五年级上册品德教案.docx

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1、五年级上册品德教案思品课难忘的校园生活 第一课时 课时目标 1知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。 2回忆难忘的“第一次”，重现美好记忆，从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。 3能珍惜同学友情，热爱班集体，尊重理解老师，增强集体荣誉感。 课前准备 多媒体课件。 教学过程： 一. 导入： 同学们，时间过得飞快，一转眼，我们已经是爱菊艺校五年级的学生了。在这里，我们认识了很多的同学和老师，我们与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。回首过去四年一定有许多美好的回忆，今天我们就一起来重温那美好而难忘的校园生活吧。 二. 学习： 成

2、长记录 1温馨回忆：我们先来看看课本23页的成长记录板块内容，细细读一读，然后说说：你和图中的牧扬有哪些相似的校园生活经历？学校还会开展哪些活动呢？ 2举例回味： 校园生活难忘的事情实在是太多太多了，每一个往事都是一朵浪花，每一个记忆都使我们的生活变得有滋有味。让我们撷取其中的几个回忆来回味一番： 播放参加比赛照片：这是老师在我们班的博客上摘来的，你还记得这次活动吗？请参加过表演的孩子述说经历。 评价：校园生活多丰富啊，下次有机会老师一定去看你们的演出。 师：请一位同学先来介绍一下？ 我想这次活动大家一定有很多收获的喜悦，跟老师一起来分享一下。 评价：真的很后悔现在才认识你们，下次去活动能叫上

3、老师吗？ 3.小结过渡：同学们，这许许多多难忘的故事就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多的经历，那么多的尝试，我们才不断长大，不断成熟，我们的校园生活也才会有了那么多的回味！ 展示台 你还记得难忘的第一次吗？为什么会让你这么的刻骨铭心？ 1.四人小组交流 2.个别展示 3.写到书上 过渡：每个同学都有自己难忘的第一次，每一次都是那么的记忆犹新。 收藏夹： 1.写：然而，从迈进学校大门那天起，你不再是你一个人，你的名字跟班集体紧紧融合在了一起。你会为班集体的成功而欢乐，为班集体的失败而伤心。生活在这个集体，我们一起笑，一起哭，一起兴奋，一起自豪。我们有过太多太多的一起。 2.请你

4、自己选择一题，准备五分钟后即兴演讲： .那一次，我为班级的成功而开心 .那一次，我为班级的失利而难过 .那一次，我为班级的荣誉而光荣 3.学生演讲 三. 总结 1.评价：是的，那么多次我与班级共欢笑共哭泣，因为我们已经是相亲相爱的一家人。 2.结束：全班唱相亲相爱一家人这首歌。希望这个大家庭里能够欢迎我的加入。下课 第二课时 教学目标： 1珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。 2进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情和热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。 课前准备：制作课件 教学过程 一、导入 上节课，我们一起分享了你们的回忆，老师也简单的了解了你们过去

5、的校园生活：有欢乐有伤心，有成功有失败。 二、歌颂母校 1.说话：爱菊艺校在你们心中有太多的回忆，我们的学校充满着阳光，充满着暖意，让我们一起来欣赏我们熟悉的校园吧。你有什么想对母校说的吗？ 2.歌颂：的确，校园是我们熟悉的场所，是我们生活的乐园。校园里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。让我们一起来歌颂校园。 ，学生齐读。 三、喜欢之最 1.小组交流：我们是爱菊艺校的学生，我们个个身怀绝技，我们个个有爱好，我们个个尊师长懂礼貌，那你有最喜欢的一首歌，有最喜欢的老师和同学吗？看书上27页，四人小组交流一下，还可以按自己喜好加上，比如说：我最喜欢跳的一支舞，最喜欢看得一本

6、书，最喜欢玩的游戏等等，都可以。开始吧。 2学生现场汇报： 最喜欢的一首歌唱一唱。 最喜欢的一幅画亮一亮。 最喜欢的一位老师赞一赞。 四、拓展 1从幼稚的孩童到有理想、有知识的学生，是学校哺育我们成长。难忘同学的友谊，难忘老师的教诲，难忘亲爱的母校！用你的笔记录那难忘的时刻吧！ 学生活动完成“难忘之最”，小组交流，全班交流。 2总结：丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴；也愿我们都成为懂得感恩之人，我希望今天这节思品课也能成为我们喜欢的一堂课。 2、园丁赞歌 教学目标： 1、了解优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想情感。 2、能尊重老师的劳动

