五年级语文下册课内阅读.docx

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1、五年级语文下册课内阅读五年级语文下册课内阅读 草原片段 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，使人惊叹，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、这段话作者是按从到顺序写的。 2这段话写出了

2、草原的 特点？文中 句话最突出表现出这个特点。 3用语段中的两个四字词语概括草原美景的特点：_ 、_。 4、句子中“无边的绿毯”指，“白色的大花”指。 “中国画”指 5、“一碧千里”和“翠色欲流”这两个词相同的地方是 。 6、在文中的括号里加上合适的关联词语。 7短文中第五句是_句。这句话把_比作_；把_比作_ _。 8用“”画出描写作者感受的句子。 白杨片段 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。( )遇到风沙还是雨雪，( )遇到干旱还是洪水，它( )那么坚强，不软弱，( )

3、不 动摇。” 1在括号中填上恰当的关联词。 2这段话写出了白杨树的三个特点： (1)_ (2)_ (3)_ 3文中画线的句子是人物的( )描写。 4这段话运用了_的写法，借赞美白杨树赞美了_ 。 童年的发现片段 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌屋顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1找出理解不正确的一项。 “我”的脸涨得通红的原因是 A老师当着同学们的面把我轰出教室

4、。 B我为自己的发现兴奋得脸儿发红。C老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。 2“幸亏她没容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对 进行了夸张，说明 3作者自我安慰的理由是 。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了 ，却被老师 ，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。 4文中的破折号表示： 晏子使楚片段 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙太和小学六年级二班 五年级语文下册课内阅读 儿甩一把汗，就是一阵雨

5、；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是： 3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是

6、 A贬低对方抬高自己 B贬低自己贬低对方 C举例说明贬低对方 楚王安排酒席晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王

7、听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。 3、从文中找出下列词语的近义词。 沾沾自喜 笑眯眯 嘲笑 神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。 5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？ 6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？ 将相和片段 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来 了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。 他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

8、蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他 们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1用“ ”画出文中的比喻句，这个句子把 比作 ，还把 比作 2给短文标出小标

9、题 。 3从“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”一句可以看出，蔺相如是一个 的人。 4“负荆请罪”表现了廉颇具有 的好品质。 太和小学六年级二班 五年级语文下册课内阅读 草船借箭片段 有一天，周瑜请诸葛亮(商量、商议) ，说：“我们就要跟 交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在 缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要(推却、推脱)。”诸葛亮说：“都督(嘱托、委托)，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛

10、亮说：“只要三天。”周瑜说：“ 紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下 ，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下 ，又摆了酒席(招呼、招待)他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个 到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走。 1把文中括号内不恰当的词划掉。 并用“军”字组恰当的词填空。 2把文中画横线的句子改成陈句。 3诸葛亮立下军令状，周瑜很高兴，是因为 ，从中反映出周瑜 。 4根据句意，选词填空。 果然 不然 当然 必然 显然 谁能在三天内造十万支箭呢？( )这是周 瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出箭，诸葛亮( )要有杀身之祸。( )

11、诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮( )借箭成功，挫败了周瑜的诡计。 5文中讲的事情的起因 A水上交战，用弓箭最好。B军中缺箭，急需造箭。C周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。 6文中“周瑜很高兴”写的是周瑜的 A欢喜的神态B面部的表情C心理状态 7“周瑜很高兴”的原因是 A诸葛亮答应造箭。B马上就有攻打曹军的武器，又可以打胜仗了。C以为诸葛亮上了圈套可以达到陷害他的目的了。 8诸葛亮答应在三天造出十万支箭立下军令的原因是 A他很有才干，有把握完成任务。B他很害怕周

12、瑜。C他一心为公，忠心报国。 9周瑜很妒忌诸葛亮的才干，为什么“又摆了酒席招待他”？说说你的理解。 _ 凤辣子初见林黛玉 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上 金丝八宝攒珠髻， 朝阳五凤挂珠钗；项上 赤金盘螭璎珞圈；裙边 豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹

13、唇未启笑先闻。 1这个片段节选自古典名著 ，作者是 2这段文字作家要刻画的人物是 。 3“我来迟了，不曾迎接远客。”这是未见其人，先闻其声，充分表现了王熙凤_ _ _太和小学六年级二班 五年级语文下册课内阅读 的性格，同时还可以看出她在贾府里的地位_ _。 4将对王熙凤进行侧面描写的句子画上“ ”。正面描写的画上“ ” 5在横线上填上适当的词语。作者对王熙凤的出场采用了_的写法 自己的花是让别人看的 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人 ， 。每一家都是这样，在屋子里的时候， ；走在街上的

14、时候， 。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 1在横线上把句子补充完整，使句子更生动。 2选择正确答案。 (1)“正是这样”联系前文是指 A德国养花的人很多。 B德国人养花是给别人看的。 C女房东养花是给别人看的。 (2)“人人为我，我为人人”意思是 A别人为我服务，我就为别人服务。 B每个人心中有他人，为大众着想，就会产生人人服务于我的结果。 C只有为别人服务了，别人才会来为我们服务。 3填空。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 (1)“这一种境界”是指 ，“颇”的意思是 为什么说这种境界“耐人寻味”？_ 威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往的船只很多，他

15、操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1根据词语的意思写出反义词。 拥挤一( ) 窄一( ) 倒退一( ) 2“挤过去”中“挤”的正确解释是 A紧紧靠拢在一起。 B在拥挤的环境中用身体排开人或物。 C用压力使之从空隙中出来。 D排斥、排挤。 3把文中画线的句子用一个成语替代。 4“两边的建筑飞一般地往后倒退”是表现什么？ 5找出这一段的中心句，用“ ”画出来。 6这段话从哪几个方面表达了这个中心？ 附：参考答案 白杨片段 1不管 不管 总是 也

16、 2(1)高大挺秀 (2)适应性强 (3)不惧灾害(意思对即可） 3神态 4借物喻人 扎根边疆、无私奉献的建设者 童年的发现片段 1B 2同学们的笑； 同学们不会相信我能发现这样重大的科学问题。(答案不唯一，意思对即可) 太和小学六年级二班 五年级语文下册课内阅读 3把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起；进化论；轰出教室。(答案不唯一，意思对即可) 4解释说明 晏子使楚片段 第一题不会 第二题，举袖成云 挥汗如雨和摩肩接踵 第三题难道楚国没人才了吗，为什么要用这种SB的人来。 第四题看 楚王对晏子的藐视 第五题b 二 第一题Q XX部 第二题款待得意洋洋 笑嘻嘻 取消 面不改色 第三题没

17、画线的 第四题 哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 妙在晏子用具体事例来反驳楚王 第六从藐视到尊敬 7晏子是个识大局，有勇有谋，镇定的人。 将相和片段 1“蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。”蔺相如 老鼠 廉颇 猫 2负荆请罪 3识大体，顾大局，爱国 4知错就改或勇于改错 草船借箭片段 1划掉：商量 推脱 嘱托 招呼 2不敢跟都

18、督开玩笑。 3他认为诸葛亮必输无疑 阴险毒辣 4显然 必然 当然 不然 果然 5 C 6 C 7 C 8 A 9 要点： 周瑜在表面上表现很客气，实际阴险狡猾，他通过酒席招待诸葛亮，想让诸葛亮三天造十万支箭，来陷害诸葛亮。 凤辣子初见林黛玉片段 1红楼梦 曹雪芹 2王熙凤 3张狂放肆 特殊（高 4第二句话 5未见其人，先闻其声的写法 自己的花是让别人看的片段 1如入山阴道上 应接不暇 自己的花是让别人看的 自己又看别人的花 2(1)B (2)B 3(1)人人为我，我为人人 很 威尼斯的小艇片段 太和小学六年级二班 五年级语文下册课内阅读 1宽松 宽 前进(意思对即可) 2B 3“目不暇接”或“应接不暇” 4不管遇到多大的困难，他总能挺过去。(答案不唯一) 5行船速度快。 6船夫的驾驶技术特别好 7(1)小艇速度快。 (2)不管怎样拥挤的地方，也能平稳穿过。 (3)还能作急转弯。(意思对即可) 太和小学六年级二班