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1、五队中学教师心理健康知识竞赛五队中学教师心理健康知识竞赛 姓名： 得分： 一、选择题 1. 心理健康的下列标准中哪一项是不正确的？ 认知合理； 没有消极的情绪体验； 人际关系和谐融洽； 行为方式无异常表现。 2. 关于开展心理健康教育的目的不正确的表述是： 全面提高学生的心理健康水平； (B)促进素质教育的落实； (C)防止精神疾患的发生； (D)帮助有心理疾病的学生恢复健康。 3. 关于心理健康教育实施途径的不正确的表述是： 应结合课堂教学开展心理辅导活动；(B)应以个别咨询为主； (C)应全面渗透在学校各项日常工作中； (D)应与家庭教育紧密配合。 4. 关于心理健康教育与德育工作关系的表
2、述哪种说法是错误的： 二者的理论基础、工作目标、途径方法等方面都存在一定的区别； (B)二者可以互相代替； (C)二者相辅相成，但不能互相代替； (D)二者在根本目标上是基本一致的。 5. 个体发展过程中的第二反抗期大致出现在。 34岁 57岁 810岁 1015岁 6. 按照艾里克森的说法，儿童期心理发展的主要任务是。 确立社会责任感 (B)确立自我同一性 (C) 满足胜任感的要求 (D)满足自尊的需求 7. 关于自我概念的形成与发展的过程，正确的说法应该是。 (A) 从生理自我到心理自我，最后到社会自我 (B) 从心理自我到社会自我，最后到理想自我 (C) 从生理自我到社会自我，最后到心理
3、自我 (D) 从社会自我到心理自我，最后到现实自我 8. 关于青少年对异性所产生的关注倾向和爱慕之情，正确的解释是： 是自制力差的表现； 是道德观念不完善的表现； 是生理冲动的结果； 是这个年龄阶段心理发展的正常表现。 9. 深入对方内心去体验求助者的情感和思维，这在心理咨询的原则中被称为。 理解 同情 共情 感受 10. 关于团体辅导特点的描述中不正确的是。 影响面较广泛 (B)效率较高 (C) 效果易巩固 (D)特别适合人际关系不良的人 11. 中学生求助者向咨询员讲述其与班主任的矛盾及班主任对其的歧视和否定后。咨询员同求助者一同找班主任谈话。这位咨询员的做法： 增加了求助者的信任感，使咨
4、询关系更有利于咨询进程。 违反了保密原则。 以自己的价值观作为依据评判求助者。 超出了咨询员的职责范围。 12. 某学生上课时总是捣乱，尽管他经常受到批评，但仍然不愿停止这些破坏行为，这说明： 该学生有意使问题行为继续存在，因为他可以从中得到某种好处。 该学生在意志品质上存在问题，应加强德育工作。 该学生有某些需要未能得到满足，可能需要更多的关注。 学生因为总受批评，已经“皮”了，所以不好管了。 13. 指导者在团体辅导中不应扮演的角色是： 家长； 领导者； 朋友； 调解员。 14. 下面那一项不是团体辅导应有的功能： 教育 发展 治疗 支持 15. 下面那一项不属于评价团体辅导活动效果的标准
5、： 活动内容是否丰富； 学生是否主动参与； 教师的角色是否恰当； 班级气氛是否活跃。 二、简答题 1、简述班主任实施心理健康教育的原则。 2、作为班主任或学科教师，你认为应该在自己的工作中如何渗透心理健康教育？ 三、案例分析题 案例 某学生，父母晚年得子，因而从小父母对他便是百般呵护，自己在小学、初中也一直是老师心中的“好学生”。到了高中之后，几次的班级排名倒数的打击使得他失去了信心。心理压力之大，使得他什么时候都感觉的周围总是有人在给他捣乱，让他学不进去。他还总是觉得自己的了病颈椎不能弯曲。尽管父母带他到医院去了无数次，检查不出任何反常之处，但是却总是以次为借口，一再地去医院，而且不动笔做题。他也知道自己的这个毛病，总想改掉，更想把学习成绩提高，但是却一直没有效果，因此越发的苦恼。 问： 根据心理学理论与技术诊断该学生是否是心理疾病，如果是，是什么疾病？ 请分析这种状况主要是什么原因导致的 请你提出合适的心理干预的方法进行干预