7、成果。能正确处理与老师之间的关系。 教学过程： 一、谈话揭题： 1、话题引入：在每天的学习生活中，除父母同学外，你与谁交往最多？ 2、引导交流：通过与老师这么多年的交往，你是怎么看“教师”的？ 3、你是否知道古今中外的人是怎么理解“老师”这个名字的？ 在学生交谈过程中随机出示相关句子 二、走近名师 1、老师是一个多么神圣的字眼！古往今来，留下了多少尊师重教的佳话。学生阅读“知识窗”内故事后交流：读了这些故事，你有什么感受？ 2、古人云：桃李不言，下自成蹊。其实在我们身边，同样有许多在默默奉献的好老师，你见过或听说过吗？ 3、小结：是呀，他们在我们身边都是如此的平凡，但是正是他们的这些默默奉献，

8、才有了今天我们的健康成长，社会的长足进步！ 三、经历“活动角”，抒发师生情 1、课前调查交流：课前请同学们观察老师一天的工作生活状况，你印象最深的是什么？ 2、在平时的课外书或者电视中你还见过哪些尊师重教的人或事？ 3、小结：在我们身边有那么多优秀的老师，他们那独树一帜、熠熠生辉的教育艺术，博大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如子、孜孜以求的崇高师德时时震撼着我们的心灵。 四、真诚交流，搭起“师生心桥” 1、人无完人。在每天的生活中，我们与不同的人交往，难免会产生一些摩擦或误会，老师也是如此。那么当我们与老师产生误会时，我们应该怎么办呢？师生讨论解决办

9、法。 2、小结：真诚交流，理解万岁。谁都会有错误的时候，老师和同学之间也有可能发生美丽的错误。宽容和信任是美德。让我们学会与老师真诚的交流，与老师和谐相处。 五、课外延伸 1、观看电影一个都不能少或烛光里的妈妈，记下最感人的镜头和感受。 2、根据课文提示为老师写一则300字以上的小传。 教学反思： 我为母校添光彩 教学目标： 1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校、报效母校之志。 2、通过调查，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。 3、通过“我”为母校添光彩的讨论，争做学校小主人，和学校共荣辱的责任心与自豪感。 4、让学生明白，“小事”也可以为母校添光彩，激励学生“从小事

10、做起”。 教学重点：目标2、3、4 教学难点： 1、培养学生以校为荣，争做学校小主人，和学校共荣辱的责任心和自豪感。 2、让学生明白，“小事”也可以为母校添光彩，激励学生“从小事做起”。 教学过程： 一、谈话导入 你有母校吗？你的母校是？ 过渡语：我们人人都有母校，同样他也有。 二、赏故事，明内涵 1、师介绍故事内容。 2、听完后，谈感想。 3、教师小结：是啊！陈嘉庚先生是如此地热爱自己的母校，为自己母校不断地添光彩，真是太了不起了。 过渡语：而我们同学呢？我们并不具备像陈嘉庚那样实业报国倾情办校的能力，但老师相信我们全班每个人都有一颗热爱母校的心，那同学们，你们对母校又了解多少呢？课前老师布

11、置大家进行了调查，接下来，我们来进行“母校知识知多少”擂台赛。 三、“母校知识知多少”擂台赛 1、规则：全班分成三组，第一排一组，第二排一组，第三排一组，每一大组派一位同学来举手，谁先举手，回答权就交给哪一组！如果第一个同学没有回答正确或完整，同组的同学可以更正或补充。 2、问题卡一：现有班级数？学生数？教师数？ 3、问题卡二：创办时间？原名？曾用名？ 4、问题卡三：搬入原福田中学时间？搬入现址时间？ 5、问题卡四：校训是什么？谁提出来的？内涵？ 6、问题卡五：我们的校歌？我们校徽？内涵？ 7、问题卡六：我们学校曾获得哪些荣誉？ 8、小结比赛结果 四、合作讨论“我”如何为母校添光彩。 1、作为

