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1、五年级硬笔书法上册教案五年级硬笔书法上册教案 五年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课时 教学内容:独体字 教学目标: 1掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领 2练习书写独体字 教学重点:平衡中求变化 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。 “千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。 “夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生
2、动潇洒。 “人”是由相对应的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得1 高、短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。 “水”的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习：练习书写独体字。 第2课时 教学内容： 上下结构 教学要求： 1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学过程： 一 导入 1、板书课题 上下结构 2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二
3、 新授 1、讲解上宽下窄型的写法 什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。 2 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析上宽下窄型字的写法。 教师讲解： a上下两部件的纵向距离要相等； b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得宽，下部件要写得窄。 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 出示“分”和“金”，让学生分析，师生点评。 学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” 什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析上窄下宽型字的写法。 教师讲解： a上下两部件的纵向距离要相等； b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部
4、件要写得窄，下部件要写得宽。 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 出示“志”和“星”，让学生分析，师生点评。 学生临摹，教师巡视指导。 3 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 第3课时 教学内容：上中下结构 教学目标： 1 在观察与比较的基础上，认识上中下结构的特点； 2 能分析病例，通过上中下对照查出病因； 3 会写这三种类型的上中下结构的字。 教学过程： 一 、导入 1 板书课题 上中下结构 2 你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二、 新授 1 讲解上部最宽的写法 什么叫“上部最宽型）？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字
5、意 章 学生观察分析上部最宽字的写法。 4 教师讲解： 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“中部最宽型” 什么叫“中部最宽型”？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析中部最宽型字的写法。 教师讲解： 学生临摹，教师巡视指导。 3 讲解“下部最宽型” 什么叫“下部最宽型”？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析下部最宽型字的写法。 教师讲解： 学生临摹，教师巡视指导。 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 五年级校本上册第2部分教案第4课时 5 教学内容：左右结构 教学目标： 1、掌握左
6、右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字的书写要领。 2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和左高右低的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、高低关系。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。位、温、摔 如、利、断 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 左
7、宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。 6 三、练习 1、描红、临写“位、温、摔 如、利、断 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 、出示“劝、雄、蝶、但、忙、红” 、学生观察字形。 、讨论交流。 a 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 b左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 3、教师范写。 4、学生练写。 5、分析常见病因。 左右相等： 左窄右宽。 左宽右窄。 左边短小： “土”部太低。 “土”部太长。 四、练习 1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红”。 2、完成“想一想”。 两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左
8、边短小的字，左边部分应该放在什么位置？ 、出示小黑板。“部、油” 、学生观察字形。 7 、讨论交流。 a 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 a左右部分都短的字，就要写成左高右低。 (4)、教师范写。 (5)、学生练写。 请两学生自述自己剪拼时的想法。 共同讨论，评价两同学拼字，书写的优缺点并校正。 师述：一个字的结体要平稳、匀称才美。一个字中哪一笔要短，哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想一想，你能找出这些规律吗？ 2、学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。 板书： 9 左中右宽窄不同 左中右长短不同 左中右高低不同 3、师小结：左中右三个部分要紧紧
9、地团结在一起，中间的部分一定要写得正一点，左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，。独体字“木、又、女、束”合在一起时，应化捺一点，左紧右松。 4、出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。 避让穿插形体美，和睦团结好风尚。 学生齐读，熟读。 5、教师在田字格小黑板上示范书写： 6、学生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。 同桌互相订正。 教师选取有代表性几例集体评议优缺点，鼓励学生畅所欲言。在投影仪上现场修改。 四、拓展延伸的巩固练习。 1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字，我们都来找一找，想一想，比一比看谁写的字最漂亮，最多？ 2、小组
10、推荐一位同学的优秀作业，参加“小书法家”的评选。 3、学生欣赏“小书法家”的作业，教师适当点评示范。 10 五、小结。 今天，这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点，今后，在书写的时候，碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征，给每个部分都排好合适的位置，处理好大小比例的关系，那么你的字就一定会写得更加靓丽。 第6课时 教学内容： 包围结构 半包围 教学目标： 1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 2 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3 会写这六种类型的半包围结构的字。 教学过程： 一 导入 1 板书课题 包围结构 2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
11、 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 二 新授 1 讲解半包围的写法 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况左上包右下 11 示例字 厦 床 扇 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 学生临摹，师巡视指导 第二种情况左下包右上 边 延 赵 第三种情况右上包左下：习 句 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况左包右 区 匹 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。出示示意图 教师讲解书写的方法。 学生临摹，师巡视指导。 第二种情况上包下 同 周 第三种情况下包上：画 幽 三 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 小结： 第7课时 12 教学内容：包围结构 全包围 教学目标： 1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。 2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。 3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。 教学过程： 一、讲评上一节课的作业。 二、揭示课题，板书课题。 三、认识全包围字的特点。 1、字框两竖下端内斜的字的特点 口 四 部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P8页 老师示范板书，讲解。 学生练习。 2、字框两竖垂直的字的特点 目 图 同上 3、 小结。 4、 笔画练习。写一写。 四、作 业。 13
