五年级音乐教案.docx

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1、五年级音乐教案开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 参备教师 知识技能目标 新东北风 学唱歌曲东北风，掌握歌曲中弱起节奏演唱。1、能学会演唱新东北课时 2 主备教师 卢燕 风，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情境。 过程与方法目标 通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。乐意听赏钢琴独奏喜丰年，感知东北农村丰收时喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。 情感态度与价值观 在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。在教师指导

2、下，能在音乐中活动，拍会“安旦长短”的节奏型。 教学重点 教学难点 教学准备 教学难点：掌握朝鲜族“安旦长短”的韵律特点。 演唱好新东北风 电子琴、手绢 教学过程 第一课时：学唱新东北风 听音乐 学生活动 个性教案 一、情境导入 指名说 1、走进东北 仔细聆听 课件呈现赵本山，小沈阳上春晚的图片。课件播放东北风情境短片。 指名说 2、师揭示 3、导入课题 二、引导感知 1、聆听歌曲新东北风 2、说一说初听歌曲的感觉 3、师介绍歌曲 4、按节奏朗读歌词 三、重点讲解，学唱歌曲 1、学唱新东北风 聆听 仔细聆听 指名说 仔细听 仔细听 指名说 齐唱 齐唱 师：下面，我们就来学习一首东北民 歌新东北

3、风。仔细聆听歌曲，看看歌 曲带给你怎样的感觉。 (2)师播放新东北风跟音乐唱。 (3)查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱 2、唱旋律 3、教师唱谱，学生唱词 4、跟琴演唱 5、反复练习 四、尝试练习 1、教师范唱新东北风 2、识谱活动 3、演唱歌谱 4、师纠正 5、用活泼、欢快地声音演唱 五、评价延伸 1、将新东北风用东北方言试唱。 2、展示 3、鼓励评价 六、课堂小结 第二课时：听赏喜丰年、阿里听音乐 郎 一、听赏喜丰年 学生跟唱 指名说 1、播放喜丰年钢琴独奏 2、师介绍喜丰年这首钢琴独奏仔细聆听 指名说 是根据东北民歌刺儿山丢戒指改 编。 3、仔细聆听第一段、第二段音乐主题，说

4、说它的节奏有何特点。 二、听赏阿里郎 1、聆听歌曲阿里郎，感受歌曲的情绪 2、再次聆听歌曲。 3、轻声跟唱歌曲。 师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？ 齐念 仔细聆听 指名说 跟琴默唱 齐唱 齐唱 分角色唱 仔细听 仔细听 指名说 4、同学们交流对歌曲的情感体验。 仔细听 5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。 三、音乐活动 1、学习歌曲小鸟在唱歌。 齐学 齐跳 2、合唱练习。 四、总结下课。 让学生了解安旦长短的节奏，了解朝鲜族民歌的节奏类型。学生的学习兴趣很浓厚，特别是对外国文化的了解，比我想象中还要有兴趣，在今 后的教学中，我要注意在上外国歌曲是多搜集相关的资料，不要让学生有教 学 意犹未

5、尽的感觉。 反 思 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 唱支最美的歌 课时 2 主备教师 卢燕 参备教师 知识技能目标 能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。 过程与方法目标 能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲唱支最美的歌，并选用打击乐器参与表现。 情感态度与价值观 能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。 教学重点 教学难点 教学准备 体验和感受军民鱼水情。 歌曲两个声部的协调、统一。 电子琴、打击乐、教学光盘 教学过程 学生活动 听音乐 学生跟唱

6、 指名说 仔细聆听 指名说 齐念 仔细聆听 指名说 跟琴默唱 齐唱 齐唱 个性教案 第一课时：学唱唱支最美的歌 一、情境导入 1、说一说世界上最可爱的人 2、引出解放军 3、揭题 二、引导感知 1、初听唱支最美的歌，了解歌曲内容 2、感受歌曲情绪 3、歌词教学 (1)最美的歌唱给谁？ (2)按节奏朗读歌词 三、重点讲解，教唱歌曲 1学唱歌曲 2、反复听歌曲二声部 师：你们听到歌曲有几个声部呢？ 师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音； 3.指导学生用打击乐给合唱伴奏；师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军； 4、随琴用u哼唱全曲； 5、听老师用四三拍子弹奏歌曲；师：你觉得四三