12、学校的一份子，为母校添光彩，我们每个人都有责任。你将为母校做点什么呢？四人小组合作讨论。 2、汇报。 过渡语：同学们说得很好，但都做到了吗？ 五、“你做到了吗？”小调查 设计“十个日常行为”，做到的打星。 调查打星情况。 谈点感想。 课后要求：未做到的，大家课后继续努力，做到了再打上星，看看谁最先达到“十星”。 六、结课：希望在以后的日子里，我们每个同学都勤奋学习，做好每一件事，每一件大事，每一件小事，通过我们具体的行动，不辱母校英名，为母校添光彩。 诚信真可贵 教学目标 1、体会到与人交往时诚信的价值 2、学着做到诚信。 3、失信于人时该如何补救。 4、体验生活离不开诚信。 教学重点： 学生

13、能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。 教学难点： 能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。 教学准备：学生搜集诚信的事例，谚语和成语故事，了解有关信用卡的知识 第1课时 教学过程 一、游戏导入新课 1、和同桌做一个有趣的游戏，游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好 2、做完游戏，自己评一评，我把圆圈涂满了吗？涂满了。没涂满。 我把颜色涂到圆圈外面了吗？涂到外面了没涂到外面 3、游戏揭密 这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。如果你真的闭上眼睛，通常不可能将圆圈涂满，也不可能不涂到外面，

14、你做的怎样？ 二、听故事明理 1、老师讲曾子杀猪的故事，并请学生思考“小讨论”的问题。 2、四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。 3、进一步思考、讨论：读了这则故事，你有什么体会。选取有代表性的观点进行班级交流。 三、评一评，议一议 1、学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。 2、学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。 3、老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。两方讨论后，各派两位代表陈述理由，展开一个小辩论。 4、教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难

15、去，从而更好地体现“言必信，行必果”。 5、教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。 6、补充例子，讨论 “我和同学约好星期天去附近的水厂做污水调查，可是-我会怎么做？ 突然下起大雨 妈妈决定带我去我最喜欢的动物园玩 约定的时间到了，有位同学迟迟不来 四、去聪明谷找到守信的好办法 1、既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？ 2、大家先独立思考，将所想到的办法写在纸上。 3、小组讨论，去掉重复的办法，形成小组方案。 4、小组分别汇报，形成班级方案。 5、教师总结：做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。 五、把搜集到关于诚信的谚语和成语故事写下来，并讲

16、述给小伙伴听。 第2课时 教学过程 一、想想金点子 1、学生看图，把这则小故事说完整。 2、回忆自己的经历，结合自己的经验谈谈金点子。 在生活中碰到过失信于他人的事情吗? 是怎样一件事? 后来你是怎么做的? 这样做了之后的效果怎样? 生活中有没有人失信于你?后来是怎么处理的? 3、充分交流体验，并写下来， 4、教师小结：虽然有时我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力，还是可以做一个“有信义”的人。这样也会交到更多的朋友，拥有更多的快乐。 二、读故事，进一步体会诚信的价值 1、自由读故事，自由发表意见。 2、诚信真的是一种“愚蠢”吗? 3、你是怎么看待这位主人公的? 4、你碰到过或听到

17、过类似的事情吗? 5、老师补充讲宋庆龄小时侯的故事 三、做个小调查 1、小组内相互交流、学习课前搜集有关诚信的人的资料。我说你听，有何体会? 2、班级内讲述诚信的人和事。找找在自己身边的人和事。 3、总结体验：生活中处处有讲诚信的人，我们要向他们学习，说到做到。 四、展开小讨论 1、读故事：“信用卡的由来”。 2、讨论：信用卡持卡人丧失信用会给社会带来什么后果。 3、由点及面，讨论：如果失去诚信，世界将会怎样?加深学生的诚信意识。 退一步海阔天空 教学目的 1、 使学生正确认识与同学之间发生的冲突，帮助学生了解与人相处方面 的状态和问题。 2、使学生掌握及运用化解冲突的方法， 从而能与人和谐地

