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1、人力资源实验课堂总结人力资源实验课堂总结 周老师的人力资源实验课转眼已经接近尾声，我觉得这门课教学形式十分新颖独特，不拘泥于传统的“老师台上讲，同学台下听”的模式，而是注重学生们的合作、交流、动手的能力，这不仅加强了同学们对人力资源的理解认识，还激发了同学们的学习兴趣和积极性，更重要的是提升了同学们的实践操作能力。这门课程给我留下的最深印象是以下两个方面： 第一是模拟招聘环节。我们公司在之前的筛选环节中不幸被淘汰掉，所以我作为应聘者参与了整个招聘流程。我结合所要应聘的公司制作了自己的简历并进行网申，然后参与面试，包括单面和群面，我收获的不仅仅是对招聘流程的了解，而是我在招聘过程中所暴露出的种种
2、问题，这些问题的解决将极大地有助于即将到来的真实的职场面试，我十分重视这样的一次经历，它在我心目中就是职场的一次彩排，过后我也和面试我的同学认真讨论了我的问题，并听取了他们给我提出的宝贵意见，回来后我进行了反思总结，这必将是我迈向职场的第一步。此外，作为参与整个招聘流程的应聘者，我也能真切感受到对我进行面试的同学们的充分准备，力求运用所学知识让招聘流程更显专业、招聘内容更显丰满、招聘情景更显逼真，在准备和面试的过程中，他们也收获颇丰。 第二是小组学习形式。周老师在一开始就要求我们分成若干组组建公司，在公司重组后依旧保持小组学习形式。我的感受是，小组学习可以取得“1+12”的效果。首先，小组内成
3、员们可以进行“头脑风暴”，各抒己见，还可以互相请教，优势互补，这有助于同学们加深对所学知识的巩固理解，也有助于激发同学们思考，且一个组织有序又相对自由民主的团队所取得的工作成就必然大于每个成员单独完成的工作之和；其次，小组合作共进退，有助于发挥成员对成员的监督作用，负责任、有自制力的同学基本都会督促那些贪玩的同学完成作业，这样，同学之间就可以互相督促，共同进步；再次，身为大学生，深刻体会到同学们聚在一起的不易，因为大家很少一起上课、活动，即便在一个课堂，也是上课来，下课走，很少和其他同学有过交流，所以导致一些同学可能并不认识至少不熟悉班上的某些同学，更不要说毕业以后的印象了，而小组学习就将同学
4、们凝聚在了一起，有了共事经历，自然也就加深了彼此间的感情。因此，我非常赞同小组学习的形式。 当然，我也觉得我们这门课程还有一点美中不足，就是后续的薪酬管理和绩效管理，这两部分内容可以说是人力资源管理的重中之重，遗憾的是这两部分我们主要是以听课和分工完成相关任务撰写的形式来学习的，没有像招聘环节一样自己动手实际操作，或许是由于这两部分内容存在现实操作的难度，但可以借鉴电子软件的帮助进行模拟，我们的工商管理实验、国贸实验等实验课都是采取电子软件进行模拟操作学习，在这个过程中我发现我们学校其实拥有相关的人力资源实验软件，或许可以考虑利用软件来帮助同学们体验真实的薪酬管理和绩效管理环节。 总之，我认为该门课程的教学方式体现了创新，极大地提升了同学的动手能力，同学们也在情景模拟和小组合作的趣味氛围中学到了专业知识，希望老师可以将这种教学方式持续下去，并和同学们一起不断探索和改进，从而实现对传统教学模式的变革。
