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1、五年级语文下册 海伦凯勒1教案 苏教海伦凯勒教学设计 海伦 凯勒一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运的抗争的英雄。全文共8个自然段，第一段写一场重病使只有一岁半的小海伦双目失明，双耳失聪。第二段写小海伦在沙利文老师的精心指导下，刻苦学习，学会了阅读、书写和算术。第三段写海伦在萨乐老师指导下，付出了常人难以想象的艰辛，终于学会了说话。第四段讲海伦大学毕业后，把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。所以，本文结构为：生病奋斗奉献。通过阅读感悟体会海伦不屈不挠的学习精神是本文教与学的重点。 1正确、流利地朗读课文。 2学会本课生字，理解词语“倾注、倾诉”的意思。 3结合语言环境，了解课文中引号的用法。
2、4体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。 在阅读感悟中体会海伦不屈不挠的学习精神。 能感知出海伦的面对困难，不屈不挠，刻苦学习的精神，并向海伦学习。 挂图、小黑板、投影片、录音带等。 3课时 第一课时 一、导入课题，激发情感 1请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字海伦凯勒。 2我们来看一看海伦凯勒，再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字 二、初读课文，自主学习。 1要求学生尝试充分自读课文：读准字音，尽量读正确，读流利。 2检查自读情况。 出示生字词，指名读； 指名领读齐读； 指名分节读课文。 3要求再读课文，尝试结合语境理解生词。 4齐读生词。 5自读课文，思考
3、：课文写了哪些内容？尝试用简洁的语言概括。 三、小结 学习了这篇课文，你有什么感受？ 四、布置作业： 熟读课文； 听写生词； 进一步了解海伦凯勒的故事，并阅读她的作品。 第二课时 一、检查复习 1指名认读生字词。 2提问： 从上一节课中，你有了什么收获？ 在完成作业时，你有什么困难？ 二、 整体感知，走近人物 1课前我们已读了课文，了解了小海伦的不幸，也走进了小海伦无声无色的世界。同学们还愿意读课文吗？ 其实读书就是走进课文，与文中的人物对话，通过人物的语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。下面请同学们在读课文时，做到“字字入目，句句入心”，你能对海伦有怎样的体会？ 2由同学们读书的神态看
4、出海伦凯勒深深地吸引住了大家。现在请你用一个词来形容一下海伦凯勒，你会一下子想到什么词？学生交流。 3同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受。不过，在你们的回答中，我注意到这个词，大家请看不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的概括，而且这个词本身也值得我们去细细品味。 4请大家读读这个词怎么来理解这个词？请同学们默读课文，用波浪线画出能帮助我们理解这个词的句子。 三、 细读课文，感动内心 1现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？ 2 出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小
5、小的手指头都摸出了血。 请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来。 你发现了什么词？请大家读读这些词，你会有什么发现？ 你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。指生读，评议。 我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话。你看到了什么画面？指生交流。 就看到了这些画面吗？来，我们闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世界。 师语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深3 很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，你
6、看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在同学们，你还看到了些什么？ 请同学们睁开眼，看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔，选择你看到的一个画面用文字写下来，让大家都来感受你心中的，让你感动的画面吧！生动笔。 我们来交流一下你真诚的文字。 是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦她不分昼夜你感动了，请你来告诉大家，海伦面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦这才是不屈不挠啊！请全班再读这段话。 3这段话帮助我们理解了“不屈不挠”，文中还有哪段话能帮助我们理解这个词？ 4出示：为使我的伙伴即使是最亲密的伙 伴能听懂我的话，
7、我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习 又有哪些词跳入你的眼帘？ 学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢？生练读后齐读。 当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了！谁来读读这句话？那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？ 我们一起来看一段海伦在一次盲人集会上的演讲。同学们，尽管她的发音还不够清晰，甚至还需要别人来翻译，连表情都不够自然，但是，为了这样的演讲，海伦又付出了多么大的艰
8、辛呀！请大家再来读一读这段话，让老师倾听你们内心的感动，感受海伦的不屈不挠。 四、进行课堂练习 听写； 组词： 躁霖喉挠 4 燥淋候饶 噪灵猴扰 反义词： 喜悦 干燥 暴躁 不屈不挠 造句： 倾注 如饥似渴 写出下列句子中引号的用法： 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。 海伦很快学会了用手指“说话”。 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 问答： 为什么海伦那种不屈不挠的精神会永远留在世人的心中？ 第三课时 一、复习导入： 说说为什么海伦那种不屈不挠的精神会永远留在世人的心中？ 二、深入体悟，升华认识 1正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了
9、说话。这也是这篇课文主要告诉我们的。不过，这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面？请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你能有什么发现？ 2读书要学会透过文字，读出语言蕴含的意思。你又对海伦有什么认识？通过这些，我们发现，海伦的内心充满了正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。 3正是心中充满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字。我们来听一听 只要朝着阳光，便不会看见阴影。冲出黑暗 在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的性灵里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。 敞开
10、的门 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 假如给我三天光明 5 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！ 假如给我三天光明 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。 假如给我三天光明 4读了这篇课文，感受了海伦的语言、行为，现在，同学们，你有什么感受？你有什么话要说？你有什么启发？请你仿照刚才读的名言的形式写一写好吗？生动笔并交流、评价。 三、拓展作业，激情总结。 1只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，愿意看吗？ 课后去选择一本读一读好吗？ 2课的最后，我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！记住一种精神 /不屈不挠 /战胜命运的精神 /请记住海伦凯勒 记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住海伦凯勒 记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住海伦凯勒 四、作业： 课外阅读我生活的故事海伦凯勒自传、教育的奇迹等海伦作品。 6
