不开天空；社会的各行各业离不开诚信。有见识的企业家就知道把诚信放在第一。下面，再用你们发现的眼睛跟随老师去看看一段视频，或许你会有新的发现： 1、看视频讲故事 2、这位厂长砸了什么？为什么砸？这位厂长把76台冰箱砸毁了，可惜吗？为什么？ 3、他要告诉职工的是什么？ 小结：这位厂长重视诚信，因为他知道诚信的价值远远比76
7、台冰箱的价值高出许多。只有把诚信放在第一，这个厂才会有生存的空间、发展的余地和美好的前景。 活动二：共创诚信社会 1、设想：我们生存在一个充斥着假货，不诚信的社会中，你有何感想？ 师问：怎样才能让诚信常在我们的社会生活中？将想到的方法填写在金点子卡上 2、感谢同学们为创建诚信社会出谋献策；请同学们回味：这节课我们通过观察大量事例的对比，讨论和研究，你有什么收获？ 小结：诚信是做人的根本，时代呼唤诚信，社会需要诚信；不讲诚信，我们的社会就不能进步，不讲诚信，我们的生活就无法提高；让我们共同打造社会诚信！ 3、收集古人有关诚信方面的格言，以小组为单位，把格言警句抄在小报上。并引导学生议一议这些格言的意思。 4、让学生根据自己的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。 板书设计： 社会呼唤诚信 失信 易 敬而远之 守信 难 民心所向 “以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”
