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1、五年级下册第二单元看图作文五年级下册 第二单元看图作文教学设计 习作目标 1、能看懂画面内容，并能由画面加以想象。 2、学会看图作文的一般写法。 3、培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、表达、写作，激发他们对作文兴趣的热情，培养求异思维和创新思维意识，并形成良好的写作习惯。 4、深化本单元训练主题：感受童年生活的情趣，学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。 教学重点 观察画面，合理想象，真实表达感受。 教学难点 将画面由静到动，透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。 教学过程 一、谈话引入 激趣写作 1引：同学们，喜欢踢足球的举手？喜欢足球的举手？知道足球的举手？你知道
2、哪些球星？ 2指名说足球带来的乐趣。 导语：你这么喜欢足球，能说说足球的乐趣在哪里呢？ 3教师小结并过渡：是啊，足球是一项现代人都热爱的运动，看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事啊！每四年一次的世界足球杯令多少人兴奋、疯狂！足球的魅力实在太大了，这不，看，这里也有一群小球星，他们正在进行对抗赛呢！ 二、观察图画 引导想象。 1多媒体出示图片。 2初步感知图片内容：你看到了些什么？ 3观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看到的。但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文了吗？看来，看图作文，不仅仅只是罗列画面的事物，我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们
3、的语言加工，运用我们的想象，将静态的画面展现成一段有声有色的电影，写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。 4指导按一定的顺序观察图画。 引：我们作看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？ 再看图画，按顺序观察图画。 引：我们这幅图可以采用什么顺序呢？你试着用这样的顺序说一说画面的你看到的内容，要求学生连起来说是一件什么事情。 5想象画面，将画面由静变动。 过渡：刚才同学观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。但这是不够的，如果我们能将这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是想象。 推想足球的激烈程度。 教
4、师提示：足球的精彩，我们别忘了关键的东西，一场足球赛的核心，那就是足球，画面上虽然看不到，但我们可以通过想象，只要你说出了足球的争夺过程，不就说明足球赛的精彩吗？请小组合作，想象他们是怎样抢夺足球的。注意，这里的精彩动作。 b、方法小结：你看，通过我们的想象，将静止的画面变得如此的生动，我们靠的就是想象，靠的就是我们的动作描写。 6人物描写。 过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。面对飞奔的足球，谁最紧张？为什么？ 指导写出守门员的外貌、动作、神态、心理。 学生运用方法描述观众。 三、谋篇布局 大功告成 1、指导按一定记叙顺序来写。 引：画
5、面的内容我们清楚了，精彩的场面我们也想象了，人物的外表与内心也体会了，但这些都是散的，这还停留在画面上，我们要以作文的方式呈现出来，该用怎样顺序来写呢？ 指导记叙文的六要素来写。 引：从画面的书包，阳光这些因素来看，最有可能是什么时间呢？这是一个什么地方？谁能用几个简单的词语来描述草地？开始怎么做的？ 2、给文章加一个有意思的题目。 根据内容命题 根据人物命题 四、总结方法 学生习作 现在，这个看图作文你还觉得难写吗？让我们再次回忆今天我们的学习写看图作文的方法吧。我们采用了先观察图画，观察的时候采用由整体到局部、由主体到细节的的顺序，这时候，观察到的图画是静止的，我们靠的是推测、想象将画面动了起来。在透过人物的外表，揣摩人物的内心，将人物的特点展现了出来，这就是看图作文。不过，老师要提醒大家，我们待会儿在作文的时候，别忘了突出一个中心，那就是要展现儿童的天真与无邪，童趣无比，下节课，我们写作文初稿。