18、相处。 教学重点 掌握及运用化解冲突的方法。 教学难点 1、引导学生认识到掌握化解冲突的技巧，是和谐与人相处的保证之一。 2、运用化解方法恰当处理实际问题。 教学时间 教学年级 五年级 教学准备 1、把全班学生分成8组，并选好小组长。 2、制作多媒体教学课件。 环 节 心 活? 动? 过? 程 谈话导入，理解“冲突”，教师相机板书课题。 中学生的注意力，并理解“冲突”的含义。 ? 通过录像使学生在思考讨论的过程中深刻地体会到每个人都有自己的看法并且有自己一定的理由。在与人交往时，要尊重他人的意见，固执己见容易导致争吵与矛盾。本环节重在引导学生自己去发现、思考和体会。 以亲临场景的形式，让学生直

19、观的感受到站在自己的角度和站在他人的角度看待问题所带来的不同结果。 通过正反例子，进一步激发学生运用换位思考的动机从而会站在他人的角度去解决冲突，同时，也给学生提供了一个直观的范例。 此环节还让学生学以致用从心 灵 释 放 1、过渡：请同学们边看一段录像边思考：小明这样做对吗？如果你是小明，你会怎么做？ 2、小组讨论并选好要发言的代表。 3、请学生代表发言，引出化解冲突的方法：交流、理解、宽容、换位思考、冷静、克制、道歉 4、教师小结：每个小组的意见虽然不尽相同，但是这些方法都能很好的化解同学间的矛盾。 从录像与讨论当中，我们发现人们解决问题的角度有两种：一是从自己的角度出发，二是从他人的角度

20、，当然从自己的角度思考和解决问题不是不可以，但是我们是生活在集体中。避免不了要与他人交往。如果人人都坚持自己的意见，不考虑对方或他人的意见，那就会出现争吵、冲突，不信，让我们走进心理剧场体验体验！ 一、多媒体出示心理剧场的故事情节 小组成员以两个学生为一组进行情景剧表演，体验剧中人物心理。 二、发放学习卡。 1.小组讨论选出化解方法。 2.小组派代表讲化解方法并说明为什么这样选。 3.小组成员间选择其中一种化解方法进行情景表演。 4.教师小结：每组同学都能选出很好的方法化解冲突，但是为什么没有同学选其它。 5.学生设想并讲述选错误方法所带来的严重后果。 6.屏幕出现真实事例介绍。 三、说一说你

21、的金点子 当你把别人借你的图书弄坏了时，你会 当同学责怪你弄脏了他的衣服时，你会 当你的好朋友错怪你时，你会 当同学嘲笑你时，你会 心 理 剧 场 而解决一些实际问题。 我们今天掌握了很多化解矛盾的方法，我希望同学们牢记在心中，并且在日后始终保持一个良好的心态，采用恰当的方法化解同伴间的冲突，做到和谐地与人相处。同学们，让我们相信：退一步海阔天空，也让我们坚信：比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！最后，让我们唱响歌声与微笑，把快乐留给自己，把快乐带给别人！ 理解 宽容 换位思考 化解冲突的方法 冷静 认错 道歉 交谈 倾听 感化 ? 加深了学生对化解方法的印象并号召学生多用好的化解

22、方法解决冲突。 心 语 总 结 让我们同行 教学目标 1、体验互帮互助在生活中的重要性。 2、学会帮助他人。 3、学会与人交往，会结交朋友。 教学重点 体会人与人之间互相帮助是一件很美好的事。当他人有困难时，我们应及时伸出援助之手。 教学难点 学会与人交往，有自己的好朋友。能时刻反思自己在交友中的不足之处，及时改正。 第1课时 教学过程 一、游戏导入 1、根据课文的要求进行游戏。 2、做完游戏后，请参与者谈谈刚才的感受。 3、教师小结：人与人之间应该互相帮助。 二、进一步感受互相帮助的重要 1、在你的记忆中，可曾帮助过别人，或者别人帮助你，你特别感动的事例？ 小组交流。 2、集体交流，说说自己

23、的感受。 3、小结：得到别人的帮助后，困难会减少，心里会感激，能够有机会帮助他人，既能从中得到快乐，也能证明自己的价值。 三、知道怎样去帮助他人 1、学习故事屋里的故事。 2、小结：伸出你的手，伸出我的手，世界需要热心肠。 3、增加课外阅读故事一元钱的故事。 4、四人小组谈谈感受。 5、交流并总结：帮助别人不需要理由。世界需要热心肠。陌生人之间也可以带来许多的关爱。 四、总结 第2课时 一、画画自己的朋友圈 1、在书上的圆圈里写上自己的知心朋友、好朋友，看看自己一共有多少朋友？ 2、请朋友多的学生谈谈为什么你会有这么多朋友？ 3、学生介绍经验，教师简评。 二、判别书上的交友方式 1、看书上63

