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1、五年级语文备课 第二课时 教学内容：精读感悟 课时目标： 1.能正确、流利有感情地朗读课文。 2. 领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念就会有希望。 教学进程： 一、复习引入 1.上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，你知道了什么？你觉得谈迁是个什么样的人？ 板书： 2.那么课文中还有哪些地方讲他不向困难屈服的？自强不息的？我们来继续学习课文。 二、自学课文第二段 1.学生自由读课文第二段，思考： 谈迁遇到了怎样的厄运？他是如何面对的？ 谈迁有着什么样的信念？在逆境中他是如何坚定信念的？ 2.要求学生边读书，边划出有关句子，读一读。
2、 3.选择最使你感动的地方，练读。 三、全班讨论交流 1.谈迁遇到了怎样的厄运？理解：家徒四壁 2.“书稿被偷，下落不明”又意味着什么？理解：化为乌有 3.为什么说这对任何人都是致命打击？而对谈迁又是怎样的打击呢？ 4.那么，谈迁又是如何面对这致命打击的呢？找出有关句子读一读，谈谈你的理解。 5.谈迁有着什么样的信念？在逆境中他是如何坚定信念的？ 6.指导朗读第三自然段。 7.理解“名垂千史”，说说为什么谈迁能“名垂千史”？ 四、学习第三段 五、有感情地朗读课文 六、总结全文 板书设计： 家境贫寒 不向困难屈服 书稿被偷 坚定信念 从头撰写 自强不息 国榷 名垂青史 作业设计： 一、完成下列词语，并解释所填的字。 览群书： 一破衫： 家四壁： 奋笔书： 二、照样子写句子。 1.面对一袭破衫的谈迁，我要对他说，生活的困苦动摇不了您经历了20多年的风雨洗礼的信念。 面对 的谈迁，我要对他说， 2.面对500万字的新国榷，我要对它说：您是谈迁用生命撰写的。 面对 的新国榷，我要对它说： 三、课外搜集 1.有关战胜挫折的词语和名言： 词语： 名言： 2.你还知道哪些人和谈迁一样的精神？请举例几位？
