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1、五年级语文下册 课内阅读练习题 圆梦教育 法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 1、草原 3、白杨 1草原的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被1本文运用 的写作手法，热情歌颂称为 代表作有： 等。我们了 ， 曾经学过他写的 。 。 本文表达方法上的特点： 2 理解句子： (1)作者按照 叙述，先描写 ；再描写 1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 作者 ，最后，以简明有力、含义丰富长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，的 。 它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 (2)课文写景语言优美，善于 这句话 ，描述了白杨树的特三是 ，
2、无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜点： ， ， ， ，歌颂别，处处流露出作者的赞美之情。 了 ， 、 、 。 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 ，2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的赞美了 和 。 心。 3文章按 ，描绘了： 、 、 ，表白： 。 通过这些画面，表现了草原的 、 和 。 这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要4草原的景： 、 ；草原的人： ， 像白杨一样扎根边疆，建设边疆。 5理解句子： 3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长
3、起来。 这句话的意思是： “高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。 。这句话的含义： ， 这句话是全文的 。 。 2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 古诗词三首 这句话是 ，写出了草原 、 的特点。 1牧童诗意： 3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原 的无限乐趣。 “回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。 在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立 。 的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写2舟过安仁诗意： 1 五年级语文下册 课内阅读练习题 圆梦教育 2费奥多罗夫是个 。 3“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐3清平
4、乐村居词意： 和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解 。 4牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二 句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 。 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达杨氏之子 了 、 。 1杨氏之子选自南朝 的 ，该书是 5舟过安仁是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写 。 的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写2全文意思： 的 6清平乐村居是一首词。词，又叫 。作者是 代诗 人 。 冬阳童年骆驼队 3理解句子： 1冬阳童年骆驼队是小说 的序言，作者 。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 我们曾经学过她写的 。 这句话起到了 的作用。 2课文围绕童年生活写了
5、四个生活片断： 2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子 家禽。”这回答巧妙在哪里呢? 3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是 你的猜想 。 是 。 晏子使楚 童年的发现 1晏子使楚讲述了 ， 晏子 ，楚王 1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及的故事。文章按事情的 来写，开头写 ，老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大这是故事的 ；接着写 ，这是事情胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 的经过；结尾写 2 圆
6、梦教育 了，这是故事的 ， 。 3在表达方法上有三个突出的特点 2晏子是一个 、 、 的人。 再见了，亲人 。 1课文前三个自然段写作方法的共同点： 。 。 。 2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发4句子理解。 了 ，表达老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像了 。 一座山。 3句子理解： 这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉1再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”人”表现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。是 。 这里的呼唤简短而亲切，真挚而感
7、人，表达木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 了 。 这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出2列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在了 、 情这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜将相和 土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝1本篇课文时根据 中的廉颇蔺相如列传改人民的友谊是用鲜血凝成的。 编的。将指 ，相指 ，和是 的意思。 c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 2本文写了 小故事，分别这是 ，也同样是 是： 、 、 。其中， 是 。 事件的起因， 是 的发
8、展， 是这桥 件事的结果。 1本文作者满怀深情地塑造了一位 的光3蔺相如是一个 、 ， ， 、 辉形象，他有 、 、 的崇高精神。 的人，廉颇是一个 ， 的人。 2课文以“桥”作题目的深刻内含？ 4将相 “不和”的表面原因是： ， 实质原因是 。将相和好的表面原因是 ，实际原因是： 。 3 圆梦教育 草船借箭 6句子理解 1课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青箭，以此 布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。 他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要
9、是知道了，我不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。 的计划就完了。” 2故事以 为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭这是诸葛亮为借箭所做的准备。 的 ；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船借从这里我们可以看出诸葛亮 、 ， 。箭的 ；最后写了事情的 箭如期如数交付周瑜，周瑜他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。 自叹弗如。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头3文章的开头与结尾照应。 朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大4诸葛亮的神机妙算表现在哪？ 声呐喊。 1 a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮、 。 。 b曹操不敢“轻易出动
10、”，所以 。c把船只“用绳索2 。 连接起来”，“一字儿摆开”，既 ， ，又 使 。d军士“擂鼓呐喊”，既是为3 。 了 ， ， ，又 是 。可见，诸葛4 亮 。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮 。 酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？ 5 。 。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，5人物特点：诸葛亮：， ， ， ；周逼近曹军水寨受箭。 瑜： ， ， ， ；鲁肃： ； “把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西”： ， ， 。曹操： 。 敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮 、 4 圆梦教育 。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富2理解句子： 的天文知
11、识，还具有高超的军事指挥才能。 1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 7草船借箭选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品 分别是 。 。 人物描写一组 1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自中篇小说 ，临死前 。 的严监生选自 ，“凤辣子”初见林黛玉选 自 。红楼梦是我国四大名著之一，作者 ， 。 是 。 2变化是有的，但是美丽并没有改变。 2小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了 “美丽并没有改变”指： 的情景。先是由 ，在摔跤的过程中，他时时处处想 使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎 。 子 的描写，反映了威尼斯的小艇 小嘎子 的特点。 1课文通过介绍威尼斯、
12、， 3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的2“操纵自如”课文中指 ， 。是从 故事。通过对严监生临死前的 ，刻画了他 的形象。 。表现出来的。 4“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。凤 、 、 的描写，刻画了这一静一动的描写形成 ，衬托出小艇在人们生活中的重要作用她 、 、 、 、 艇停
13、城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动 、 的形象。 与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。 5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤4本课的写作特点是： 。 的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤5本文是 的一篇写景散文。的 。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的我们还学过他写的金钱的魔力 评价，是对王熙凤的 。 6理解句子： 自己的花是让别人看的 1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们交通工具，等于大街上的汽车。 曾学过与他相关的文章“小苗”与“大树”的对话
14、 “大街”指 ，“汽车”指 。 5 圆梦教育 2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 本段用了三个 ，把小艇 、 、 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 。 综合性学习：走进信息世界 1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在 多年以前，我们的先人利用 传递信息。 ， 人 用 的方式传送信息。 ， 用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。 2古时候，人们大多要依靠 给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠 传递信息。 ， 发明了 ；后来， 发明了 ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。 ，第一台多媒体电子计算机诞生， ， *提出建设 的计划。如今， 把世界连成一家。 3写简单的研究报告，应包括以下内容： 1 ；2 ；3 ；4 。其中，重点是 部分。 6