24、页插图，你认为这是秘密吗？ 2、换作你，你会怎么做？ 3、完成金点子的讨论。 乐乐怎样才算是真正帮助鹏鹏呢？ 辉辉的做法对吗？如果你是辉辉，你会怎么做？ 小组选择一题进行讨论，然后集体交流，谈谈自己的看法。 4、小结：真正的朋友是互相帮助，互相关心，对于朋友的错误，应该及时地指出，要求其改正。同时在指出错误的同时，要注意方式方法。 5、学习书上的小故事熊的故事，说说这个故事带给你什么启发？ 6、小结：当朋友有困难时，应该热情的帮助，当出现危险时，要想到朋友。 7、出示名言患难是友谊的试金石。 8、教师讲述马克思和恩格斯患难与共的故事。 9、通过刚才的学习，你对交友，有了什么样的启发？ 10、四

25、人小组交流，并完成书上的交友十要诀。 三、评判自己的交友情况 1、针对交友十要诀，给自己的交友情况打打分。 2、针对自己的不足之处，给自己制定一个交友 要诀，写在卡片上，时刻提醒自己。并摘录一句有关友谊的名言或格言。 四、课后延伸 好好实施自己的交友要诀，到期末时，我们再来画画自己的伙伴圈，看看我们的伙伴圈有什么变化！ 我是小小安全员 目的要求 1、知道家务劳动时容易发生哪些安全事故，明白家务劳动时的注意事项并知道当危险发生时的急救方法。 2、加强学生的安全意识，具有当煤气中毒、火灾等紧急事件发生时的处理能力。 3、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。 重点难点 重点： 1

26、、知道家庭生活中容易出现哪些安全隐患从而做到及时防范。 2、具有在居家时、做家务时遇到危险的急救知识。 难点： 1、认识安全隐患的危害性并有较强的安全防范意识。 2、具有当安全事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。 教学准备 1、搜集平时生活中自己做得较好的安全小知识。 2、搜集生活中不注意安全而酿成灾难的小故事。 教学过程 第1课时 一、谈话导入 1、同学们，在家里，你会帮助父母做家务吗？你一般做哪些事情呢？ 2、你学做家务时，父母有没有和你说过要注意些什么？ 二、看图思考 1、在我们的课文当中有四个小朋友，他们都能主动地帮助家长做家务，请你仔细看看图片，然后说说他们做得对吗？为什么？

27、 2、你觉得在日常生活当中还有哪些方面的安全问题要引起我们的注意呢？ 3、小品表演 创编小品“小朋友在给妈妈烧水，窗外有同学叫他去玩” 看了这个小品，你想说些什么？ 三、故事明理 安全问题每时每刻都应当十分重视。万一危险真的发生时，我们又该怎么办呢？课文给我们讲了一个故事，请你读一读，然后思考以下问题： 1、小明的奶奶昏迷的原因是什么？ 2、通过这一故事你知道了什么？ 3、你搜集的资料中是否有这样的例子？四人小组讨论。 4、集体交流，并说说应该怎么做。 四、讨论感悟 课件展示“讨论会”中的内容，创设情境，让学生感悟。 说说如果是你，你会怎么做。 五、实践活动 搜集有关火灾伤亡资料。 第2课时

28、一、学习课文，找出方法 1、自读“小演习”中的四幅图及文字。小组讨论遇到以上情况应该怎么做。 2、学生归纳： 报警拨打119； 燃气着火，用湿被捂盖并关掉煤气阀； 电线着火用灭火器，切不可用水，以防触电； 不能随意开门防止空气流通； 火情较急，以逃生为原则。 二、模拟演示，实践训练 1、录象出示片段： 在日常生活中，我们还会遇到很多意外的事，应该如何处理？请你们看看这个片段。 2、模拟训练。 3、现在人们的生活水平提高了，住房也有了改善。有的人住在高楼里，万一火情比较严重，你知道如何逃生？ 从安全通道走。 火往上，人要猫着腰走。 最好用湿毛巾捂着鼻走。 当楼梯被封锁时，要用被单等做成绳子从窗口

