五年级品德与社会教案第二单元.docx

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1、五年级品德与社会教案第二单元8、多民族的大家庭教案 学校： 年级： 学科： 授课时间： 年 月 日 学习目标 1、知道我国是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。 2、通过松赞干布和文成公主的故事，了解藏汉文化的交流。 重点 知道我国是一个多民族的国家 难点 知道我国有56个民族，55个少数民族，全国设有5个自治区。 诊断检测 你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？ 知道我国的西藏吗？ 学法通过看图集体交流 指导 一、导入新课。 我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂的文化。中华人民共和国是各民族平等、团结、

2、友爱、合作的大家庭。 二、世代友好的家庭 学 1、你知道我国有多少个民族，哪些民族人口比较多呢？ 2、西藏自然风光美丽，有世界最高峰珠穆朗玛峰和许多没 被人们攀登过的冰山雪峰，还有金壁辉煌的布达拉宫和独特的 习 藏族文化。你们知道布达拉宫最初是为谁修建的吗？ 3、学生听穿九曲珠走迷宫的故事。 三、幸福生活在一起 1、出示各民族同学在一起的照片，从服饰上判断他们属于 内 容 哪个民族？ 2、收集带有少数民族人物头像的人民币，说出画面上的人物是哪个民族的？ 3、为什么人民币上有少数民族头像？ 四、多民族的家庭 1、师：我国是一个多民族的大家庭，有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要

3、居住在祖国的边疆地区。解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了5个少数民族自治区。 2、学生活动：在祖国政区图上指出5个自治区的位置和首府所在地。 五、总结 学习小结 结合书上的图片认识少数民族的小伙伴。 达标背写出5个自治区和首府。 测评 学习反思 任课教师： 9、丰盛的民族饮食教案 学校： 年级： 学科： 授课时间： 年 月 日 学习目标 通过了解我国少数民族的饮食，懂得各民族人民之间应当相互尊重。懂得应该尊重民族的饮食习惯。 重点 各民族的饮食习惯 难点 懂得各民族人民之间应当相互尊重 诊断你吃过那个少数民族的食物？味道如何？ 检测 学法交流讨论 指导 一、导入新课 我国各民

4、族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。 二、形式多样的民族饭 1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们学 的广泛喜爱？ 2、我们一起介绍好吃的民族饭吧！ 三、尝尝我们做的手抓饭 习 让同学带来自己在家中做好的手抓饭，请大家一起品尝， 并将自己的感受写下来与大家分享。 四、尊重民族风俗 1、指导学生读图，讲一讲郊游时发生的故事。并说一说， 从故事中你明白了什么？ 2、你还知道哪些民族的饮食习惯？ 3、小组交流：我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯？ 五、总结交流 内 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？讲讲各民族 的故事。 容 学习学了本课你有什么收获

5、？ 小结 达标测评 你还知道哪些民族的饮食习惯？我们应该怎样尊重不同民族的饮食习惯呢？ 学习反思 任课教师： 10、绚丽多彩的民族服饰教案 学校： 年级： 学科： 授课时间： 年 月 日 学习目标 1、 了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 2、 培养学生对少民族的了解，懂得个民族之间应当互相尊重。 重点 了解不同服饰，认识环境差异。 难点 搜集少数民族服饰的特点，懂得个民族之间应当互相尊重。 诊断检测 我国有多少个民族？他们的语言、生活习惯有什么不同？ 那么服饰呢？ 学法通过看图交流讨论合作学习 指导 学 习 一、导入新课 教师：我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此

6、，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。 二、进行新课 第一部分：艳丽多彩的服装 教师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ 学生：回答略。 教师：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！ 第二部分：猜猜我是哪个民族 教师：我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿 裙子。猜猜下面是哪个民族的服装？ 内 学生：回答略。 第三部分：民族物品展示会 教师：我们每到一个地方旅游，都

7、会带回当地的特产，特 别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道容 哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。 学生：回答略。 三、课堂评价 本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历学习小结 史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。 达标测评 从地域环境等方面概括我国各民族的服饰特点。 你还知道哪些民族服饰文化？ 学习反思 任课教师： 11、形式多样的住房教案 学校： 年级： 学科： 授课时间： 年 月 日 1、了解少数民族的住房的形式多样及住所的特点和形成的原学习目标 因。 2、了解少数民族的住所变化

8、，体会国家的关怀。 3、培养学生观察和动手能力。 重点 了解少数民族各式各样住所和形成的原因。 难点 培养观察和动手能力。 诊断我们家乡的住房有什么特点？为什么要建成这样？ 检测 学法指导 学 习 通过图片、资料交流讨论 一、导入新课 教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。 二、进行新课 教师：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”，满语是“家”、“屋”的意思。居室：用毡块、木料构成。圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中

9、阻力小，不积雪，包顶不存雨水。包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。迁徙拆散，定居安装。 壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而 内 容 居。点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人，下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。 大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘，用于起居和做饭。阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。 傣族竹楼是一种全用竹子建造

10、的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。 底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。 黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。 看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？ 学生：回答略。

11、 三、总结评价 本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。 学习小结 学了本课你有什么收获？能给同学们介绍一下不同民族的住房吗？ 达标各民族的住房各具什么特点？ 测评 学习反思 任课教师： 12、丰富多彩的民族节日教案 学校： 年级： 学科： 授课时间： 年 月 日 学 1、 习 目 2、 标 3、 了解我国各民族丰富多彩的民族节日及节日习俗来历，知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。 培养学生交往和表达能力。 加

12、强民族团结意识，培养爱国主义精神。 重点 知道少数民族的节日和来历。 难点 培养学生爱国主义情感，增强民族团结意识 诊断1、介绍几种少民族的住房特点。 检测 2、我们家乡有哪些节日? 学法通过看图片交流讨论学习个民族的节日。 指导 学 习 一、导入新课 教师：我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。 二、进行新课 第一部分：欢乐的泼水节 教师：傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。 蒙古族的“白节”或“白月”。蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称

13、春节为白节，称农历正月为“白月”。白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。腊月三十日晚上，全家即穿上节日 内 容 盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。 黎族的“三月三”。每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在

14、小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。 还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。 学生：回答略。 第二部分：体验民族歌舞 教师：欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？。 学生：回答略。 三、总结评价 本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。 教师通过讲解民族故事的方式解说民族节日，通过欣赏民族歌舞体验民族歌舞。通过多样化的教学形式激发学生的学习兴趣。 学习1、全班集体交流你喜欢的节日故事。 小结 2、引导学生一起唱爱我中华。 达标找同学说出少数民族的节日和节日的来历。 测评 学习反思 任课教师：