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1、五年级数学下册教案 分数的基本性质分数的基本性质 教学内容：教科书第60页例1、例2和练一练及练习十一第1第3题。 教学目标： 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。 教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。 教学难点：形成对分数基本性质的统一认知 教学准备：纸片、彩笔、各种卡片 教学过程： 一、导入新课。 出示例1种中的四幅图 提问：看图写出哪些分数？你是怎样想的？ 二、师生探究。 1、教学例1、
2、观察一下这个式子，4个分数有什么不同？你知道其中那几个分数是相等吗？ 123板书： 369追问：你是怎样知道这几个分数相等的？和它们相等的分数还有没有？ 2 、教学例2 1、谈话：请同学们拿出课前准备好的一张正方形的纸，指出：这些正方形纸都一样1大。提问：你能先对折，并涂出它的吗？ 22、学生折纸。涂色。 1交流后，追问：你能通过继续对折，找出和相等的其他分数吗？ 23、学生操作。组织交流。 812141 2428216在学生交流时，注意让对折方法不同的学生充分展示，引导发现：只有对折次数相同，平均分的份数就相同，涂色部分就是相等的。 4、引导观察：请大家观察每个等式中的两个分数，它们的分子。
3、分母是怎样变化的？ 学生观察、思考，完成课本上的填空，再在小组内交流。 5、学生交流后，教师集中指导观察。 12先从左往右看，是怎样变为与它相等的的？ 24学生回答后，教师导入新课。进一步研究分数方面的知识。 1表示把单位1平均分成2份，取其中的1份，而现在把2单位1平均分成4份，也就是把原两份中的每一份又平均分成2份， 所以现在平均112分成了22=4，现在要得跟原来的同样多，必须取几份？12=22222 4 即原来把单位1平均分成2份，取1份，现在把平均分的份数和取的份数212都扩大2倍，就得到。与的大小相等，分数值没变。 41442 (2)由到，分子、分母又是怎样变化的？ 2248 (3
4、)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？ 根据分数的意义，再从右往左看 212221 是怎样变化成与之相等的的？ 424422414 又是怎样变成的？284418 842 谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？ 6、综合以上两种变化情况，谁能用一句话概括出其中的规律？你觉得有什么要补充的吗？为什么？ 7、这就是今天我们所学的“分数的基本性质”。 8、谈话：你能根据分数的基本性质，再写出一组相等的分数？ 引导辨析：所写的分数是否相等？你是怎样想的？ 提出要求：根据分数与除法的关系，你能用商不变的规律来说明分数的基本性质吗？ 三、练习。 1、练一练的第1题。 2、练一练的第2题 3、练习十一 第3题 教学后记