29、滑下。 三、课后延伸，学做安全员 1、出示“居家安全检查表”。 2、请同学们回家后填写“居家安全检查表”，可以和父母讨论，合作完成。 3、一周后上交，组织学生评比，并将优秀作品在教室的学习园地中展出。 小心“电老虎” 目的要求 1、树立用电安全知识，培养良好的用电习惯。 2、能安全使用家用电器，在发生触电等事故时有自救和救人的能力。 3、学习安全用电的基本常识，确保用电安全。了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。 重点难点 重点： 认识违规用电的危害。 难点： 学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。 教学准备 教师准备： 搜集一些因触电致伤致残的事例。 搜集一些家用电器使用说明书。 学生准备

30、： 搜集一些家用电器使用说明书。 搜集一些安全用电的小知识并设计成抢答题。 教学过程 第1课时 一、情境导入，初步感知 1、展示因电致残的图片，给学生提供感性材料。 2、教师提问：看了图片，你有何体会？ 3、出示安全小知识，说说为什么要小心“电老虎”？ 4、小结：人体、水、金属等都是导体，因此我们不能直接用手去接触电源，也不能用湿的手去触摸电源，也不能用湿的手去触摸带电物体。在关闸刀、插插头时都要注意，千万不能让手接触到金属部分。 二、发现问题，阐述道理 1、电老虎伤人是毫不留情的。在日常生活中会经常发现一些用电操作不当的举动。 2、看课文的几个事例，说明为什么这些举动不安全。 3、小结归纳同

31、学们讨论出的用电安全方法。 4、设计一张图文并茂的“用电安全倡议书”，在学校、社区和家人中宣传。 三、搜集例子，汇报交流 1、四人小组汇报搜集到的用电不安全例子，讨论整改措施。 2、各组代表上台交流汇报。 四、紧急情况，学会急救 1、读课文“急救站”的内容，思考应该怎么办？ 2、学习“安全小告示”。 3、小组表演“情境剧”：有人触电了。让儿童在演一演中学习救护知识。 五、课外延伸，实践调查 以小组为单位，在老师的指导下调查校园中的用电安全问题，写出一份调查报告。 调查内容 主要问题 整改措施 六、课外作业 搜集家用电器的使用说明书，和父母一起填写家用电器安全使用注意事项。 第2课时 一、学看说

32、明书 1、教师准备一盏台灯，让学生说说怎样使用台灯。 2、指导学生讨论台灯说明书的主要内容。 说明书一般包括哪几个部分。 看了说明书后你知道怎样使用台灯了吗？请试一试。 讲述在使用台灯时应注意事项。 二、自主学习 1、出示电视机、电饭锅的说明书。 2、自由朗读，讲述安全使用注意事项。 三、展示交流 1、将自己搜集的家用电器使用说明书在四人小组交流。 2、选择一份说明书的“注意事项”部分进行小组内再交流，谈谈自己对“注意事项”的理解。 3、拿出课前完成的“家用电器说明书”作业。 四、知识抢答 有竞赛组委会成员将全班同学编写的用电安全知识竞赛题在课前进行分类，可分为必答题、抢答题、观众题等；以小组

33、为单位参加竞赛，每组代表3-4人，其余为观众。 知识抢答。 小结、颁奖。 五、课后延伸 设计“家用电器使用须知”公告张贴在家中，提醒自己及家人注意安全用电。 家用电器名称 注意事项 思考：当邻居看不懂说明书时，你会怎么做？ 红绿灯 一、活动目标 1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。 二、活动准备 1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。 2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。 3.“公共安全宣传员”标志若干个

34、。 4.课件、委任书。 三、活动时间 一课时。 四、活动过程 谈话导入激趣揭题。 师：电视机前的同学们，早上好。这里是中央电视台今日说法栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。我们这一期的话题是：与安全标志和设施交朋友。 师：今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。 师：你好，欢迎你来到我们的节目现场，现在请我们的小嘉宾给大家谈谈他搜集到的关于安全方面的资料。 小嘉宾：介绍我国儿童少年发生的关于安全事故的资料。 师：谢谢你，小嘉宾，请回座位。多么让人触目惊心的数字呀。同学们，再让我们看两幅图片。 师：同学们，你们看到的这两幅图是发生在新疆某附属小学的一起事故。早晨七点半，学校举行升国

