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1、五年级语文阅读理解题目分析)五年级语文阅读理解题目分析 段文星 第六小学 15106542980 dawnsy 阅读是美的享受，是学生与文本之间的直接对话，也是学生“获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径”。而我们的试卷中的现代文阅读评价，应该“着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平”。所以，阅读理解题目不仅要考虑到“三维目标”，还要考虑到学生的层次，需要“层林尽染”。现针对一份五年级语文试卷的现代文阅读一题进行分析。原题如下： 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的
2、欢快音符的乐章。 我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。 开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。 后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：七色花引得我浮想不翩，血泪仇又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：刘得
3、兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道路只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。 记得有一次 作文的题目是 秋天来了 教师读了一段范文之后 当大多数同学千篇一律地开始写 秋天来了 树叶黄了 一片一片地飘到了地上 时 我心里忽然掠过了不安分的
4、一念 大家都这样写多没意思我要用自己的眼睛去看秋天， 用自己的感受去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 至今，我仍然在努力作文，只惭愧年纪已长去无多少长进；少年时所感所悟的，现在虽不曾忘怀，却
5、还常常力不从心。 至今，我仍盼天天能“扎进去”，最新读书，只可惜光阴紧迫，事务冗繁，而社会人生，这部深奥绵长而无页码的大书，我何时才能读的尽啊！ 1、 给短文加个题目。 2、 给下面的字注音。 美差 报偿 冗繁 深奥 3、 练习上下文，解释词语。 千篇一律： 别出心裁： 4、 给短文的第七自然段加上标点符号。 5、 联系短文填写。 “我”尝到了读书的甜果，醒悟了一点儿道理： 作文： 落笔： 6、 写下短文中提到的“小画片”“连环画”“小书”的名字。 _ 7、 结合自己平日的阅读积累，写出一些自己喜欢的名言警句、言语或古诗等。如：书籍是全世界的营养品。 试题分析： 优点： 1、题目层次鲜明，从字
6、、词、标点符号到句子、文章主要内容与思想感情，兼顾到三维目标的知识能力、过程方法、情感态度价值观的要求。 2、无形中指导学生阅读方法。对于基础知识的考查，1、2、3小题采用识字注音、解释难点词语、加标点符号的方式，注重排除学生的阅读障碍，并让学生从阅读中学到阅读方法：先查字典解决不认识的字，再了解词意，关注标点符号的运用；而第7小题，注重指导学生在平日里注意积累。 缺点： 第6小题着重考查了学生对文章的了解，但是这一题对于五年级学生来说难度太低，对学生了解全文内容帮助也不大。语文课程标准中提到“第三、四学段，可通过那考场学生对形象、情感、语言的领悟成都，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”而这道阅读题对于情感态度价值观的关注不够，所以，我认为，这一小题可以改为“从这篇文章中你一定学到了很多，以后你在阅读时应该怎样做呢？”
