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1、五年级下学期语文期末复习计划五年级下学期语文期末复习计划 上营小学翟耀春 本学期教学工作接近尾声，为搞好复习工作，根据本班实际情况,我的制定以下复习计划。 一、复习内容 1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。 2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。 找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。 以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。 3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
2、 4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。 6、阅读： 复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。 拓展材料，根据试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。 7、习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。 二、复习重点: 1.正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。 2、朗读
3、、背诵要求背诵的课文。 3、阅读方法、审题方法的指导。 4、 习作重点训练放在写人与写事方面。 三、复习难点: 认字与写字 1.有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个，其中 150个会写 2. 硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 词句 1.复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。 2.注意辨析近义词意思之间的细微差别，并掌握同义词在不同语言环境中的使用。 阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。 4.联系上下文和自己累
4、积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。 5.在读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 习作 习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。 口语交际 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.听别人说话时要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4.表达要有一定的条理，语气、语调适当。 5.在交际中注意语言美，抵制不文明语言。 综合性学习 1.为解决
5、与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，共同讨论 2.对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学习辨别是非善恶。 3. 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、复习形式 1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 2、归类练习； 3、阅读，小练笔； 4、习作训练； 5、模拟测试； 6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 五、复习措施 学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
6、 优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。 六、复习时间与安排 时间：第十七十九周 安排： 1、从字词句书本内容，课外短文与习作穿插在当中进行全面的复习。 附： 字词3课时； 句子6课时； 书本内容3课时，书本的背诵、默写、课后重点语句、词语盘点、日积月累、文中人物的特征等） 课外阅读与习作5课时； 综合测试2课时。 2、不能以题海的战术让学生感到疲劳，对复习产生厌倦。在紧张的复习中要让学生多些自主的时间，让他们进行有针对性的复习巩固，要形式多样地进行。 3、发挥小组的作用：检查巩固背诵的内容；收集与学习相关的写人与写事的文章，交流学习写此类文章的方法与心得。 七、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。