35、旗仪式。在集队的过程中，由于学生拥挤，二楼的护栏发生了坍塌，许多学生从二楼摔落下来，造成了一名男学生当场死亡，十多名学生受伤的重大安全事故。图为一名女学生正医院进行抢救。 有关安全事故的数据和图片出示后，孩子们受到了强烈的震撼，纷纷用痛苦、惊讶的表情来表达他们内心的感受。 师：同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。可见，认清安全标志，保护安全设施，与他们交上朋友有多么重要。这节课老师就带同学们去与安全标志和设施交朋友，喜不喜欢？ 生：喜欢。 师：板书课题与安全标志和设施交朋友。 生：齐读课题。 师：这

36、节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀，受芗城区的安全生产办公室委托，来你们学校招聘“公共安全宣传员”。瞧，这就是我的委任书。(课件出示委任书) 师：谁来念念这则委任书？ 师：同学们，想不想当这个安全宣传员？ 师：这么多人想当，这可怎么办呀。这样吧，只要你能通过有关“与安全标志和设施交上朋友”的知识考核，你就能被聘为公共安全宣传员。招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？ 活动一 认识标志 安全你我 师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志和设施，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。 生：。 师：刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的安全标志和设施

37、朋友介绍给更多的同学认识呢？ 生：想 生1：我是“红绿灯”标志，我常在十字路口指挥交通秩序，告诉人们红灯停，绿灯行。 生2：我是“消火栓”安全设施，我常出现在一些公共场合，如果发生火灾时，我可以为消防员接上消防水管灭火。 生3：我是“安全出口”标志，在一些场所和通道内，如果发生了危险，我常提醒人们逃生的方向。 生4：我是“当心落石”标志，提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。 生5：我是“安全灯”设施，我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。 生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志，我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹，以免发生意外伤害或是火灾。 师：同学们，你们认识的朋友可真多呀。可是，作为

38、一名安全宣传员，仅仅认识安全标志和设施可不够。现在老师要对同学们进行笔试，翻开课本的33面，看看这些地方应该画上什么完全标志。赶快去画画吧。 生：分小组画这些安全标志。 生1：第一幅图我画的是“当心爆炸”的的安全标志，因为这些是液化器，容易发生爆炸。 生2：我有不同的答案，我画的是“禁止燃放鞭花爆竹”标志。 生3：我画的是“禁止吸烟”标志。 师：这三位同学画的都有道理，画得都对。 生1：第二幅图我画的是“高压危险，当心触电”的安全标志。 生2：我画的是“禁止攀爬”的安全标志。 师：你们画的都对。真不错。 生：第三幅图我画的是“安全出口”的安全标志，提醒人们发生危险时的逃生方向。 师：画得真好。

39、可以用文字，也可以用图画。 师：同学们，认识了安全标志和设施，那就要按安全标志和设施提示去做。这样才能保证我们的安全。 让学生通过小组交流和全班交流，画一画，让他们充分认识到了标志与设施在我们生活中的重要性。 活动二 关注生活 保护设施 师：同学们，现在要对大家进行第三关的考核，要考考同学们的现场处理能力，有没有信心，那就赶快随老师到现场去看一下吧。师：同学们，你们都看到了什么，可能会造成什么结果？发现了我们可以怎么做呢？你们小组里互相讨论讨论。 生1：我看到了街道上很多安全盖都没有了。 生2：安全盖没有了，它们看上去就象一个个黑洞。 生3：安全盖没有了，人们骑自行车的时候就有可能掉进去。 生

40、4：盲人走路时容易掉进下水道。 师：你可真关心残疾人。真是一个有爱心的人。 生5：人们来来往往，很容易给人们带来不同程度的伤害。 生6：我觉得外国人来我们中国看到这些，会说我们中国人安全意识很低。 师：你真是一个爱国的好孩子，很懂得维护祖国的尊严。 生7：我觉得可以在前面立一个安全灯。 生8：我认为先在上面用一块厚的板盖住，再在黑洞的前面立一个“注意安全“的警示牌。 生9：可以在旁边立上一些木棒，然后系上一些红色的布或是袋子，提醒人们注意。 生10：我认为最好是打电话到相关的部门去找人来维修。 师：同学们的办法可真多。那么，哪一种办法最好呢？ 生：打电话到相关部门找人来维修。 师：同学们，再让

