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1、五月的田野木厂口镇北营小学导学案 三年级 班 主备人: 王春红 审核人: 执教人: 校训：传承文明 点亮人生 学1准确认识 “撒、削”等7个生字，能正确书写“嫩、篮、摘”等12个生字。 习 目2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 标 3理解课文内容，体会乡下孩子们在田野中的舒畅与快乐。 环节 学 案 导 案 课听写生字 前 2 回 分钟 顾 读中感悟 1 齐背第一二自然段。 2你还记得乡下孩子都在忙碌些什么吗？ 3.他做了这么多事，你对其中的哪儿最感兴趣？请在小组里把自己的想法 和感受读一读、说一说。 组内交流展示 再次阅读 仔细阅读，把感兴趣的地方画下来。 学 抓住重点字、词，体会人物
2、心情。 习 给同伴说感受，把心情读出来。 探 1全班交流。 究 第三自然段： “五月的风暖暖的，油光光的泥土软软的冒出来，真舒服。” “暖暖的、软软的”是什么样的感觉？结合生活谈一谈，读一读。 注意一系“冷不丁地”是怎么冒出来的？通过这句话，你觉得在田埂上走路有何感列的动受？读出来。 词，可以“折一根柔软的柳条在田野上撒着欢儿地跑。” 让学生用动作加深 “撒着欢儿地跑”是怎么跑？想象着你就在田野上撒着欢儿地跑，来读读理解。 这句话。 “把鸭子把羊儿家里的小兔又有青草吃了。” 通过这段描写，你发现乡下孩子怎样的品质呢？ 他们撵鸭、赶羊、为小兔拔青草时心里在想什么呢？带着你的感受读一读吧。 第四自然段： “喷香”是怎么香啊？为什么自己做的饭会喷香？把你的想法送进你的朗读中。 第五自然段： “乏了”是什么意思？ 深化主题。 1思考：五月的田野究竟是一幅怎样的画面？ 2交流读后的心情和想法。 教师总结 师生配合朗读体会孩子们的心情。 五月的田野里，不仅在欢笑，在奔跑，在尽情深化主题 地撒欢、热情地劳动，五月的田野里还充满着无数纯洁而美妙的故事在这节课结束之际，就让我们带着美好的畅想一起聆听这首歌我们情感升华 的田野。 感受一下这独特的童年的乐趣，然后把你的快乐记录下来，我们一起分享。 拓展 收获 反思