7、拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，； 6、指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律；、有感情的试唱全曲、演唱全曲，加以伴；1、师讲述解放军保卫国家财产和人民 师：你们能随着音乐找到自己的声部吗？并能随着音乐唱一唱。 师：你们知道唱合唱部分为什么会有这么听音乐 学生跟唱 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 指名说 跟琴默唱 齐唱 分角色唱 仔细听 自由哼唱 仔细听 指名说 多休止符呢？ 、学生分组随琴学唱二声部的高低声部。 3、声部合作学习。 4指导学生用打击乐给合唱伴奏。 四、演唱实践 1、再次聆听全曲。 师：你们在演唱这首歌的时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ 2、随琴用u哼唱全曲。 3、听老

8、师用四三拍子弹奏歌曲。 师：你觉得四三拍和八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？ 4、指出八三拍和四三拍的共同点强弱规律。 5、随琴唱歌词。 6、演唱歌曲 、有感情的试唱全曲 、仔细听 指名说 分角色唱 仔细听 仔细听 指名说 仔细听 齐学 齐跳 演唱全曲，加以伴奏 五、评价延伸 1、师讲述解放军保卫国家财产和人民生命安全的事迹 2、体会解放军 六、课堂小结 第二课时： 听音乐 齐唱 听赏我们是工农子弟兵、军队 和老百姓 一、复习唱支最美的歌 指名说 二、听赏我们是工农子弟兵 1、介绍 歌曲背景 2、听赏我们是工农子弟兵 3、了解歌词。 师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？ 仔

9、细聆听 齐学 合唱歌曲 4、唱我们是工农子弟兵 ，随音集体交流、演唱 乐哼唱我们是工农子弟兵的旋律。 三、听赏军队和老百姓 1、介绍乐曲 指名说 背景 2、聆听乐曲 上述两段音乐主题的首、尾部分基本相同，但表达的情绪却有差异。你能从两个主题在速度、力度及音调等方面的比较中找到差异的原因吗？ 四、重点讲解 1、3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | A手拍节奏。 B用乐器模击节奏 2、讲解音乐知识 五、课堂小结 教师要弥补学生在掌握知识的上的不足。教师要及时进行资料补充。教 学 也可以和学生的活动结合起来。可以先布置学生资料收集，再交流收集所反 思 得，教学主

10、要是进行资料的交流。还可以开展学生的展示活动，来展示学生所收集的资料，以调动学生搜集知识的积极性。 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 参备教师 知识技能目标 过程与方法目标 我可爱的家乡 课时 2 主备教师 卢燕 能深情演唱我可爱的家乡表达对家乡的热爱之情。 在音乐活动中，感受歌曲凉山之最热烈欢快的情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地与他人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。 情感态度与价值观 乐意欣赏管弦乐曲小河淌水 ，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲小河淌水的大气、婉约和秀美。 教学重点 能用和谐统一的声音进行欧美童谣家乡的三部轮唱。初

11、步了解鱼咬尾的创作技法，并愉快地和同学进行节奏咬尾接龙游戏。 教学难点 教学准备 感受歌曲的情绪和意境 电子琴、教学光盘 教学过程 学生活动 听音乐 学生跟唱 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 指名说 跟琴默唱 齐唱 分角色唱 仔细听 个性教案 让学生画着三角形演唱这首3/8拍的歌曲，对学生掌握节奏非常的有效果。也让学生初步了解了指挥。 第一课时：学唱我可爱的家乡 一、激情导入，情境创设 1、赏图介绍大凉山 2、揭示课题 二、引导感知 1、初听我可爱的家乡 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 2、说一说 师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢

12、？ 生：学生说一说 3、画一画 画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。 4、再听我可爱的家乡，随乐脚点拍子，跟唱，感受四二拍子特点 5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱 三、重点讲解，演唱歌曲 1、跟自由哼唱 师：用我们纯真的声音去表达对家乡仔细听 的热爱之情 2、质疑问难 3、重点教唱 指名说 4、完整唱我可爱的家乡 5、分仔细听 组完整唱 分角色完整唱 6、歌曲处理 ，你感受到歌曲分成几指名说 部分？ 7、伴奏融合演唱 四、实践练习 1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？2、大胆创编 3、交流展示 五、评价延伸 1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？ 2、

13、及时鼓励 六、课堂小结 第二课时: 听赏凉山之最、管弦乐曲小河淌水 一、复习歌曲我可爱的祖国 听音乐 二、听赏感知凉山之最 1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。 学生自由讨论 2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 3、跟唱凉山之最 三、读谱唱歌家乡 1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 2、唱准每一句歌词。 完整地聆听 视唱歌谱 演歌谱唱 齐唱 自由读 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始， 齐唱 同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他齐唱 们都有什么样的特点。 5、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。 6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打