41、我们来看几幅图片。 师：同学们，看到这些画面，多么让人心痛呀。安全设施的破坏，不仅给许多的人，家庭带来了伤害和不幸。而且也给国家带来了许多的经济损失。同学们，让我们行动起来吧，保护好安全设施，保证我们每一个人的安全。 创设情境，让学生现场处理问题，极大调动了学生积极性。有效地让学生认识到保护安全设施的重要作用和学会了处理类似问题的方法，提升了处理问题的能力。 第二课时 活动三 聘公共安全宣传员 师：同学们，你们不仅交上了安全标志和设施这么多的好朋友，现场处理的能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布：聘全体同学为公共安全宣传员，掌声鼓励自己。 师：请各小组组长到台上来授

42、公共安全宣传员的标志。 师：现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌，右手握拳举起。 生：跟着老师进行庄严的宣誓。 一个隆重的授牌仪式，一次庄严的宣誓，已让学生感受到公共安全宣传员的神圣和光荣。 师：同学们，祝贺你们，成了一名公共安全宣传员，那就让我们一起去宣传吧。请同学们说说我们校园里或校外哪里容易发生危险，你想用什么安全用语来给大家宣传。 生1：校门口下雨的时候容易滑倒，我要送给同学们一句话：雨天路滑，当心摔倒。师：你观察得真认真。 生2：十字路口要注意信号灯，我送给同学们的是：红灯停，绿灯行。 生3：我们上下楼梯时，经常容易发生摔倒或是相撞，所以同学们：上下楼梯要靠右行 生4：安全

43、要靠我们每一个人自己做好，所以我要送给同学们：自己做自己的安全员。 生： 师：多好啊，可要记住这些安全用语，时刻提醒自己要注意安全。你们可真厉害，一下子就出好了我们四年3班的第一期安全宣传栏。 安全用语宣传，现让学生看到了平时的一些安全隐患，又知道了一些安全措施。 师：同学们，最后让我们向全体同学作现场宣传吧。可以配上你们自己的动作。 生：读演安全儿歌。 师：同学们，在生活中只有我们认清安全标志，保护好安全设施，时刻提醒自己注意安全，才能保证我们的平安。平安是宝，平安是福。平安是我们最大的幸福。 师：同学们，这节课就上到这儿，最后祝全体教师，同学们平安，幸福。谢谢大家。全课以招聘“公共安全宣传

44、员”为线索，串连了相关的几个活动，在师生互动过程中凸现了“与安全标志和设施交朋友”“平安是福”的主题，很好地调动了学生的主动性、积极性。 遇见危险我不慌 目的要求： 1、感受安全给我们带来的快乐。 2、具有区分善恶的能力，学会自护自救。 3、知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。 重点难点： 重点：知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。 难点：如何正确的区分善与恶。 教学准备： 教师准备：课件、图片等 学生准备：收集有关资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、 启发谈话，引入课题 同学们，在生活中处处要注意安全，无论是家里还是户外

45、。今天课文中就提出了许多应该引起我们重视的安全问题。 二、 学习课文，辨别真伪 1、 读课文“辨析角”， 思考萧萧。勇勇和欣欣三人谁做的对？ 2、 四人小组讨论：如果是你，那会怎么做？为什么？ 3、 汇报交流。允许学生辨析争论，教师不做结论。 4、 写下你的做法。 三、 倾听故事，明白事理 1、 听录音故事，猜一猜小红家是被谁偷的。 2、 这个事例说明了什么？ 3、 你还知道犯罪分子有哪些不法手段？ 四、 动动脑筋，想想办法 1、 小品演示课文安排的情境剧内容。 2、 小组讨论：如果你是片中的主人公，你将怎么办？ 3、 选小组代表全班交流，评选最佳方法。 第二课时 一、情境导入 1、课件展示“反光镜”中情境。 2、自由想像，续说露露的结局。