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1、五年级语文上册古诗词三首长相思 课题 5 古诗词三首 单元 第二单元 新授 共3 课时 课 时 第 3 课时 授课时间 使用人 主备人 学校 七一小学 姓名 学校 姓名 吕香丽 课型 学习 目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读这首古诗。 2、我能通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象 等方法理解古诗的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。 3、我能体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 学 习 重难点 课前 准备 品味诗句，背诵古诗，积累语言。 诗人的有关资料；多媒体课件 导 学 过 程 一、谈话导入 1、前面我们学习了两首表达思乡之情的古诗，了解了它们的表达方
2、法，今天我们再来学习一首表达思乡之情的词，体会作者的表达方法。 2、读课题。 师范读课题，生跟读。 3、长相思是清代词人纳兰性德写的一首思乡词。 找生字和多音字。 学生朗读。 分析聒的字型和解释。 出示停顿的地方。 思考与调整 师范读。 男女同学分上下阕读看看。 2.同桌交流。 生读，读完后和你的同桌说说你读懂了什么？如果有不懂的地方还可以互相探讨一下。 3全班交流。 师：谁来说说从这首词中你读懂了什么？ 四、展示点拨 1、 生：自主学习，认真地品读词或句，并及时做旁注。老师巡视，了解学生的学习情况，随机作出指导 2、反馈交流、引领提升 小组交流。 作者的心在哪儿呢？你从文中的哪一个词可以看出来？ 3、想象意境。 故园无此声啊，故园无此声。那么在纳兰性德德心中，在纳兰性德的记忆当中，他的家乡，他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？ 4、体会作者的表达方法 五：达标检测 默写长相思 六、总结拓展 背诵全诗，积累语言 同学们，思乡的诗还有很多很多，同学们课后还可以去收集。 板书 长相思 设计 叙事 写景 思乡 课后 反思