14、拍子。 四、课后延伸给下载的音乐存档 五、课堂小结 通过本课的教学，我发现同学们对自己的家乡了解的很少。对一些事教 学 情熟视无睹，缺少一双观察的明亮的眼睛。所以要启发学生要平时多注意自由学习 齐唱 反 思 观察，观察到自己家乡的进步，了解祖国的，家乡的进步，感受祖辈，父辈们为建设家乡做出的卓越贡献。从而激发自己也要有理想，现在认真学习，学好本领 ，将来为祖国 家乡的发展做出自己的贡献。 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 参备教师 知识技能目标 过程与方法目标 祖国在我心中 课时 2 主备教师 能深情演唱祖国印象表达对祖国的热爱之情； 卢燕 能积极参与二部轮唱，体验轮唱的

15、乐趣能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 听赏我和我的祖国感受“我”和祖国间不可分 感受歌曲的情绪和意境 感受歌曲的情绪和意境 电子琴、教学光盘 教学过程 教师活动 第一课时： 听音乐 学生活动 个性教案 学唱祖国印象； 一、激情导入，情境创设 1、谈话祖国； 2、唱祖国歌曲联唱； 聆听 仔细聆听 3、能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣； 教学重难：感受歌曲的情绪和意境 齐唱 师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获 取对祖国的印象？ 4、揭示课题 二、引导感知 1、初听祖国印象 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 练唱 齐学 练唱 2、回答问题，教

16、师归纳 情绪、旋律节拍 3、认识八六拍子 (1)复习八三拍子含义及强弱规律 齐唱 齐唱 (2)引导得知八六拍子含义及强弱规律 齐练 (3)学习划拍子 (4)随琴声进行八六拍子伴奏练习 仔细聆听 4、再听祖国印象，随乐脚点拍子， 跟唱，感受八六拍子特点 5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱 齐唱 三、重点讲解，演唱歌曲 1、跟琴学唱 师：用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 2、质疑问难 3、重点教唱 4、完整唱祖国印象 5、分组完整唱 分角色完整唱 6、歌曲处理 ，你感受到歌曲分成几部分？ 第一段：充分表达对祖国 的认识和了解，旋律简洁、明快； 第二段：唱出对祖国满腔 热爱，旋律富有歌颂性

17、，节奏拉宽，力度加 强，情绪达到高潮 7、伴奏融合演唱 四、实践练习 1、歌曲中通过哪些方面认识了祖国？2、大胆创编 3、交流展示 五、评价延伸 1、谈话：我们应该怎样报答祖国 2、及时鼓励 六、课堂小结 第二课时: 听赏我和我的祖国、读谱唱歌崖畔上开花 一、复习歌曲祖国印象 二、听赏感知我和我的祖国 1、第一遍听赏，初听感受歌曲的情绪和音乐特点。 2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 听音乐 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 仔细听 3、跟唱我和我的祖国 三、读谱唱歌崖畔上开花 1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。 仔细听 指名说 齐唱 齐唱 2、唱准每一句

18、歌词。 3、讲一讲什么是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同，说说他们都有什么样的特点。 5、让我们一起来学习6/8拍子的强弱特点规律。 6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。 四、课后延伸给下载的音乐存档 五、课堂小结 没有让学生更加深刻的感受到歌曲的背景和含义，我要多加强对学教 学 生的引导和对作品的深刻挖掘。 反 思 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 参备教师 知识技能目标 真善美的小世界 课时 2 主备教师 卢燕 能用活泼、明快的声音演唱真善美的小世界，唱出歌曲热烈、欢快的情绪，体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好。 过程与方法目

19、标 能用明亮、圆润的声音演唱木瓜恰恰恰，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。 喜欢听赏管弦乐曲匈牙利舞曲，感受乐曲热烈、奔放的情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲的曲式结构。 情感态度与价值观 教学重点 用活泼、明快的声音演唱真善美的小世界 教学难点 教学准备 教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。 电子琴 教学光盘 教学过程 教师活动 第一课时 ： 学唱真善美的小世界 学生活动 个性教案 一、创设情境 1、初听歌曲，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。 师：今天老师要带大家去游览一个美丽听音乐 的地方。 指名说 2、回忆歌曲我可爱的家乡并演唱 仔细聆听 3、激发热爱家乡意识

