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1、交通安全伴我行交通安全伴我行 第一课：安全乘坐校车 一、教学目标： 知识与技能 1、了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。 2、了解有关交通标志。 过程与方法 1、通过小组合作，了解有关乘坐校车的常识。 2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全乘坐校车。 情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二、教学重点：了解乘坐校车常识，认识有关交通标志。 三、教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程： 一、教学引入 1、观看教师出示的有关交通标志的图片。 2、阅读课本P3页“案例聚焦”
2、中的案例。 3、学生交流乘坐校车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，乘坐校车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第5页的“火眼金睛”。 2、十字路口过马路场景模拟表演。 将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。 模拟不同的路况，指出不安全的乘坐校车行为，并加以纠正。 3、熟记步行安全口诀。 四、课后延伸 策划一次班级乘坐校车安全
3、知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容： 1、竞赛的时间和地点。 2、竞赛的规则。 3、竞赛流程和题目设计。 4、需做的物质准备工作。 课后反思 第二课：行车危险大追击 一、教学目标 知识与技能 1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。 2、进一步了解有关交通安全标志。 过程与方法 1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。 2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。 情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二、教学重点 了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。 三、教学难点 骑自行车除了遵守交
4、通规则，还应注意哪些安全行车事项。 四、教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程 一、教学引入 1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。 2、学生阅读课本第7页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？ 2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第10页的“火眼金睛”。 2、模拟
5、表演： 假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。 3、熟记骑车、乘车安全口诀。 四、课后延伸 骑车安全小品表演。 1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。 2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。 课后反思 第三课：发生交通事故后 一、教学目标 知识与技能 1、掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。 2、提高应变能力。 过程与方法 通过小组合作，了解有关交通安全的常识。 情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二
6、、教学重点 了解发生交通事故以后的自救措施。 三、教学难点 掌握发生交通事故以后的处理办法。 四、教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。 教学过程 一、教学引入 1、师：前两节课我们学习有关安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关发生交通事故后的知识。 2、阅读课本第12页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流有关发生交通事故后的处理办法。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习，了解发生交通事故以后的自救措施？ 2、将自己的做法与课本第13页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第14页的“火
7、眼金睛”。 2、熟记交通事故处理口诀。 四、课后延伸 1、了解发生交通事故以后的自救措施 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们安全意识情况。调查的内容包括了解发生交通事故以后的自救措施和处理办法的知晓情况等。 2、出一期安全手抄报。 通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。 课后反思 争做守法好少年 第一课：远离不健康内容 一、教学目标： 知识与技能 1、知道哪些类型的书刊及影视节目中含有青少年应该抵制的不健康内容。 2、掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。 过程与方法 1、通过观察交流等方式，了解同学们平时阅读的书刊及观看的音像影
8、视节目的内容。 2、收集相关资料。 情感、态度、价值观 通过学习，掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。 二、教学重点：了解青少年应该抵制的不健康内容。 三、教学难点：掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。 四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。 教学过程： 一、教学引入 1、观看教师出示的图文资料。 2、阅读课本P19页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流哪些类型的书刊、音像及影视节目中含有青少年应该抵制的不健康内容。 二、掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法 1、小组合作学习，了解同学们平时阅读的书刊及观看的音像影视节目的内容。掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。 2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站
9、”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第21页的“火眼金睛”。 2、小组成员分头收集相关的文字和图片资料，制作主题板报。 将全班分成几个小组，召开小组讨论会，汇总、整理资料，讨论并确定板报内容，设计板报的版式。 分工合作完成板报，并利用课余时间在校园内展出。 3、熟记远离不健康内容口诀。 四、课后延伸 1、组内汇总资料，选择一个典型的案例作为情景短剧的原型。 2、构思故事情节，设计背景、人物形象和对话。 3、各组轮流表演。 课后反思 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、行业资料、专业论文、上海科技版六年级下册综合实践活动教案65等内容。 12345
