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1、五年级数学学科实践活动方案五年级数学学科实践活动方案1 一、活动目的：1.通过创设生活中的问题情景，采用“问题解决”的教学模式，引导学生开展自主探究、合作交流的教学活动。通过实践，使学生能够利用表面积等相关知识，探索相同的长方体叠放的方法及其表面积最小的最优策略。 2.通过观察、操作、比较、分析等过程，使学生自主发现规律，并能应用规律解决实际问题，进而渗透优化思想，同时，使学生进一步体会面、棱、体之间的关系，培养学生的空间观念。 3.使学生体会数学在日常生活和生产中的作用和价值，培养学生的创新和实践能力，积累数学活动经验，增强学生应用数学的意识。 二、活动内容及课时分配：包装中的数学问题，2课
2、时 三、活动方式： 1、收集长方体包装盒，结合具体情境，提出与面积、体积相关的问题。 2、面积的计算； 3、设计包装箱。 四、组织实施： 课前准备阶段： 1、同款肥皂盒若干、包装纸。 2、计算器、学习单。 活动过程： 分组收集一些包装纸盒，分别计算出他们的体积和表面积。 将盒子打开，看看它们是怎样裁剪和粘结出来的。 给学生一个长方形的硬纸板，动手裁剪、折叠出一个无盖的盒子，并计算出它的体积。 同组同学比较，分析谁的体积较大？怎样制作出体积更大的盒子。 结合教材内容，以组为单位选择合适的物品设计不同的包装方案，有条件的可以制作出最节省材料的包装盒 将设计方案填入表格 长 五、展示作品。 宽 高
3、体积 表面积 五年级数学学科实践活动方案2 一、活动目的：综合应用“数与代数”、“统计与概率”的知识方法，通过调查收集家庭生活中交通出行、能源消耗、生活垃圾等相关数据，计算家庭生活中的碳排放量。 二、活动内容：家庭生活中的碳排放。课时：2课时。 三、活动方式： 1、自学教材有关知识。 2、收集整理数据。 3、总结制作统计表，汇总调查结果。 四、组织实施 准备阶段 1、查阅资料。 2、调查数据。 活动过程 课前让学生查阅有关“碳排放”的资料，了解所要研究的内容。 引导学生理解家庭生中碳排放的相关信息。 组织学生研讨，交流调查收集数据、解决问题的计划。 让学生计算自己家一个月交通出行、能源消耗、生
4、活垃圾三个方面的碳排放量。制成统计表。 项目 私人轿车 公交车 电 水 天然气 生活垃圾 调查结果 组织学生交流，通过交流帮助学生树立保护环境、节能减排的意识。 五、作业：写一则“低碳生活”数学日记。 五年级数学学科实践活动方案3 一、活动目的：调查北京一周空气质量指数及首要污染物pm2.5数值。进一步巩固折现统计图及统计相关知识。增强统计观念及对环境问题的关注。 二、活动内容及课时分配：北京空气质量调查研究。，2课时 三、活动方式： 1、查资料； 2、小组制定调查方案； 3、了解空气质量相关的信息； 4、调查北京空气质量情况。 四、组织实施： 课前准备阶段： 1、查阅资料，了解空气污染的危害
5、。 2、收集数据，做好记录。 活动过程： 1、介绍资料：关于空气成分和污染物及雾霾等相关知识。 2、在组内介绍自己收集、整理的数据，并交流对数据作出的分析。对比不同的整理形式，体会折线统计图的特点及价值。 3、交流自己的感受。 4、成果展示：写出调查分析报告。 五年级数学学科实践活动方案4 一、活动目的：经历数据收集、整理与分析的统计过程。感受统计的价值，发展数据分析观念。学习撰写实践研究报告。 二、活动内容：关于我校一至六年级学生近视情况的调查。3课时 三、活动方式： 1、分组活动。 2、设计调查问卷，进行调查。 3、汇总调查数据。 4、撰写实践研究报告。 5、成果展示：1课时 四、准备阶段
6、： 1、小组分工。 2、设计调查问卷、进行调查。 3、整理调查数据。 五、活动过程： 活动主题 学生姓名 探 究 过 程 关于我校一至六年级学生近视情况的调查 班级 指导教师 对调查结果进行交流整理。 对实践调查研究所得结果进行分析，小组交流。 分析问题出现的原因提出保护视力的建议。 撰写研究报告： 小学生近视情况调查报告 提出问题： 调查方法： 调查情况和资料整理： 结论： 建议： 五年级数学学科实践活动方案5 一、活动目的：学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力,排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。给每个学生以平等的机会，展示自己的数学学习收获。培养学生的实践
7、综合应用能力。 二、活动内容及课时分配：我与数学学习，3课时 三、活动方式： 1、查资料； 2、小组制定手抄报方案，对手抄报的报名，对手抄报的版面设计，手抄报展示的内容进行构思； 3、课上撰写手抄报，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体，也可以选择贴图的方式对画面进行装饰。美术老师参与学生数学手抄报制作过程，并帮助学生进行完善，给予学生指导。语文老师也可以参与进来对手抄报中写作的内容进行指导。 4、课后，举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。 四、组织实施： 课前准备阶段： 1、做好家校沟通工作，争取家长的支持与配合。 2、确定“我与数学学习”的实践活动主题，小组制定手抄报方案。 活动过程：课上撰写手抄报。 举办一期数学手抄报展，学生之间可以互相学习借鉴。