20、和行为 指名说 4、揭题 仔细聆听 二、引导感知 指名说 1、念词，熟悉词 仔细听 2、听唱全曲，情感铺垫 仔细听 师：你是带着什么情感朗读词的？ 生听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 指名说 齐唱 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几齐唱 部分？ 3、听第一部分，情绪指导 师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lv的字母跟唱 5、听音乐填词 师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生： 听第一部分试一试填词 3、跟琴纠正 三、重点讲解 1、学唱歌曲 老师播放旋律一次，学生听； 2、分析最后一句的唱法 师：唱最后一

21、句有什么感觉？为什么？ 跟琴学唱最后一句 3、跟琴唱 4、结合两部分一起唱 跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点 五、实践练习 1、出示一段创编的词让学生唱 2、形式：老师领唱前句，学生唱后句 3、引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句 六、评价延伸 1、师：真善美的小世界 是赞颂迪 尼斯乐园的美国歌曲。今天老师还带来了另 外一首美国民歌，大家听听，是不是感觉很 熟悉？ 2、安静聆听哦，苏珊娜 3、欣赏跟唱歌曲。 七、课堂小结 一、感受歌曲 1.听赏录音范唱 2.听赏录音范唱 3.听赏录音范唱 二、学唱歌曲 1.出示歌谱 2.听赏范唱 3.弹奏旋律 4.有不同力度范唱 5.出示标有演唱处理标记的歌谱

22、 6.教唱谱 7.唱谱 8.播放录音伴奏 9.鲍元恺的交响小品走绛州 10.教唱歌词 11.分组唱 三、自主创编 小组创编表演唱 分组表演 师生点评 四、总结、下课 第二课时： 听音乐 听赏与跟唱木瓜恰恰恰、听赏匈 牙利舞曲 一、情境导入 学生随音乐进教室 二、听赏与跟唱木瓜恰恰恰 1、初听歌曲，感受歌曲情绪 2、说一说歌曲所要表达的思想 3、自由读歌词 4、再听歌曲，随乐哼唱 三、听赏匈牙利舞曲 1、初听乐曲 2、说一说你通过音乐看到了些什么？ 3、闭眼聆听 五、课堂小结 同学们，这节课我们参加了匈牙利人民聆听 仔细聆听 齐唱 练唱 齐学 练唱 齐唱 齐唱 齐练 的音乐盛会，你们开心吗？希望

23、在以后的生仔细聆听 活中，同学们能与同伴分享更多世界不同音 乐带来的快乐。 齐唱 学生的想象力超出了我的预想，只要老师对作品有深刻的了解，并能对学生进行有效的引导，学生会让你看到不一样的结果。 教 学 反 思 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 走绛州 课时 2 主备教师 卢燕 参备教师 知识技能目标 能学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 过程与方法目标 听赏花儿与少年时，能记忆音乐主题、说出乐曲结构，并能听辨乐曲进行中的主奏乐曲。 情感态度与价值观 感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。 教学重点 教学难点

24、 教学准备 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 电子琴 教学光盘 教学过程 教师活动 学生活动 1.寻找调式音阶 个性教案 、第一课时： 听赏花儿与少年、演唱走绛州 一、情境导入 2.学习方言衬词 3.双手叉腰一拍一步做律动 1、师介绍中国西部 2、揭题 二、感知西部歌曲 1、聆听花儿与少年 2、听听走绛州 师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？师：你从歌曲中听到了些什么？ 3、说说“走绛州” 4、听赏拥军秧歌 5、感受歌曲欢快地情绪 三、重点讲解，演唱歌曲 1、歌谱教学 2、随乐试唱 3、跟教师唱 4、歌曲处理 4.随录音范唱

25、轻声跟唱歌曲 5.寻找歌曲中相似的旋律 6.随琴练习 7.认真聆听 8.自主练习 9.模范演唱 10.唱歌词 11.看教师指挥演唱歌曲 12.跟琴用“啦”哼唱旋律 13.唱歌词 14.跟音乐唱 15.分组自创表演 16.小组表演、并对他组进行点评。 四、实践练习 1、学学挑担子 请l2名学生学学挑担子的模样。 尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右 肩挑、换肩等等。） 生自由选择东西替代扁担来模仿挑担的动作 2、随乐律动 学生随音乐走绛州挑担律动，再 次熟悉音乐。 五、拓展延伸 1、师：黄土高原的确是一片神奇的土地。那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况呢？ 2、交流 六、课堂小结

