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1、五年级上学期语文教学计划五年级上学期语文教学计划 一、指导思想 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习语文课程标准，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。 二、学情分析 1、学生思想状况 本班学生基础参差不齐，使教学增加了
2、难度。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。 2、学生语文学习状况 本班同学没有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。语文的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学
3、习语文的态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。 三、教材分析 九年义务教育六年制小学教科书语文第九册，是根据九年义务教育全日制小学语文教学大纲，在原九年义务教育五年制小学语文教科书语文第九册的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。 本册教材识字量为235个，其中要求会认会写的145个，只要求认识，不要求会写的90个。要求会认会写的生字只
4、在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。要求会认的字分别安排在部分精读课文和略读课文中，并在课后的横线条中列出。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。 为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分。 四、教学目的要求 1在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3培养独立识字的能力。学习235个生字，
5、其中145个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的90个字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。 4能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。 能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。 6能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
6、听他人说话认不耐心，能抓住要点。 8能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重点难点 、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党热爱人民的思想教育 ；同时使学生学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。 、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。注意词语的积累。复习对助词、副词的认识。培养学生的表达能力。 、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能
7、力。体会句子的感情色彩。复习比喻、排比、拟人等句式。 、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。交给学生一些积累的方法。 、进一步进行听说训练，表达要清楚有条里。 6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。 7、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。 8、开好口语交际课。进一步进行听说训练，表达要清楚有条理。 9、能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。 六、教学措施 1、认真学习新课标，努力做到体现教材的人文性
8、和工具性。 2、教学重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体 3、语文教学要淡化教师的讲，强化学生自主学习意识。大力倡导“探究、自主、合作”的学习精神和环境。 4、要变教师发问为学生提问。提倡教师少问，学生多问 5、重读书，特别是重自读、重自由读书。重积累，包括课内积累和课外积累。 6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 七、课时安排 精读课文3441课时 略读课文11课时 选读课文4课时 读写例话2课时 积累运用40课时 作文教学计划 一、学况分析： 我班共42人。大部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分
9、学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。 二、教材分析： 课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。 三、作文教学目标： 要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实
10、感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 四、教学措施： 1、作文教学时要突出重点训练项目的训练， 2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 五、作文课时安排： 周题 目 次 1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开给远方朋友3 的一封信 2、信写好后读一读，改一改，最好能把信2、口语交际：
11、策寄出去。 1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。 1、看图作文 6 2、童年趣事 3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。 1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 8 写发言稿 2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。 回忆班级竞选班干部演讲赛。 2、内容要具体，语句要通顺。 难忘的童年。 口语交际：划手拉手活动。 展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。 1、复习书信的格式。 教学要求 课前准备 1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你一件令人难10 忘的事 2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 1、抓住原文要点。 12 缩写 2、保留主要内容，删减次要内容。 讲的故事所打动。 开展口语交际：令人感动的一件事 把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。 写简单的研14 究报告 1、探究的问题明确。 2、材料、信息、数据真实。 1、运用课文中的一些写人的方法，写出他动 开展调查活写一个特点16 鲜明的人 某一方面的特点。 留心观察身边特点鲜明的2、同学之间互相评一评，改一改，让人物人。 特点更加突出。 1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。 回忆这学期18 自由作文 2、不少于400字。 3、读一读，有不满意的地方认真改一改。 学习了哪些表达方法。