26、第二课时： 演唱拥军秧歌 听音乐 一、演练激趣 1、欣赏阿宝演唱的陕北民歌山丹丹开花红艳艳。 2、介绍陕北民歌特点。 二、新课教学 聆听 仔细聆听 齐唱 1、播放录音范唱，教师示范秧歌舞。 2、简单介绍秧歌舞。 3、随歌曲扭秧歌舞 学习秧歌舞的基本体态，明确秧歌舞的身段特点。 学跳秧歌舞的基本步法：十字步。 2 1 3 4 跟随老师随着拥军秧歌的歌声扭秧歌。 分组练习 随着拥军秧歌的歌声扭秧歌。 4、分组表演 全班排队向前走“秧歌步” 练唱 齐学 练唱 齐唱 齐唱 齐练 仔细聆听 两人面对面跳。 男女同学搭配跳。 5、学唱歌曲 学生随录音机范唱演唱歌曲。 认识降记号。 随伴奏演唱歌曲。 三、表

27、演歌曲 1、全体载歌载舞，完整表现拥军秧歌。 四、课堂小结 齐唱 走绛州又名一根扁担，山西民歌，歌中反映的是教 学 反 思 再过去的中国许多山区交通不便，人们都是通过双肩运送货物的情景。塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民一路欢歌的乐观形象。 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学科 课程名称 参备教师 知识技能目标 我跟阿爹拉骆驼 课时 2 主备教师 卢燕 1、能用自然、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼；了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。 过程与方法目标 在听赏在中亚细亚草原上，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。 能随乐哼唱主题音乐，并记住这个主题

28、。 歌曲我跟阿爹拉骆驼学唱 唱好二声部的合唱，有表情演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 电子琴 教学光盘 教学过程 教师活动 学生活动 个性教案 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 第一课时 ：学唱我跟阿爹拉骆驼 一、情境导入 1、节奏拍击与模仿。 2/4 x x x x 2/4 x x x x x 二、引导感知 1、初听我跟阿爹拉骆驼 (1)步熟悉歌曲，了解歌曲内容、情 听音乐 聆听 仔细聆听 齐唱 绪、风格。 (2)生和回答新疆的小朋友们在队日里做什么？是怎样过的？心情又是怎样？ 练唱 齐学 (3)生回答： 2、复听。 进一步熟悉歌曲，加入简单的新疆舞蹈的动作，感受歌舞的风格。 我们都知

29、道新疆是一个载歌载舞的民族，有谁会跳新疆舞，或几个新疆舞蹈动做动作。 练唱 齐唱 齐唱 ；老师学生共 介绍34个动作。 学生跟着新疆的舞步随着音乐动一动。 XXX|XXX|XX|X为歌曲伴奏； 听音乐 学生跟唱 三、重点讲解；在这首歌曲中你们觉指名说 得新疆音乐有哪些特点呢？；启发学生了解典型仔细聆听 节奏；这首歌曲中出现得最多的节奏型是 哪一种？；出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓给歌曲伴奏；XXX|XXX|XX|X；XXX|X X X | X X X | X X | X为歌曲伴奏。 三、重点讲解 在这首歌曲中你们觉得新疆音乐有哪些特点呢？ 启发学生了解典型节奏 这首歌曲中出现得最多的节奏型是

30、哪一种？ 教师介绍切分节奏 X X X 这是新疆齐念 仔细聆听 指名说 常用的节奏型，它可以增加歌曲活跃、欢 快的气氛。 拍一拍： 出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓 给歌曲伴奏。这里有几条节奏呢？没有节X X X | X X X | X X | X 奏的地方就是与上面的节奏一样，我们把 这三种节奏型拍一拍。 X X X | X X X | X X X | X X X | X X | X X | X X X 配乐器拍一拍：让我们配着音乐来一遍。 四、实践练习 1学唱曲谱。解决歌曲中的难点? 老师唱单乐句，学生唱双乐句2 2 2 4 | 3 2 1 | 1 | 1 这是上波音，往上波动一个音再回到

31、原音上。 老师带学生唱：3 3 4 学生唱单乐句，老师唱双乐句：1 1 1 3 3 3 下滑音老师带唱词。还 有哪里有下滑音 5 1 1 1 1 1 2学唱歌词： 第一遍：要轻轻的唱，强调 第二遍：放开唱 五、评价延伸 这节课我们学会了简单的新疆舞蹈，新疆歌曲我跟阿爹拉骆驼、并用手鼓 给歌曲伴奏。让我们一起加入他们的队伍，过一个快乐的队日。 1、男同学：双腿跪地，用手鼓拍击节奏。 2、女同学：在后面跳舞，老师领舞。 六、课堂小结 第二课时： 表演我跟阿爹拉骆驼、听赏在 中亚细亚草原上 一、复习歌曲我跟阿爹拉骆驼歌曲与歌谱 二、表演我跟阿爹拉骆驼 听音乐 跟琴默唱 分组排练 然后分组表演 齐唱

32、三、听赏在中亚细亚草原上 1、听赏在中亚细亚草原上 齐唱 在中亚细亚草原上是一首管乐合分角色唱 奏曲，主体是让学生感受乐曲所表现的不同音乐形象。说一说所感受的场景。 仔细听 2、再次聆听音乐 引导学生发挥想象，随音乐进行情景 仔细听 表演，模仿音乐现象 3、认识乐器 4、练一练； 写出下面乐器的名称。 节奏听记填空 四、课堂小结 仔细听 齐学 齐跳 齐练 仔细聆听 齐唱 同学们非常熟悉歌曲的前提下，很难安静的聆听，总有教 学 反 思 人跟着唱，于是我设计了闯关游戏，让孩子们分三次听出我所提出问题的答案，并且难度递增，可以看出孩子们都是天生喜欢挑战的。 开阳县第三小学教师备课教案表 五年级音乐学

33、科 课程名称 音乐节贺绿汀 课时 2 主备教师 卢燕 参备教师 知识技能目标 能自主阅读贺绿汀落水生还记和音乐家小档案，并能将自己的体会与同学进行交流。 过程与方法目标 能认真聆听管弦乐曲晚会，感受乐曲的情绪与情感，并能尝试用锣鼓套打中的两段音乐。 情感态度与价值观 能用明亮饱满的声音，有表情地演唱游击队歌并与同学一起进行二声部的合作演练。 教学重点 教学难点 教学准备 演唱歌曲游击队歌。 引导学生积极主动地参与音乐活动。 电子琴 教学光盘 教学过程 教师活动 第一课时 听音乐 学生活动 个性教案 学习贺绿汀落水生还记、听赏晚会、嘉陵江上 一、情境导入 1、介绍音乐家贺绿汀。 2、谈话进入贺绿

34、汀的音乐世界 指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 二、感知作品 听赏晚会管弦乐曲 1、师讲述晚会管弦乐曲的创作背景 指名说 仔细听 仔细听 指名说 2、播放晚会管弦乐曲选段，全齐唱 班同学闭眼聆听 齐唱 师：你有没有听出乐曲中演奏的什么情境？为什么？ 2、请同学们交流 3、哼唱主题。 4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。 5、演唱表现套打下列两段音乐。 三、课堂总结 第二课时： 聆听嘉陵江上、演唱游击队歌 一、听赏嘉陵江上 听音乐 学生跟唱 1、教师分别朗诵嘉陵江上和游 击队歌的歌词。 2、学生聆听音乐一、音乐二的旋律。 思考：你觉得嘉陵江上和游击 指名说 仔细聆听 队歌

35、分别配上哪段音乐比较合适？请你 指名说 将曲名与适合的音乐用线连接起来。 音乐一 游击队歌 音乐二 嘉陵江上 齐念 仔细聆听 3、再次聆听音乐，为什么你会为嘉 陵江上选择一首速度较慢的旋律呢？ 指名说 4、听赏嘉陵江上 跟琴默唱 思考：哪一句旋律制造出了悲凉的氛 围？ 5、认识还原记号。 二、学唱游击队歌重点讲解 齐唱 齐唱 1、学唱第一乐段。 听一听、想一想。 想一想游击队员们在做什么。 2、用“嘣”模仿唱第一段旋律。 3、听一听、动一动 思考：律动中停了几次。 4、听一听、找一找相同的乐句。 分角色唱 仔细听 仔细听 指名说 仔细听 齐学 5、学唱歌曲第二部分及尾声部分。 齐跳 听一听，想象情境 跟琴唱一唱。 6、完整演唱。 三、课堂小结 同学们非常熟悉歌曲的前提下，很难安静的聆听，总有教 学 反 思 人跟着唱，于是我设计了闯关游戏，让孩子们分三次听出我所提出问题的答案，并且难度递增，可以看出孩子们都是天生喜欢挑战的。很快就安静地随着乐曲的起伏画出了图谱，听出了歌曲运用了几次，分别用到了哪些乐器等等，在最后谈谈你喜欢的版本及理由活动中，让孩子们畅所欲言，真正体会到了音乐给他们带来的快乐。